1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....由此可知答为项。我不知道泪水中漂泊着多少从洪荒而来的脚步我未曾见识过可可西里奔跑的羚羊全对分，对题分解析试题分析此题考查仿写句式的表达能力。解答此题，应仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从形似和神似两个方面进行相似联想。描述的话题，是我不知道我未曾，要注意要求仿写的句子必须与文段中的前后语句构成排比。在答题句式上，可采用我不知道„„我未曾„„的答题模式。考点选用仿用变换句式。能力层级为表达运用。五作文分阅读下面的文字，根据要求写篇不少于字的文章。分按照高考评分标准评判审题立意参考从陈道明角度立意尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重理解。真诚沟通，才能消除误解，获得理解。敬业赢得敬重。有艺更要有德。从观众角度立意理智面对，多设身处地，才能理解别人。做高素质的观众。从观众与演员的角度立意真诚沟通，宽容......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....幸，希望。与孔雀东南飞中幸可广问讯，不得便相许。中的幸含义相同。宫车晏驾，晏迟。宫车迟出，旧为帝王死亡的隐讳说法。岁余，徙为卫尉，徙，此处意为贬谪。如后汉书张衡传中衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。徙即为此意。元朔二年，元朔是汉武帝时期的第三个年号。以纪念前年卫青打击朔方北方匈奴祭祀祖先的龙城。同时元朔也指年的第个朔日，即正月初。下列原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分吴楚等国叛乱时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线，韩安国和张羽因此名声显扬。韩安国在狱中被狱吏田甲侮辱。等到从囚徒被任命为梁国内史，韩安国不计前嫌，坚持让田甲回来就职。可见，韩安国是个宽厚大度的人。田蚡死后，韩安国代理丞相职务时，因给皇帝导引车驾而掉下车，跌跛了脚。天子本打算任用韩安国为丞相，因安国脚跛得很厉害，于是改任平棘侯薛泽任丞相。公孙诡羊胜蛊惑梁孝王争取做皇位继承人并增加封地，甚至为此行刺当权的谋臣。景帝得知后派使者捉拿他们，因梁孝王藏匿，没抓到。韩安国援引临江王之事，告诫梁孝王要痛下杀手，去除毒瘤。来源学科网把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分安国曰死灰独不复然乎田甲曰然即溺之。分无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归分三古代诗歌阅读分阅读下面这首宋诗，完成题。和君贶题潞公东庄司马光来源学科网嵩峰远叠千重雪，伊浦低临片天。百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。国须柱石扶丕构......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....罗教授不忘进行医学科普宣传，教育广大群众。罗教授不忘培养更多的学生，尤其重视年轻医生医德的培养。④尽管年事已高，罗教授依然为繁荣我国的心脏外科事业奉献着心血。分其中对妙手仁心的解说分，妙手的主要体现答出点给分，意思对即可仁心的主要体现答出点给分，答出任意两点意思对即可四语言文字运用基础题共分，每小题分,小题分项，大而化之原指美德发扬光大，进入化境现常用来表示做事疏忽大意马马虎虎。项，溢美之词指过分吹嘘的话语。褒贬失当。项，反戈击比喻掉转头反对自己原来所属的或拥护的方。不合语境。项，不寒而栗不寒冷而发抖，形容非常恐惧。语境是指寒冷，而非害怕，与语境不合项，成分残缺，速生鸡能不能吃后应加上等问题上。项不合逻辑。工作犬包含了猎犬导盲犬和缉毒犬，不能并列。项，搭配不当，留守儿童的问题应为留守儿童问题的解决可以使用内部粘连法。和④之间的因果关系容易看出，而陈述的事实显然与的内容形成转折关系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....分远处嵩山重峦叠嶂，覆盖着皑皑积雪，茫茫的伊水水天相连，浑然色近处辽阔平整的土地连接着楼台，低垂的柳枝轻拂水着清泉。分答出联给分，答出两联给分意思对即可比喻双关。诗人用大厦需要柱石支撑比喻国家需要栋梁之才来辅佐大业，用人要等待大船帮助才能渡过江河比喻人才需要得到君王的提拔重用才能施展理想抱负。分答出修辞手法给分，简要分析分如没有答出修辞手法，但简要分析中可以明确看出修辞手法的，也可给分生动形象地表达了自己对国家未能重用治国贤才的忧虑或委婉地表达了对重获君王重用的渴望。分四名句名篇默写分所以动心忍性，曾益其所不能。入则无法家拂士，出则无敌国外患者。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。三实用类文本阅读分答给分，答给分，答给分，答不给分。项在周总理的推荐下理解有误。项老中青相结合在文中没有明示，也不是立体人才队伍的主要内涵。项多处采用对比衬托等手法有误......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线，韩安国和张羽因此名声显扬。韩安国在狱中被狱吏田甲侮辱。等到从囚徒被任命为梁国内史，韩安国不计前嫌，坚持让田甲回来就职。可见，韩安国是个宽厚大度的人。田蚡死后，韩安国代理丞相职务时，因给皇帝导引车驾而掉下车，跌跛了脚。天子本打算任用韩安国为丞相，因安国脚跛得很厉害，于是改任平棘侯薛泽任丞相。公孙诡羊胜蛊惑梁孝王争取做皇位继承人并增加封地，甚至为此行刺当权的谋臣。景帝得知后派使者捉拿他们，因梁孝王藏匿，没抓到。韩安国援引临江王之事，告诫梁孝王要痛下杀手，去除毒瘤。来源学科网把文中画横线的句子翻译成现代汉语。分安国曰死灰独不复然乎田甲曰然即溺之。分无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归分三古代诗歌阅读分阅读下面这首宋诗，完成题。和君贶题潞公东庄司马光来源学科网嵩峰远叠千重雪，伊浦低临片天。百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。国须柱石扶丕构......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....相以下举国大索，月余不得。内史安国闻诡胜匿孝王所，安国入见王而泣曰主辱臣死。大王无良臣，故事纷纷至此。今诡胜不得，请辞赐死。王曰何至此安国泣数行下，曰临江王，适长太子也，以言过，废王临江用宫垣事，卒自杀中尉府。何者治天下终不以私乱公。语曰虽有亲父安知其不为虎虽有亲兄安知其不为狼今大王列在诸侯悦邪臣浮说犯上禁桡明法天子以太后故不忍致法于王。太后日夜涕泣，幸大王自改，而大王终不觉寤。有如太后宫车晏驾，大王尚谁攀乎语未卒，孝王泣数行下，谢安国曰吾今出诡胜。诡胜自杀。汉使还报，梁事皆得释，安国之力也。丞相田蚡死，安国行丞相事，奉引堕车蹇跛脚。天子议置相，欲用安国，使使视之，蹇甚，乃更以平棘侯薛泽为丞相。安国病免数月，蹇愈，上复以安国为中尉。岁余，徙为卫尉。„„安国以元朔二年中卒。节选自史记韩长孺列传，有删节。下列对文中画波浪线部分的断句......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....萧相方如左右手，且于穷僻置闲田。注因与王安石政见不合，作者自宋神宗熙宁四年年至元丰八年年，退居洛阳，本诗即作于此段时期。君贶，司马光的朋友，二人多寄赠唱和之作。潞公，即北宋宰相文彦博，潞国公是其封号。东庄，文彦博洛阳宅第。丕构大厦。名相萧何辅佐汉高祖，曾被视为左右手，殊荣加身，然而终遭猜忌，于是他置田宅必居穷处。诗歌前两联描绘了幅怎样的画面请结合诗句简要描述。分诗歌第三联主要运用了哪种修辞手法来抒发情感请结合诗句简要分析。分四名句名篇默写分补写出下列句子中的空缺部分。生于忧患，死于安乐中指出了艰苦磨炼益处的句子是，。生于忧患，死于安乐中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是，。孟子在鱼我所欲也中以，两句表现了自己不慕名利品格高尚的性格特点。三实用类文本阅读分阅读下面的文字株株地拔高，累得气喘吁吁地回家无若„„然不要像„„样。闵忧虑。茫茫然疲倦的样子。揠拔起，各分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....看花了眼罗征祥依然目不转睛，双手不紧不慢，对生命精雕细琢是对罗教授形象的衬托，突出他工作的丝不苟，与医德无关另外，全文来看，没有对比手法。从内容上看，这段话主要概括了历来良医的优良品德及社会作用，集中表现了罗教授医德高尚影响深远的特点。从结构上看，引用该段话，既照应了文章的题目，又引出了下文罗教授在求学治病过程中的具体表现。从表达效果上看，引用文言语段，既丰富了文章内容，增加了文章的厚重感，又使文章文辞典雅，开篇不俗。分答出点给分，意思对即可立志高远，勇于突破。毕业后，毫不犹豫地选择心外科方向，并深信能攻克难关在事业有起色后，又致力于建立个综合性的心血管病研究中心。不畏艰难，坚持不懈。进入旁人视为禁区的心脏外科学领域，并进行大量的实验和临床研究，终于在该领域取得重要突破在建立心血管病综合研究中心的过程中，他克服诸多困难，努力不懈。勤于学习，刻苦训练。研究心脏外科学之初，到图书馆大量查阅资料......”。