《请你唱个歌吧》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《请你唱个歌吧》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....激发学生学习的兴趣。小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受下春天的气息。律动春天来了教师带学生跟音乐作律动设计意图旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌让我们在明媚的阳光下活动活动，感受下春天的气息。律动春天来了教师带学生跟音乐作律动设计意图旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢,你们听,小杜鹃唱的歌好听吗播放歌曲范唱。用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。随琴声轻声唱词随琴声复唱歌词要求找出歌曲中不认识的音乐记号找出歌曲中难唱或唱不准的旋律设计意图让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....难点认识并掌握顿音记号的作用与唱法。感受乐曲杜鹃圆舞曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备打击乐器若干教学过程趣味律动猜谜导入师在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语三人同日见，百花齐争艳打字春，春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的绿绿的，到处都是，小朋友......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....老师先鼓励会唱唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱教唱。音乐表现学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲歌表演绘画打击乐伴奏歌唱等形式练习形式小组讨论用哪种形式来表现歌曲。各小组展开活动，合作表现歌曲......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢,你们听,小杜鹃唱的歌好听吗播放歌曲范唱。用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。随琴声轻声唱词随琴声复唱歌词要求找出歌曲中不认识的音乐记号找出歌曲中难唱或唱不准的旋律设计意图让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让我们在明媚的阳光下活动活动，感受下春天的气息。律动春天来了教师带学生跟音乐作律动设计意图旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。二学唱歌曲请你唱个歌吧师春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢,你们听,小杜鹃唱的歌好听吗播放歌曲范唱。用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....解决难点学生找出不认识的音乐记号顿音记号▼作用唱得轻快而富有弹性解决方法学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....展示成果。教师鼓励肯定设计意图歌曲的学唱及表现，都把学生放在了第位，成为学习的主角。并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。三师生告别，结束教学。播放杜鹃圆舞曲的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室......”。