1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....路有冻死骨”春望“感时花溅泪，恨别鸟惊心”蜀相“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”春夜喜雨“随风潜入夜，润物细无声”闻官军收河南河北“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”登高兵车行等等。杜甫的诗歌风格“沉郁顿挫”，沉郁，是指感情的深厚浓郁和忧愤顿挫，是指语意的停顿挫折和蕴藉。沉郁顿挫，是杜甫人生的浓缩和人格的折射兵车行的背景兵车行是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城在今青海省境内，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半到这年冬天，所派驻龙驹岛在青海湖中的二千戍卒也全军覆没。十载四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏主要辖境在今云南省，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在资治通鉴唐纪三十二里有生动的记载。兵车行的背景据资治通鉴卷二百十六载“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，军大败......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....“干”字最常用有五种意义树干冒犯冲犯水边，河岸与“湿”相对求取。将合适的意思分别填入下列各题后的括号里。哭声直上干云霄。时墨者东郭先生将北适中山以干仕。坎坎伐檀兮，置之河之干兮。柏虽大干如臂，无不平贴石上，如苔藓然。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。下列解释错误的项是“道旁过者”即过路人，也可能是杜甫自己。“裹头”，古代男子留长发，十五岁用头巾束发。“边庭”，边疆。庭，旧时屋前空地。边疆大多是空地，故称“边庭”。“武皇”，指汉武帝。诗中抨击汉武帝为开拓边疆不惜穷兵黩武的事情。下列虚词解释正确的项是行人但云点行频但，但是，表转折关系。或从十五北防河或，或许，表推测。况复秦兵耐苦战况复，更何况。信知生男恶信，相信。下列诗句属倒装的句是去时里正与裹头未休关西卒或从十五北防河便至四十西营田禾生陇亩无东西诵读思路与要领第段写亲人送别出征战士，这是诗人亲眼所见，要表达出诗人“穷年忧黎元，叹息肠内热”自京赴奉先县咏怀五百字的感情，声音要沉重些。前四句可用平调读......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....诗人的怨愤之情初现。第二段开头两句是诗意转换处，可以读得平缓些，声音稍稍放低，但“点行频”三字为下文叙事总纲，须重读。以下直至结尾皆用“行人”口气读，但其中的抒情语字字都融合着诗人的感情，要跟叙事语区别开来。第二段可分三层前六句为第层，先叙事后抒情。叙的是服役时间过长，占去人的大半生，读时当有怨而不伤之意，至“归来头白还戍边”，怨情稍稍加重。读后宜作顿，为下文直抒胸臆作铺垫。下文“边庭”二句有怨有愤，为本段高潮点，应当读得掷地有声。中间四句为第二层，极言战争对农业生产造成的危害。用“君不闻”领起，是“行人”问“长者”，也是诗人诉诸读者，感情十分强烈，有指控之意。最后两句为第三层，这是“行人”为自己也为同伴们申诉委屈，读时声调放低些，寓怨愤于嗟叹之中读完可作稍长停顿，如乐曲中的半终止，为转换话题作铺垫。第三段前半段写秦兵家庭的困难。“长者”二句是承上启下语，当用比较柔和的调子读。“敢申恨”者，不是无恨，而是“申”亦无用，有奈何不得之意。“且如”四句当气读出，但速度不宜快......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....流血涂野草，豺狼尽冠缨。这两首诗都描写人民的苦难，但创作方法截然不同，李诗写人民的苦难，是诗人想像在遨游太空时俯视所见，而且写得很概括杜诗写人民的苦难，是通过塑造典型人物“行人”形象实现的，十分具体。处理题材方式的不同，是风格不同具体表现的个方面。此外，李白让仙人跟他道看到人民的苦难，也表现了他的飘逸风格杜甫的伤时忧国，表现了他的沉郁风格。杜甫作者简介•杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。曾居长安城南少陵以西，故自称少陵野老，后人称他为杜少陵又因担任过检校尚书工部员外郎，所以后世称他为杜工部。杜甫的作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为诗史，他本人则被尊称为诗圣。•韩愈称赞杜甫“李杜文章在，光焰万丈长。”杜甫自己说“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”安史之乱期间，杜甫辗转流离，最后抵达成都，在亲友的帮助下，在城西浣花溪畔筑草堂栖居。后来出川东下，贫病交加，病逝于湘江的破船上，终年岁......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....佳句赏析“耶娘妻子走相送”个家庭支柱主要劳动力被抓走了，剩下来的尽是些老弱妇幼，对个家庭来说不啻是个塌天大祸，怎么不扶老携幼，奔走相送呢个普通的“走”字，寄寓了诗人多么浓厚的感情色彩!亲人被突然抓兵，又急促押送出征，眷属们追奔呼号，去作那刹那的生死离别，是何等仓促，何等悲愤!“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”连续四个动作，又把送行者那种眷恋悲怆愤恨绝望的动作神态，表现得细腻入微。诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋!这样的描写，给读者以听觉视觉上的强烈感受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊心!“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”这两句表达了怎样的内容在整首诗中有什么作用所写内容从表面上看，写的是生死离别之情，实际上是写人民的怨愤，也表达了反对开边政策的情绪。作用这两句诗是第段的关键所在。前四句都是为它做铺垫的。兼有提挈全诗和设置悬念的作用，因为二三段的内容极其深刻地说明了这震天哭声的由来。行人但云点行频”“点行频”，是下文叙事的总纲......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....诗人的怨愤之情初现。第二段开头两句是诗意转换处，可以读得平缓些，声音稍稍放低，但“点行频”三字为下文叙事总纲，须重读。以下直至结尾皆用“行人”口气读，但其中的抒情语字字都融合着诗人的感情，要跟叙事语区别开来。第二段可分三层前六句为第层，先叙事后抒情。叙的是服役时间过长，占去人的大半生，读时当有怨而不伤之意，至“归来头白还戍边”，怨情稍稍加重。读后宜作顿，为下文直抒胸臆作铺垫。下文“边庭”二句有怨有愤，为本段高潮点，应当读得掷地有声。中间四句为第二层，极言战争对农业生产造成的危害。用“君不闻”领起，是“行人”问“长者”，也是诗人诉诸读者，感情十分强烈，有指控之意。最后两句为第三层，这是“行人”为自己也为同伴们申诉委屈，读时声调放低些，寓怨愤于嗟叹之中读完可作稍长停顿，如乐曲中的半终止，为转换话题作铺垫。第三段前半段写秦兵家庭的困难。“长者”二句是承上启下语，当用比较柔和的调子读。“敢申恨”者，不是无恨，而是“申”亦无用，有奈何不得之意。“且如”四句当气读出，但速度不宜快......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....把握锄犁种地，但是庄稼杂芜，阡陌也难辨东西。再说关东士兵，素以苦战称第，如今被人驱赶，与狗鸡并无差异。要不是你这个老人家来问究竟，我怎么敢把心中怨恨向你提起且说象今年已经是冬天了，关西守卒没个回家休息。县官衙役急匆匆追逼租税，无人种地租税从哪去筹集早知生男孩招来许多麻烦，倒不如生女孩还来得适宜。生女孩可以嫁给隔壁邻居，生男孩尸骨埋在战场草地。你没看见吗就在青海头的那边，自古来白骨堆成山，没人去料理。新鬼含冤烦恼，旧鬼不停地哭泣,倘若是阴天雨天，更是啾啾咿咿。巩固练习下列篇目哪些是杜甫所做白雪歌送武判官归京望庐山瀑布饮中八仙歌望岳春望北征示儿琵琶行“行”是乐府歌曲的种，下列哪些篇目不属于乐府体茅屋为秋风所破歌长恨歌梦游天姥吟留别丽人行春夜喜雨赠汪伦江畔独步寻花彭衙行下列解释错误的项是“车辚辚”。辚辚，车轮转动声。诗经•秦风•车鄰“有车鄰鄰。”“马萧萧”。萧萧，马嘶鸣声。诗经•小雅•车攻“萧萧马鸣。”“行人弓箭各在腰”。行人，即路人。“耶娘妻子走相送”。“耶娘”即“爷娘”......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....至“租税从何出心”，“不重生男重生女”，简直令人悲痛欲绝，读至“生女”二句当再作低回之势，声调凄楚。最后四句为全诗高潮所在。“君不见”句当突然振起，有指点之意。“古来”句道尽战场的惨景，也集中地表达了“行人”和诗人的怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字乃血泪铸成，尤应加以强调，使人能想见此中情景。赏析品读第段•这段为我们描绘了幅怎样的图景从哪些角度来写的诗的开头写士兵家属前来送别的场面。前两句写出征士兵，“辚辚”“萧萧”是听觉形象，有人马杂沓之感，可以想见出征士兵之多“弓箭各在腰”是视觉形象，表明切准备就绪，只待声令下就要出发。后四句写士兵家属，突出地描写了他们的动作细节。“走”，表明这些人闻讯后立即跑了来，心情万分急切。他们料定，很可能这是生离死别，所以见面就“牵衣”而泣，“顿足”而呼待到队伍出发了，他们拦在道上，不让自己的子弟离去，而且哭得更厉害了，千万人的哭声汇成了震天巨响，仿佛吞没了切。诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是全篇的“诗眼”。它针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，岁开始用头巾束发。如今，个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊!所以，连里正也动了心，替他束发。人过，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。“去时裹头”与“归来头白”，鲜明的对比，突出战士服役时间之长久。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。”这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这两句主宾分明上句是自我宽慰之辞，为“宾”下句是哀叹之辞，为“主”。以自我宽慰烘托哀叹......”。