1、科的优势和特色以及学生的需求，因地制宜地利用与开发校内外各种课程资源，充实体育课程的教学内容，并将体育课程资源的开发和利用纳入课程实施的计划之中，为学生生动活泼主动地发展提供丰富多彩的课程资源。在体育新课程资源开发中，有不同的资源需要我们去开发和利用，如人力资源，包括有教师学生家长社会体育指导员校医或卫生保健员等人员。体育设施资源，包括有合理布局场地器材设施合理使用场地器材改造场地器材，提高利用价值发挥体育器材的多种功能制作简易器材自然地理资源等。在众多资源开发和利用中，体育教学内容资源的开发利用是资源开发中利用的重要组成部分。体育课程内容资源的应用过程实际上就是开发和利用资源俄过程，在体育课程设计过程中应该综合利用的与体育新课程相关的人力，物力以及资。
2、其目的之就是演练将在重大比赛中使用的战术，以检验其有效性。武术精选习题推掌的力点在掌外沿掌根掌心掌指答案弹腿的力点在脚跟脚尖脚面脚外沿答案冲拳的力点在拳面拳轮拳心拳背答案侧踹腿的力点在脚尖脚跟脚掌脚心答案架拳动作要求拳眼。朝后朝上朝下朝前答案正踢腿的易犯是俯身弯腰拔跟或送髋速度缓慢无力以上三点答案侧踢腿的要点是开髋侧身猛收腹以上三点答案旋风脚动作身体的旋转不得少于答案武术是以为主要内容技击动作舞蹈动作杂技动作狩猎动作答案武术起源于原始的部落战争生产劳动宗教活动狩猎活动答案开始实行武举制。唐朝隋朝宋朝三国答案田径类六大考点考点田径运动项目五大类田径运动包括径赛和田赛两部分。以时间计算成绩的项目叫径赛以高度或远度计算成绩的项目叫田赛。国际田径比赛标准场地为。
3、之中，而且效果还非常好。每到学生排练节目时，许多学生家长不请自到，积极参与并指导活动的开展。民族民间体育项目在学校的开展，不但丰富了学校的体育教学和活动内容，而且还把留传于民族民间的体育文化瑰宝发扬光大。中学教师招聘体育考点体育新课程教学内容资源的外延课程资源的开发实质上就是探寻切有可能进入课程，能够与教育教学活动联系起来的资源。课程资源的利用就是充分挖掘被开发出来的课程资源的教育教学价值。课程资源的开发与利用是密切联系在起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的，而开发的过程也包含着定的利用，在利用的过程中也会促进进步开发。在人们的生活和自然界中存在许多的体育课程资源。教师要充分认识开发和利用各种课程资源对体育课程的实施所起的重要作用，可根据本地本校本。
4、态模拟训练。四模拟训练的般程序和要求模拟训练般按如下程序进行明确被模拟对象，确定被模拟系统的边界，设置同态系统并进行相似分析，主练系统与同态系统起练习。在采用模拟训练方法时，应注意以下要求第，模拟训练虽然能够帮助运动员或运动队针对特殊对手提高战术能力，但如果运动员或运动队不具有相应的般战术能力的基础，模拟训练是不会有多大效果的。因此要实事求是地评价模拟训练的重要性和适用范围。第二，在模拟训练中，要教育作为主练系统的运动员切实树立从实战出发的思想，把同态系统视做被模拟系统，努力投稿训练质量，从而提高针对特殊对手的特殊战术能力。七实战法指在比赛中培养战术能力的方法。这种方法可使运动员对战术的理解更为直接更为深刻。在参加重大比赛前，往往安排些邀请赛或热身赛等。
5、的实际情况适当选用舞蹈活动球类活动攀岩健身舞蹈毽球现代舞等新兴运动类项目。应注意把学生的时尚追求转变成健康向上参与性强安全有益的课程内容，同时还应注意对新兴运动项目进行改造。三民族民间体育类项目资源的利用与开发我国是个多民族国家，民族体育文化源远流长。中华民族优秀传统体育文化的瑰宝，应大力利用与开发体育新课程应当充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，例如，将武术作为传承弥足文化的载体进行课程教学，利用与开发春节的舞狮清明节的踏青郊游端午节的赛龙舟和重阳节的登高等民间体育活动，以及蒙古族的摔跤藏族的歌舞维吾尔族的舞蹈锡伯族的射箭彝族的射湾等民族体育活动。些学校已经把滑冰高跷安塞腰鼓节子舞耍龙舞狮摔跤等民族民间体育项目引用到学校体育教学以及课外体育活。
6、，条跑到，半径米。短跑米采用蹲踞式起跑中长跑米采用站立式起跑马拉松长跑米接力跑米和米上挑式下压式跨栏跑米栏男米学课程的基本观点。由于受学科中心课程论的影响，强调学科自身的逻辑与形成规律的学科结构，我国体育课程教学直以运动技术为主，技术教育思想直占主流地位，其影响根深蒂固。课程内容以竞技运动为主，忽视了学生心理和社会发展的需求在组织教法上，过多强调以教师为中心，主要采用竞技运动的训练方法，强调统划，忽视学生个体差异和兴趣培养学习评价方面，评价目标方法以及评价的主体单，过分重视技术和体能，忽视其他方面，重视学习结果评价，忽视学习过程评价等。体育课程资源开发和利用拓宽了我们的视野，极大地丰富了课程教育学内容，为重构体现健康第以人为本个性发展等现代教育思想的体。
7、学生终身体育锻炼的能力。对现有课程内容的改造，可以从以下几个方面来考虑简化规则保留些能激发学生运动兴趣的规则，使学生能兴高采烈动起来。简化技能战术保留适合高中学生身心特点的基本技能战术。修改内容去掉不利于学生身心健康发展学生无兴趣的陈旧内容，不过分强调内容的系统性和完整性，淡化达标式的终结性评价方式。降低难度要求降低运动难度动作难度，不苛求动作的细节，改变器械的功能等。编排新的动作和形式将原有基本体操持轻器械体操健美操健身舞蹈等编根据不同水平排新的组合形式，是指适合不同学段学生进行学习。改造场地器材对原有器材进行改造，使课程内容发生变化，开发出新的课程内容。二新兴运动类项目的引用课程内容要注意时代性，贴近学生的实际生活，关注学生的生活经验，并根据本地本。
8、其目的之就是演练将在重大比赛中使用的战术，以检验其有效性。武术精选习题推掌的力点在掌外沿掌根掌心掌指答案弹腿的力点在脚跟脚尖脚面脚外沿答案冲拳的力点在拳面拳轮拳心拳背答案侧踹腿的力点在脚尖脚跟脚掌脚心答案架拳动作要求拳眼。朝后朝上朝下朝前答案正踢腿的易犯是俯身弯腰拔跟或送髋速度缓慢无力以上三点答案侧踢腿的要点是开髋侧身猛收腹以上三点答案旋风脚动作身体的旋转不得少于答案武术是以为主要内容技击动作舞蹈动作杂技动作狩猎动作答案武术起源于原始的部落战争生产劳动宗教活动狩猎活动答案开始实行武举制。唐朝隋朝宋朝三国答案田径类六大考点考点田径运动项目五大类田径运动包括径赛和田赛两部分。以时间计算成绩的项目叫径赛以高度或远度计算成绩的项目叫田赛。国际田径比赛标准场地为。
9、课程体系奠定了基础。三有利于教师业务水平的提高体育教师是最重要的体育课程资源，同时也是体育课程资源开发的主角。课程开发就是教师专业的发展，也就是说，没有体育教师的专业的发展，就没有体育课程的开发。任何课程改革都需要教师发展新的技能知识动机热情和信念，只靠命令是不行的。这也就是说，每位教师都需要具有课程开发的能力和愿望。过去课程开发工作集中在国家行政管官员和少数专家学者，随着国家课程管理权利重心的下移，课程实行国家地方和学校三级管理，线教师参与课程开发的价值越来越重要。校本课程资源的开发和利用需要每位教师的参与，也是每位教师的职责。因此，作为名高校的体育教师，必须具备体育课程资源开发和利用的能力，这就需要不断地钻研和学习，提高自己的业务能力。四有利于体育。
10、程标准的贯彻和落实体育课程资源开发包括有利于体育课程实施的人力物力和财力，包括时间和空间。因此，体育课程的开发和利用对拓宽课程类型转变教学方法和学生的学习方式有积极的影响有紧密联系有利于充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用有利于学生自主选择课程内容自主选择任课教师自主选上课时间，营造生动活泼主动的学习氛围。三课程内容资源的开发利用现有教学内容的改造学校要大力开发现有体育课程的内容的资源，以适应和满足学生的体育学习需要。学校和教师应根据学生身心发展特征加强对现有课程内容资源的改造，既要考虑到学生体育学习的兴趣，也重视体育课程的教育效果，要以整体健康观为指导。其改造的效果应当有利于调动学生的体育学习积极性，促进学生身体心理社会适应等整体健康水平的提高，培。
11、实训练法指运用高科技设备，将未来可能出现的比赛场景提前在电脑屏幕上虚拟出来，从而帮助运动员提高预见能力及在各种情况下灵活有效地运用战术的能力的训练方法。这种方法目前在德国英国等足球队中已运用得较为普遍。可以预计，随着高科技手段在运动训练和运动竞赛中的广泛渗透，虚拟现实训练法也将在更多项目中得到采用。四想象训练法这是种心理学训练方法。这种方法在运动员大脑内部语言和套语的指导下进行战术表象回忆，能够帮助运动员在大脑中建立丰富而准确的战术运动表象。五程序训练法程序训练法是近年来从教学领域引进的种训练法。在运用程序训练法进行制胜训练时，除应遵循由易到难由简到繁从固定到变异的般性程序外，还应特别注意编制不同项群战术训练的特殊程序。体能主导类项群可考虑采用如下训练 。
12、程序不同战术方案选优重复熟练不同情况下实施战术训练在实践条件下进行训练。技能主导类对抗性项群可考虑采用如下训练程序无防守训练消极防守训练积极防守训练模拟比赛训练实战训练。六模拟训练法指在获得准确情报信息的基础上，通过与模仿重大比赛中主要对手的主要特征的陪练人员的对练，及通过在于比赛条件相似的环境中的练习，使运动员获得特殊战术能力的种针对性极强的训练方法。基本结构模拟训练方法的应用边界有较大的灵活性根据需要，可把重大比赛中的个主要对手运动员或运动队作为被模拟的对象，也可以把场地器材设备气候日程安排等作为被模拟对象。然而，无论其边界如何确定，有三个因素是不可缺少的，为被模拟系统，为同态系统，为主练系统。这三者以定形式构成模拟训练的基本结构。二被模拟系统和同。
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