1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提炼出材料所体现的原理。第二单元第五课高考第轮复习用书政治年月,以“展民俗风采共承两岸文脉”为主题的第八届海峡两岸民俗文化节成功举办,内容涵盖了传统舞蹈传统戏剧曲艺传统美术传统技艺等各大类别,并分别以舞台表演手工技艺互动美食分享品尝图文展板等形式呈现,并以微信公众平台为媒介,发动市民拿起手机“集赞”得奖品。在两岸民俗展演版块的木偶戏专场,人们欣赏了来自台湾与泉州的木偶剧团的同台献艺,感受了两岸源出脉又各有发展的布袋木偶戏的精彩。根据材料,运用文化传承与创新的相关知识,说明举办海峡两岸民俗文化节的意义。第二单元第五课高考第轮复习用书政治解析本题范围明确,运用文化传承与创新的相关知识,设问指向具体,说明举办海峡两岸民俗文化节的意义。解答时,首先点明民俗文化属于民族文化的部分及它所起的作用,然后回答海峡两岸对传统文化的继承,最后说明现实意义,能推动文化的创新。答案民俗文化属于民族文化的部分。民族文化是本民族生存和发展的精神纽带,起着维系社会生活维持社会稳定的重要作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而是把小农文化转化为城市文明。有的城市目标是现代化大都市,但在文化上却依然像个“大村庄”。中国几千年封建文化的势力太强大,随时都可能回潮,很容易地就怀念起“康乾盛世”或汉武大帝,以至于现在“反封建”仍然是文化创新的重要任务。中国的希望在于既保持中华文化优秀传统,又与工业化社会相适应的文化创新。请运用文化生活的知识谈谈,在中国现代化进程中,应如何搞好文化创新。第二单元第五课高考第轮复习用书政治解析本题考查进行文化创新的措施,考查考生调动和运用知识的能力。作答时结合背景材料,依据教材阐述归纳整合即可。答案文化创新要立足于中国现代化进程和改革开放的实践,着眼于人民群众不断增长的精神文化需求。文化创新要正确处理创新与继承发展与继承的关系,发扬中华民族优秀文化传统,剔除其糟粕,发展与现代文明相适应的先进文化。文化创新要正确处理创新与借鉴融合的关系,汲取世界多民族文化的长处,大胆借鉴外国工业化进程中文化创新的经验和成果。文化创新要坚持正确方向......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第二单元第五课高考第轮复习用书政治二正确理解文化的交流借鉴与融合文化的交流借鉴与融合,是学习和吸收各民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程是不同民族文化之间相互借鉴,以“取长补短”的过程是在文化交流和文化借鉴的基础上,推出融汇多种文化特质的新文化的过程。在文化交流借鉴与融合的过程中,要处理好不同文化间的差异竞争和合作的关系。要充分吸收外国文化的有益成果。不同民族的文化之间,只有平等交流相互借鉴,才能共享世界文化创新的成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主,为我所用。第二单元第五课高考第轮复习用书政治在文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是不矛盾的。“以我为主”有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力,有利于保持文化的民族特色,实现中华民族的文化创新而文化交流中的“海纳百川”则表明在文化竞争中不排斥文化合作,不同文化之间可以相互交流借鉴融合。“我希望世界各地的文化之风都尽情地吹到我的家园,但是我不能让它把我连根带走......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....第二单元第五课高考第轮复习用书政治在全球文化交流日益频繁的背景下,我们要主动吸收异域文化的积极成分,但也绝不能失掉民族固有的文化血脉,丧失自己的主体性。材料表明。文化创新可以推动社会实践的发展学习外来文化要坚持以我为主为我所用异域文化日渐成为我国文化发展的重要根基文化发展要反对“封闭主义”和“民族虚无主义”第二单元第五课高考第轮复习用书政治解析材料体现了在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要坚持以我为主,为我所用,反对“封闭主义”和“民族虚无主义”的错误倾向,正确观点正确,但与题意无关,应排除民族文化是我国文化发展的重要根基,错误。答案第二单元第五课高考第轮复习用书政治答好主观题,认真分析材料是重要环,而审材料是绕不过的坎。依据设问要求,考生需要通过审题把材料中的有效信息,即材料中心材料结构和关键词语等内容提取出来。通常在审材料时要注意两点是抓题眼划分材料层次,并分别理解每层次的中心意思......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....材料强调以儒家为主导的中华文化在与外来文化的交融中不断发展,符合题意。否认了文化的差异性和多样性,应排除。推动文化发展的根本途径是立足实践,观点错误果,创办中草药百草园中草药制药厂,与同事起先后研制成功精宝素等多种中草药制剂,治愈了数以万计疫病牲畜。第二单元第五课高考第轮复习用书政治经过千辛万苦,历时半个世纪,冯洪钱终于在年完成了系列著作民间兽医本草,共计万字,插图幅。书中收录了种中草药,附方多则。民间兽医本草“汇古今兽医本草之大成,集民间兽医经验之精华”,冯洪钱被誉为“当代的李时珍”,被评为全国优秀科技工作者,并荣获全国五劳动奖章。结合材料,运用文化创新的知识,说明冯洪钱是如何在兽医中草药领域取得重大创新成果的。第二单元第五课高考第轮复习用书政治解析本题主要考查文化创新的途径。回答本题,首先分析材料中冯洪钱采取的措施,抓住材料中的关键词“满足社会的需要”“拜访了成百上千位老兽医老药农”“追踪国外最新科技成果”等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....第二单元第五课高考第轮复习用书政治二正确理解文化的交流借鉴与融合文化的交流借鉴与融合,是学习和吸收各民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程是不同民族文化之间相互借鉴,以“取长补短”的过程是在文化交流和文化借鉴的基础上,推出融汇多种文化特质的新文化的过程。在文化交流借鉴与融合的过程中,要处理好不同文化间的差异竞争和合作的关系。要充分吸收外国文化的有益成果。不同民族的文化之间,只有平等交流相互借鉴,才能共享世界文化创新的成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主,为我所用。第二单元第五课高考第轮复习用书政治在文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是不矛盾的。“以我为主”有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力,有利于保持文化的民族特色,实现中华民族的文化创新而文化交流中的“海纳百川”则表明在文化竞争中不排斥文化合作,不同文化之间可以相互交流借鉴融合。“我希望世界各地的文化之风都尽情地吹到我的家园,但是我不能让它把我连根带走......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在社会实践的基础上,传统文化与时代精神相结合,这是实现文化创新的基本途径之着眼于文化的继承,继承是发展的前提,文化创新必须批判地继承传统文化,“取其精华,去其糟粕”体现时代精神是文化创新的重要追求,所以文化创新还必须“推陈出新,革故鼎新”。正确对待外来文化。不同民族文化之间的交流借鉴和融合,也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新,面向世界博采众长。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主,为我所用。第二单元第五课高考第轮复习用书政治文化创新需要依靠人民群众。人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。文化创新必须关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众的基本文化需求。文化创新要反对两种错误倾向。是要反对那种味固守本民族的传统文化,拒绝接受新文化和任何外来文化的守旧主义和封闭主义,是要反对那种味推崇外来文化,根本否定传统文化的民族虚无主义和历史虚无主义......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....扬弃传统文化,革故鼎新承认不同民族文化具有共同性尊重世界文化的多样性,促进世界文化繁荣和发展汲取其他民族文化的长处,也要保持本民族文化的特色第二单元第五课高考第轮复习用书政治解析“我希望世界各地的文化之风都尽情地吹到我的家园”强调要汲取其他民族文化的长处,“不能让它把我连根带走”强调要保持本民族文化的特色,故选虽都表述正确,但在题干中均没有体现出来,应排除。答案第二单元第五课高考第轮复习用书政治年天津卷,印度佛教自汉代传入我国后,便与中国固有文化相互影响和融合。在隋唐,外来佛教适应中国的文化习俗,演变为以禅宗为代表的中国化佛教,形成中华文化儒佛道并存的格局至宋后,传统儒学吸收佛教的有益成果,衍生出新儒学即宋明理学,使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。这史实表明......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....答案深入兽医药研制和畜病治疗第线,在实践基础上进行创新。广泛收集整理我国传统兽医中草药及药方,在继承传统中实现创新。收集国外最新科技成果,在借鉴吸收国外优秀文化成果中推进创新。第二单元第五课高考第轮复习用书政治第题文化创新必须坚持正确方向,教材在论述文化创新的途径时,主要是从社会实践继承传统推陈出新面向世界博采众长等角度进行阐述的,而本题则从中华文化的包容性角度进步进行拓展,强调求同存异兼收并蓄,推动中华文化发展到新的高度,显然,试题的设计明显高于教材,体现了教材知识与试题材料存在较大的差异。第二单元第五课高考第轮复习用书政治第题教材对文化创新作用的阐述是抽象的,而现实文化生活中体现文化创新作用的事例是十分丰富的。可见,试题的设计源于教材而又高于教材。本题作为主观题,情景材料新颖,对涉及的教材知识点变通性强,涉及文化在交流的过程中传播在继承的基础上发展社会实践是文化创新的根本途径等知识,加大了试题的难度,体现了教材知识与试题材料存在较大的差异......”。