农村初中班主任的困惑㊣精品文档值得下载

《农村初中班主任的困惑》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....钱找到了。班主任却犯难了，到底该怎么处理王同学呢在全班说王偷钱，那是把王逼上绝路，批评教育讲道理，写份情况说明书，作为个会偷钱的学生，只写份情况说明书是不够的，必须给予适当的惩罚，让他吸取教训，并加以改正，但法律允许吗老师培养学生关心别人，帮助同学，团结友爱，无私奉献的高尚情操，引导学生沿着正确的轨道前进。然而，王已多次偷同学的钱......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....给社会造成的危害是无法估生，通过不同形式培养学生顽强的意志，为将来的生活打下坚实的基础。四学校教育与家庭教育的困惑学校教育与家庭教育是相互联系相互依存和相互制约的。家庭教育是学校教育的坚强后盾，学校教育离不开家庭教育。实际上，些家长教育观念落后，文化知识浅薄，思想意识落后，形成学校教育与家庭教育不协调，相脱节，相矛盾和相冲突的现象......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....深夜点多翻越围墙出去，到校外网吧上网，被学校值班人员抓到，在讯问过程中，是被值班人员批评了，也被推搡着，家长知道后找到学校领导说学校值班人员辱骂学生，打伤学生。学生深夜翻越围墙，到校外上网，夜不归宿，班主任该不该管学校该如何管理学生现在的学生，老师讲不得，批评不得，批评重了，离校出走，老师要负责惩罚重了，违法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....个星期天返校，从家里带来元钱，准备第二天冲卡，可第二天早晨起床后发现，装在口袋里的钱没了。学生李找到班主任，班主任该怎么办呢搜身，违法，行不通，让班委搜，不合情理，最后，班主任通过多方面的调查询问，逐排查，像警察破案样，最终发现同宿舍的同学王可能性最大，经班主任单独找王同学谈话，做思想工作......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....了解学生的家庭情况，更好的认识学生的生活环境了解学生在家里的生活习惯，很好地认识学生的成长过程了解学生的学习情况，更好的认识学生将来的发展了解学生的交往，更好的认识学生的做人。提高教师的认识。己所不欲，勿施于人，自己不情愿的，不接受的事情，就不能推给别人，让他人去承受。许多老师教育学生，采取想当然的态度，按照自己的个性爱好来管理学生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....深夜点多翻越围墙出去，到校外网吧上网，被学校值班人员抓到，在讯问过程中，是被值班人员批评了，也被推搡着，家长知道后找到学校领导说学校值班人员辱骂学生，打伤学生。学生深夜翻越围墙，到校外上网，夜不归宿，班主任该不该管学校该如何管理学生现在的学生，老师讲不得，批评不得，批评重了，离校出走，老师要负责惩罚重了，违法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....形成惯偷，累教不改，引起个宿舍的同学不安，班主任学校该如何面对该生劝退，剥夺了个青少年的受教育权。有人说过，容忍学生的，就是对学生不负责任。所以，当学生犯有严重时，教师应当采取适当的教育方法教育学生，使其认识到自己所犯的严重性，并让其加以改正，使其为自己的行为负责。若没有相应的法律保护班主任的合理做法，则学校培养出来的学生是次品......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....老师要被批评。因此，很多老师都不敢管，不能管，任其发展。这样培养出来的学生会好吗古人云从小不捂，到大不弯。家长应配合教师教育好学生，家长应支持老师的工作，共同教育好当代的中学生。对策多与家长沟通。多与家长沟通，增进彼此间的了解，形成融洽的关系，产生相互配合相互信任的态度，彼此相互交换意见，为管理好孩子达到共同的目的。多了解学生......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我说了算，就是按照我说的去做。教师应学会换位思考，站在学生的角度想想，他们能接受吗能不能找个学生能够接受的形式，教育管理学生。所以，只有提高教师的认识，转变教师的观念，才能提高管理水平和管理质量。农村初中班主任的困惑摘要随着社会的不断发展，学生的视野不断扩大，法律不断完善，现在的中学教育向老师提出挑战......”。