1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....奋发向上。走向课外，联想拓展成语中的“春”古诗中的“春”描写春天的成语部分•春暖花开春风满面春回大地•春风化雨春光明媚春意盎然•万紫千红争奇斗艳生机勃勃•娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽•鸟语花香草长莺飞春山如笑•枯木逢春和风细雨桃红柳绿描绘春天的诗句•春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓•好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫春夜喜雨•迟日江山丽，春风花草香。唐杜甫绝句•日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐白居易忆江南描绘春天的诗句•等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日•春色满园关不住，支红杏出墙来。宋叶绍翁游园不值•春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石泊船瓜洲•竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋苏轼惠崇春江晚景二首布置作业细致观察个角落，仿照本文的写法，写篇ΧΧ角，要求运用比喻拟人等修辞手法，抓住景物的特征展开细致描写。在把握课文的思想感情的基础上，熟读并背诵课文。这篇课文多处运用叠字，说说下列句子中叠字叠词的表达作用。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....体现不出沸腾喧闹的热闹景象春花图赏析“野花遍地是散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写野花多，而且用“眼睛”“星星”作比，通过比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。这是写野花之多吗春花图赏析春风图齐读课文第节找出你认为优美贴切的写景词句，说说你的理解深情朗读背诵此节“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图风唱春“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”温暖亲切慈爱幸福春风“像母亲的手抚摸着你”这是什么感觉春风图赏析春风除了像母亲的手，你觉得还像什么像和煦的阳光像温暖的海水风是难状之物，无形无味无色，看不见摸不着......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从嗅觉写出春风的芳香。从视觉听觉写出春风的和悦。从触觉嗅觉视觉听觉等方面，把无形无味无色的春风写得有声有味，有情有感。春风图赏析像母亲的手抚摸着你泥土的气息草味花香鸟儿将巢卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛触觉嗅觉视觉听觉春风图赏析通过多种感官来写春风的温暖柔和“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用“吹面不寒杨柳风”运用引用借代，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用比喻拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。春风图小结•指出下列语句的修辞方法。•盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。•山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。•红的像火，粉的像霞，白的像雪。•“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。当堂训练拟人反复拟人排比比喻排比引用比喻•二填空•“花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”句中“仿佛”是的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法。“仿佛”词能否删去为什么......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....强调它的“新”“美”“力”。这三个比喻各自成段，如果把这三个比喻合为段，表达效果会有什么样的影响结尾三个句子，比喻巧妙，先后有序，分行排列，鲜明醒目，如果把这三个比喻合为段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。第三部分小结春盼春绘春颂春春草图草报春春花图花争春春风图风唱春春雨图雨润春迎春图人迎春山朗润水涨太阳红娃娃新姑娘美青年力微观描绘宏观勾勒春草勃发春花竞放春风和煦春雨滋润春给人希望统领全篇，开启下文总结全文，深化主旨盼„盼„反复热切盼望来了„近了„拟人无限欣喜运用各种修辞手法，如比喻拟人排比等二从不同的感官角度来描写，如视觉听觉触觉等三按照定的顺序来描写，如从高到低从近到远等四虚实结合，动静结合小结如何写景选用准确的词语写出春天的特征。大量运用叠词叠句和对称排比短句，增强了语言的表现力。运用许多精彩生动的比喻句拟人句，描绘景物特点，抒发感情。写作特点思想内容这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回生机勃发的动人景象......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....说说你的理解深情朗读背诵此节天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，个个都出来了。舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神，各做各的份儿事去。“年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。迎春图人迎春这幅画面的主体是什么要突出什么“城里乡下”“家家户户老老小小”“个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”人是画面的主体，写春给人以无限希望写出范围之广写出人数之多写春天给人带来了活力迎春图赏析为什么要引用“年之计在于春”这个俗语迎春图赏析启迪人们春天播下希望。小结文章怎样描写“迎春图”由景及人，颂扬抓紧春光努力工作，奋发向上的精神。•阅读“春雨图”，回答问题。•用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是，。•写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛花针细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从嗅觉写出春风的芳香。从视觉听觉写出春风的和悦。从触觉嗅觉视觉听觉等方面，把无形无味无色的春风写得有声有味，有情有感。春风图赏析像母亲的手抚摸着你泥土的气息草味花香鸟儿将巢卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛触觉嗅觉视觉听觉春风图赏析通过多种感官来写春风的温暖柔和“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用“吹面不寒杨柳风”运用引用借代，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用比喻拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。春风图小结•指出下列语句的修辞方法。•盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。•山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。•红的像火，粉的像霞，白的像雪。•“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。当堂训练拟人反复拟人排比比喻排比引用比喻•二填空•“花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”句中“仿佛”是的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法。“仿佛”词能否删去为什么......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图花争春春花特征多艳甜顺序由高到底树上树中虫儿地上野花写法虚实结合眼前花儿争春想象结果实修辞排比比喻“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“花里带着甜味儿”比喻排比，从视觉上写出了春花色彩美艳，万紫千红的景象。“甜”从味觉上写出了花的香味怡人。春花图赏析“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”虚写，由春花联想到秋实，想象日后的丰收景象，将花写得更加充实如杜甫春夜喜雨尾联“晓看红湿处，花重锦官城”苏轼惠崇春江晚景最后两句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时毛泽东沁园春雪上阕的结句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”春花图赏析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”说蜜蜂嗡嗡地“闹”着......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用“仿佛”，句子变成“树上满是桃儿杏儿梨儿”，就不符合实际，也没有丰富想象的意味了。好像没有当堂训练三阅读“春风图”，回答下面问题•注音巢清脆•解词卖弄宛转•这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处每空至少写两个词语。有意显示炫耀。形容声音圆润柔媚。当堂训练•触觉方面。•嗅觉方面。•听觉方面。•视觉方面。•春风特有的芳香是指。•概括这段文字的主要内容不得超过个字。春风鸣春吹面抚摸泥土的气息青草味儿是三两天”“像牛毛像花针，像细丝，密密地斜织着”“人家屋顶上全笼着层薄烟”“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的经常春雨之多。写出春雨的细密闪亮绵长的特点。写出春雨的轻盈，描绘烟雨朦朦的远景。写雨中景物的新美，写出春雨的润物。春雨图赏析“春雨图”按什么顺序描写的从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。“春雨图”运用了哪些修辞手法比喻排比拟人......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....下就是三两天”“像牛毛，像花针，像细丝”•雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不样，为什么写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是片片的，沾了水，所以说“绿得发亮”因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。当堂训练•细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么•“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是。拟人。因为上文已写春风，个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。当堂训练•二唐代诗人杜甫写的著名诗篇春夜喜雨“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”•“好雨知时节”，用了什么修辞方法为什么说是“好雨”拟人。因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。当堂训练•“随风潜入夜，润物细无声”......”。