“时分的认识”说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《“时分的认识”说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这节课，我打算采用以下几种教学方法情景导入法小组合作法讲解示范法动手操作法等多种教学方法，突破教学重点和难点。六教学过程第环节情景导入中国的猴王孙悟空,从来没有坐过飞机，他听说飞机比他飞得还快，他有些不服气。这不，他被邀请到美国的迪士尼乐园去玩，因为他不认识时间，只知道飞机是时多起飞。可当他来到机场机场时，飞机已经起飞了。后悔自己没有好好认识时间......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同学们，你们愿意和孙悟空起来认识时间吗我用同学们喜欢的动画人物孙悟空陪同学们起学习，极大地调动了同学们的学习积极性。第二个环节认识钟面会拨指定的时刻，并会用英语说出钟面上的时间。我们的生活学习和劳动都有定的时间，钟面可以告诉我们时间。我出示三幅图画，请同学们说出图上这个同学的作息时间。学生对自己的起床上学睡觉时间比较熟悉......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但有的同学不定会看钟表，说出几时几，互相之间检查订正，培养学生之间的合作精神。对于发言好的同学，课上给与恰当的鼓励和表扬,。让学生在学习中感受到成功的喜悦，在愉悦的气氛中完成做做的学习任务。第四个环节扩展练习。终于坐上了飞往美国的飞机。我们看看飞机是什么时候起飞的出示钟面，请同学们读出这个时刻。当来到美国，不知道是什么时间了，他想问别人时间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我制定出本课的教学目的是认识时间单位时分，知道时分，初步建立时分的时间观念。能正确用英语和汉语说出钟面上指示的时刻，学会英语句型养成遵守和爱惜时间的好习惯，激励学生学好英语。四教学重点和难点重点建立时间观念认识时和分两个时间单位，知道时分。难点准确用双语说出钟面上所指示的时刻。五教学方法和手段为了完成本节课的教学目标......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....说出这个时刻你正在干什么。这个练习的设计，既使学生锻炼拨钟的方法，准确认识时间，又把生活实际和学习联系起来，同时发展了学生的语言。出示个难忘的时刻，请同学们读出这个钟面上的时刻。说明这个时刻是年月日的时分，是北京申奥成功的时刻。这个时刻用英语怎么说我安排这样个练习，把思想教育巧妙地渗透在教学中，使学生在学习知识的同时，受到了爱祖国的教育......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但有的同学不定会看钟表，说出几时几，互相之间检查订正，培养学生之间的合作精神。对于发言好的同学，课上给与恰当的鼓励和表扬,。让学生在学习中感受到成功的喜悦，在愉悦的气氛中完成做做的学习任务。第四个环节扩展练习。终于坐上了飞往美国的飞机。我们看看飞机是什么时候起飞的出示钟面，请同学们读出这个时刻。当来到美国，不知道是什么时间了，他想问别人时间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这节课，我打算采用以下几种教学方法情景导入法小组合作法讲解示范法动手操作法等多种教学方法，突破教学重点和难点。六教学过程第环节情景导入中国的猴王孙悟空,从来没有坐过飞机，他听说飞机比他飞得还快，他有些不服气。这不，他被邀请到美国的迪士尼乐园去玩，因为他不认识时间，只知道飞机是时多起飞。可当他来到机场机场时，飞机已经起飞了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同学们，谁能教他用英语问时间请出几名同学说应该怎样回答呢出示钟面。这样设计。既练习认读钟面上的时刻，又巩固了英语句型。肢体游戏。游戏是学生最喜欢的种活动，利用游戏巩固这节课所学的知识，既生动又有趣。我请同学扮演钟表，两只胳膊分别代表时针和分针，老师说个时刻，同学们应用手臂表示出来，这样极大地调动了学生的积极性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第五个环节，总结全课。我向同学们提出这节课你有哪些收获学生通过回顾，总结出本节课的所学内容。这种提法，符合新大纲的要求，让学生主动探究知识，善于总结自己的收获。通过本节课，同学们和起认识了钟面上的时间，会读会认钟上的时刻，不仅能用汉语说出，还能用英语表达。教育学生不仅要遵守时间爱惜时间......”。