1、倍。再有，不能见人稍举动还没到位就说三道四。那不仅违反了允许摸着石头过河的原则，更是那种不分清红皂白的乱贴标签的盲动，甚而是那种只看家庭出身阶级地位的文革死脑筋。如此对待东施之举完全是幼稚之行糊涂之为。很明显对东施的批评完全是那种不看本质只重视表象的糊涂之为。东施之模仿绝没有那种为了坑蒙拐骗而造假之意，更不是那种硬要割出双眼皮非要隆起鼻梁，不顾伤残地挺出乳房者的做假造伪。更重要的是这效可是种勇敢之为，聪明之举。华佗效禽兽之动作而创造世界上最早的体操套路五禽戏，音乐家效风吹芦苇成音而制成美妙的乐器，建筑师效鸟兽筑巢穴而建成华美的楼阁，科学家效蜻蜒的飞行而制成能在天空自由翱翔的飞机„„他们都为效而得到了称赞和美誉，为什么却给东施冠以傻老冒这完全是那种成则为王，败则寇的逻辑，甚而是那种不敢效之流的故意造谣恶意中伤之举。冤。
2、风亮节，而始终为中国革命事业奔走不息，亦为当余，客观不足这是很平常的。金钱万能学生分析解决问题并与周围同学讨论学生发言。教师汇总要点可逆出的观点是金钱不是万能的，题目为金钱是万能的吗。论据及论证要点味追求金钱，只能使自己流于平庸，甚至于误入歧途。如王宝森牟其中何阳的行为及下场。精神生活也很重要。金钱，在商品社会中的确是举足轻重的，但绝非是万能的。我们可以凭自己的劳动挣得金钱，成为物质生活上的富翁，同时，决不能使精神生活领域出现荒漠，否则人只是行尸走肉而已，便难有真正的乐趣了。知足者常乐学生分析解决问题并讨论。学生发言。教师汇总要点可逆出的观点及题目不知足者常乐。论据及论证要点驳知足者常乐之观点知足在封建社会是沉重枷锁束缚下的人们的生活态度，也是反动统治阶级维护自己统治的思想法宝。它是旧时代土壤中培植出来的思想，实质。
3、要做君子，真正的君子，要有正确的观点和行为准则，不仅要动口，更要动手，正如文中的我样，拿起工具，自己去干，我们的家园就会更加美丽繁荣。冤哉，东施,河北省魏县第中学刘国臣东施效颦妇孺皆知，有人以为东施之为不妥，更有甚者竞给东施女士冠以傻老冒之称号。这般对待东施女士，的确不公，实在不该。东施女士的冤屈显而易见。常理生活中不是没有美，而是缺少发现。这说明许多人并不具备双发现美的慧眼。档次不到，品位不高。而东施能效即模仿，虽不能说是伯乐再世，但满可以表明东施女士已具有双审美的慧眼了。然而有人却这般地对位具有慧眼者恶意中伤，倒不知其品位怎样，居心何在更何况东施之为是对美的崇拜，是对美的追求。追求美是无可挑剔的，谁不知道爱美之心人皆有之呢怎么能把人人皆具备的优点否定了呢东施之为远比那些不知美是何物，甚而见美仍麻木者强过成百上千。
4、课后及时搞些有正反方的小辩论赛更是有趣有益。作业请就以下指定内容写作开卷未必有益铁棒何必磨成针旁观者未必清应当欢迎出格失足未必成千古恨个性不需刻意追求酒好也怕巷子深附件高考优秀作文或教师下水作文近墨者未必黑年高考作文俗话说近朱者赤，近墨者黑。其实这话也未必，从历史进行的角度来看，今天我们可以大胆地说近墨者未必黑。近墨者黑，是说和些坏的消极腐朽的人或事物长期在起，耳濡目染，难免会受到侵蚀和破坏。这话当然有定的道理。但是如果刀切，味地强调环境决定论，就难免失之偏颇，因而这里我就谈谈近墨者未必黑。不为五斗米折腰的晋陶渊明，大家是顶熟悉的了，他就是出淤泥而不染近墨而不黑的代表，在官场腐朽，民怨载道的封建社会里，陶渊明能自守清节出而不染，实在不是件易事。老辈革命家朱德同志在未参加革命之前，也是军阀出身，但他也能入能出，不忘高。
5、不动手。但有时候这句话得这么讲君子动口更要动手。上面的玻璃罐事件便是例。运动鞋挑起了事端，红红脸，走了红雨衣吃了苦头，便要让大家都沾点光撑伞的对只会叹息中国人的公德心。从三个画面看，他们都还有些君子气，知道自己的失态，所以会红脸，会低头，会匆匆离开，如果这事出在别人身上，不用说，他们都会颇有微词。但也只是说说而已，动手是断然不肯的，因为，如果他去清扫下，似乎这祸便是他惹的，这怎么行呢这种君子动口不动手，本质上是种自由主义的表现。事不关己，高高挂起，指责别人是内行，对自己却宽容之至。口动得对不对，是真诚还是伪善，须看行动，也即是看手。件事情发生了，只会挑剔指摘，而自己不肯去协助解决，这就是虚伪的。因为言论不能解决问题，唯有行动才是试金石。这好比个政党要究其阶级性，不能只看其口号，须看其实践样。我们社会主义时期的公民也。
6、即是停滞守旧而无所作为抱残守缺而无视未来。把不知足界定为乐观奋进的人生态度与改革精神，它意味着积极进取，始终向上。学生不知足有了佳绩，科学家有了不知足就有了新发明新创造。不可异想天开学生分析并讨论。学生发言。教师汇总要点逆出的观点及题目要异想天开。论据及论证要点引证类爱因斯坦异想却是知识进化的源泉。即发明创造的源泉。异想就是独创与打破常规，康德有独创性必然是天才的基本特征。布莱克有打破常规的道路，通向智慧之宫。事实论据如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的异想。怎么有纸的发明如果没有通过屏幕显示图像的异想，贝尔德怎样能制造出第部电视机同样，如果没有凌空飞翔的异想，莱特兄弟的飞机也决不能上天。雪中送炭学生分析解决问题并讨论。学生发言。教师汇总要点可逆出的观点雪中送炭未必好。论据及论证要点送炭何必要等下雪，送炭不必。
7、。逆出观点北山愚公的确愚。分析与论证第愚在其不世万流景仰。由此可见，近墨者完全可以不黑甚而至于更红。当然，并非人人都能做到近墨者不黑，能够凛然自洁者须有特殊的机能方可。首先，自身要有很强的免疫力，只有自己具有定水准的世界观方法论，只有自己心中装着轮永不褪色的太阳，你才不会被暂时的迷雾所吞噬，你才不会被腐朽演变过去，否则，你很容易成为墨的俘虏。其次，还要能听那些逆耳的忠言，乐于向周围经验丰富的同志请教，这样你才能时刻保持清醒，及时地清理沾染上的点滴黑墨。只有这样，你才能保持个堂堂正正的我。时代的车轮已经划到第九十圈新时代的青年当有近墨不黑的勇气，拥有近墨能红的机能，如果我们都能像苏宁那样，时时处处严格要求自己，那么我们必能拥有个鲜红的未来。我们相信，近墨者可以不黑,君子动口，更要动手年优秀作文四川考生有句古话君子动口。
8、风亮节，而始终为中国革命事业奔走不息，亦为当余，客观不足这是很平常的。金钱万能学生分析解决问题并与周围同学讨论学生发言。教师汇总要点可逆出的观点是金钱不是万能的，题目为金钱是万能的吗。论据及论证要点味追求金钱，只能使自己流于平庸，甚至于误入歧途。如王宝森牟其中何阳的行为及下场。精神生活也很重要。金钱，在商品社会中的确是举足轻重的，但绝非是万能的。我们可以凭自己的劳动挣得金钱，成为物质生活上的富翁，同时，决不能使精神生活领域出现荒漠，否则人只是行尸走肉而已，便难有真正的乐趣了。知足者常乐学生分析解决问题并讨论。学生发言。教师汇总要点可逆出的观点及题目不知足者常乐。论据及论证要点驳知足者常乐之观点知足在封建社会是沉重枷锁束缚下的人们的生活态度，也是反动统治阶级维护自己统治的思想法宝。它是旧时代土壤中培植出来的思想，实质。
9、等下雪，雪中送炭非良策。五进行逆向思维，应注意的自选角度自拟题目的给材料作文，运用逆向法审题入题，常能收到良好的效果。但应注意通过逆向思维方法虽可得到新的启示，但并不是说所有的思路逆转后的结论是正确的，事实上很多事理是不能逆转的，即使能逆转也应注意以逆向入题法确定论点，只是在种特定情况下，对个特定的命题在种意义上说是正确的，这种见解给人以有益的启示，但它不是常理，更不能说都是放之四海而皆准的真理。当然巧用逆向思维写作，决不是胡思乱想，生拉硬扯，随意杜撰，而是应该在不违背事理逻辑，不违背绝大多数人的利益，有利于促进社会主义事业的发展和精神文明建设的前提下去思维。在这样的原则下，我们可以发展不受障目之叶阻碍的逆向思维，努力消除各种陈旧心理定势对于写作思维的影响，坚持标新立异，大胆地巧用逆向思维，写出更多的优秀文章。第三。
10、步现演树样教学任务及目的现场演练树立逆向思维的榜样，通过对成语进行逆向思维训练，以期让学生学会技巧形成能力。教学内容及过程选词备练下面咱们就从成语词典中选些成语，试试咱们学得是否到家。选用的词语见风使舵我行我素见异思迁入乡随俗心血来潮杞人忧天弱肉强食愚公移山等。二训练与演示辅导提示此阶段重点是动脑思考，动口讨论，动手落笔，之后抽学生口述要点强调注意事项该词语本身所能显示出的意义及方向定要明白，以便有的可放矢。由成语本有意义逆出的观点要有合理性，可被社会接受，观点要明确。尽力做到旁征博引应有定量的名言警句来印证观点，还要有定量的典型事例来支撑观点。三学生口语作文要点提示口语作文的必要项目应有所选词句原有的观点自己逆出的观点自己的理论论据与事实论据。成语及其逆向思维要点愚公移山原意比喻做事有毅力，不怕困难对愚公有赞美意。
11、知变通之理。山不好移，但人好移，若苦于在山中居住何不搬离呢若是搬离山区，那种经济账很明显呀。第二愚在于他死脑筋。出山不易，何不让人进山呢让名人写国家重点天然博物园区匾牌，再稍做宣传，则会游客商户云集，何必再要出去。第三愚在于其破坏环境，却不以为然。破坏自然环境，于子孙后代无益，于社会无益，移山纯属意孤行。弱肉强食原意借指弱者被强者欺凌吞并强者是恶劣者，这便意味着学恶求恶，这难道是人们所愿意的吗若到了落后地区，人们便入乡随俗，这便意味着倒退如果同意到落后地区便入乡随俗，那么开发西部就是的，显而易见开发西部没错，那么入乡随俗就是的。第四步示范促壮教学任务与目标朗读展示范文促进学生逆向思维能力的强壮。也就是通过范例及教师的下水作文以壮学生的胆，激励学生积极思考，教会学生的行文思路。教学内容及过程导入语逆向思维不仅要落实到 。
12、口头上，还要落实到手头上。落实到手头上应注意行文的般思路引述原观点，树立靶子得出逆向的新观点采用般的引证例证阐明观点拓展到社会现实中，由现实社会的实例印证。二展示范例指导意见学生应边听边记，记观点记事实论据理论论据，记行文的思路，准备就感受较深处做评价。朗读示例及评析朗读年全国优秀作文近墨者未必黑天津考生教师朗读近墨者未必黑材料详见附页学生评议性发言。教师汇总要点。略朗读年的全国优秀作文君子动口，更要动手四川考生教师朗读君子动口，更要动手。材料详见附页学生评议性发言。教师汇总要点。略小结这些优秀作文不仅说明高考允许逆向思维，更说明逆向思维能取得优异成绩，平时应积极追求，适当地训练。读析下水作文冤哉，东施,朗读下水作文冤哉，东施,详见附页谈教师自己的构思情况及文理。略第五步说文迫纲教学任务与目标主要通过口头说文来代替。
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