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1、化程序逻辑不合规定异常线圈处理规定过时标准化推进部门的服务不充分标准化的地位不明确标准担当者的作用不明确将厂家使用说明书当作标准因忙未进行标准化标准化应如何进行会签部门不明确盖章过多标准化工作中有不落实的地方关连图法什么是关连图目的表示问题和原因见因果关系适应范围应该解决的问题抓住了,但原因还有些不清楚解决问题的思路还不明白,为了展开实现目的的手段时结果问题重要要因次要因为了整理这样的朦胧状态,抽出应对策的原因时关连图的种类原因追求型追求结果问题的原因,弄清原因和结果的相互关系通常用的很多原因原因结果原因结果原因结果原因结果原因结果原因结果结果问题原因结果原因目的达成型追求实现目的基本目的的手段,弄清目的和手段的相互关系手段目的手段目的手段目的手段手段目的基本目的目的手段目的手段目的手段目的手段目的手段目的手段作成的方法例如十字路口事故多。

2、展,预测事先可以考虑到的各种结果,想出力图使各种结果尽可能向更好方向发展的方法,毫无疏漏地预先采取措施,然后在根据问题的发展预测下步结果,逐步完善,尽可能地把结果引导到理想方向的工具二法的特征法是种动态的方法,它可分两个阶段计划初级阶段找出存在的问题。随着事态的发展不断地修正计划。三法的优点可判断性动态管理的特点可追踪性灵活运用性可提高产品可靠性安全性四法的类型顺向进行的图逆向进行的图初始状态理想状态五法的示例卸下货物识字的发运员不识字的发运员不懂绘画的发运员莽撞的发运员上下倒置不理想状态状态由于没写注意事项由于不识字由于不懂绘画滚动搬运货物不可倒置发运的图类型Ⅱ提高生产率的法类型Ⅰ研究提高生产设备的速度型号不同的机械运转情况也不同以速度高的机械为样机研究进步提高速度调查由于提高速度而产生的不良品率速度提高是可能的研究改造设备的部分收集机。

3、信息语言数据化,填入卡片调查问卷数据卡片排列卡片◇将卡片充分混合◇把卡片排列起来,让大家都能看得见◇很好查看卡片,以坦诚的心态体察真意也就是,使用右脑体会在逻辑上意识到真意以前的“感觉”◇将张认为比较类似有亲近感的卡片排列到起最多张张以上时,头脑中往往要进行分类制作亲和卡片◇排练成的每张卡片称为亲和卡片门牌◇在作成亲和卡片时,要恰如其分,既不致做过头,又不致不到火候既不省略,又不追加多余的。制作亲和卡片亲和卡片数据卡片数据卡片亲和卡片亲和卡片亲和卡片亲和卡片亲和卡片亲和卡片将排列成亲和卡片的卡片打成捆◇把挪到亲和卡片下的卡片重叠起来,用夹子夹起来重复上述◇重复操作,直到成捆卡片数到以下排列卡片,作成亲和图抽出由亲和图得到的信息,得出结论亲和图的例子题目事业部标准化的问题点未定期制改订技的办理花时间很多编制需要批准办理往后推最近的信息未标准。

4、次次次特性要因结果要因结果要因结果要因次次次次二作成的步骤决定基本目的◇表现形式应为,把什麽如何如何或为了把什麽如何如何◇填入比较大的卡片中,放在模造纸的左侧中央围绕基本目的商量◇目的成员间就基本目的统思想◇所谓围绕基本目的是上级目的将基本目的当成手段时的更上级目的例如为了使联谊旅行成功的上级目的是加强交流制约条件在达成基本目的的过程中的制约例如交货期成本研讨范围等考虑次手段目的把基本目的分成几个着眼点数量以个为目标基本目的次手段次手段次手段用关联图进行研讨时,应使用重要要因展开次手段◇抽出的方法为了达成目的,应反复自问需要什么样的手段呢应该如何进行呢旦想出来了,立即填入卡片同成员进行研究,重新排列卡片,改变表现形式◇在最末端的平衡机的能力振动判定装置的能力安装机的安装能力等方面有问题用于分析不良原因的型矩阵图法什麽是法法是种针对事态的进。

5、表现自己负责做成不能由别人做成区分成个个有意义的单元将单元化信息重新划分,看是否能简单适当地按想说明什么意味着什么进行区分不要采取让人进行各种想象推测的表现方式怎么理解都行能肯定的就肯定明确事实关系,有数据的就使用数据应考虑自己能做的自己不做不行不采用请求别人做等方法单元化例受到注意了,但忘了报告受到注意了,忘了报告例听说今天的运动会只要给事物局打电话就会取消今天的运动会取消例发生发生了例猫白猫例占销售额的大部分占销售额的例请求把带去考虑带去的程序亲和图法什么叫亲和图法亲和亲切柔和目的将模糊不清的原始信息进行综合,抽出有益的信息应用范围状况模糊不清,实际情况无法很好把握时,究竟有什么问题呢,希望搞清楚时。也就是说思路还是比较朦胧时作成的程序决定题目◇录像是小组活动指导员的烦恼收集原始信息◇调查问卷大脑风暴法听取意见调查等制作数据卡片◇将原。

6、厂家的情报其他型号的机械就那样决定改造的规格应用在其他型号的机械上力求提高速度委托数家企业预测如果不良食品超过要调查原因变更条件为防止因提高速度而引起的机械故障于未然要把检查次数提高倍台生产设备的生产率提高了实施永久性把产品的生产率提高进行零件的调配确保购入零件研究适当的库存量制造并实施适宜的原材料订货手册研究实施新采购单位零件的调配可提高产品的生产率提高确保内制零件研究原材料半成品的适当在库量加强内制零件的生产工序管理,并手册化生产能力不足研究并实施内制零件的采购力求提高设备的开动率午休也开动机器安排采用新的规定决心采用新的规定制定间接部门的协作体制以现行人员的工作条件和工作交涉增加小组人员依靠午休开动机械生产率提高提高目标提高目标矢量图法什麽是矢量图法矢量图法是种可以精确计算各项工程计划项目的日程及总日程,明确各项目之间的联结关系和从。

7、确地语言数据化,并给出其图形表现手法实施会议问卷调查用大脑风暴法解决问题时,要作成会议纪要或总结,应该认真考虑这个问题。应简洁明了,想说的问题是什么结论是什么,应具体新旧七工具在手法中的位置统计的方法实验设计法因果分析图排列图调查表直方图散布图控制图各种图表计划展开成手段亲和图法根据感情关联图法根据逻辑矩阵图法了解目的和手段的关系系统图法把目的展开成多种目的和多种手段矢量图法主要用于确定事物系列的初期以提高效率法存在不确定的因素在执行过程中随时收集当时的情报,以制定真正的最佳计划今后希望使用的方法计划杂乱无章事物的整理和问题的给定矩阵数据解析法用于整理有定量数据资料时杂乱数据,可以使用计划和实施阶段计划把手段按时间系列排列制定实施计划七工具过去的方法今后可以期望使用的方法语言数据化的留意点单元化压缩化不要用名词结尾根据事实作成不要用抽象的。

8、展,预测事先可以考虑到的各种结果,想出力图使各种结果尽可能向更好方向发展的方法,毫无疏漏地预先采取措施,然后在根据问题的发展预测下步结果,逐步完善,尽可能地把结果引导到理想方向的工具二法的特征法是种动态的方法,它可分两个阶段计划初级阶段找出存在的问题。随着事态的发展不断地修正计划。三法的优点可判断性动态管理的特点可追踪性灵活运用性可提高产品可靠性安全性四法的类型顺向进行的图逆向进行的图初始状态理想状态五法的示例卸下货物识字的发运员不识字的发运员不懂绘画的发运员莽撞的发运员上下倒置不理想状态状态由于没写注意事项由于不识字由于不懂绘画滚动搬运货物不可倒置发运的图类型Ⅱ提高生产率的法类型Ⅰ研究提高生产设备的速度型号不同的机械运转情况也不同以速度高的机械为样机研究进步提高速度调查由于提高速度而产生的不良品率速度提高是可能的研究改造设备的部分收集机。

9、属关系,找出关键路线之后采取措施,不断修改和优化计划,达到缩短日程节省费用的最佳目的。二矢量图法的特点易于重新推敲计划阶段的方案,制定最佳计划。容易处理在实施过程中出现的情况变化和计划变更。能迅速得到由于部分作业给整个计划带来影响的准确情报,从而尽早采取措施。计划规模越大,汽优越性越明显。目标明确,重点突出,可以进行高效率的管理。三矢量图法的绘制结点用圆圈表示。作业用箭头表示。先行作业和后续作业平行作业先行作业后续作业平行作业绘制原则始于结点终于结点两个结点不得平行几条作业线虚线作业线编号规则示意图循环的矢量图四矢量图法的示例日会议日日日日日日日开发解析用日程表制作监视器合同书确保预算课题结成制作日报制作服务卡片统计表收集数据分发制作资料解析数据制作数据统计表日日日日矩阵数据解析法什麽是矩阵数据解析法矩阵图上各元素间的关系如果能用数据定量。

10、化表示,就能更准确地整理和分析结果,这种可以用数据表示的矩阵图法叫做矩阵数据解析法。它的主要方法为主成分分析法,利用此法可以从原始数据获得许多有益的情报。主成分分析法是种将多个变量化为少数综合变量的种多元统计方法。二适用范围新产品开发的企划。复杂的品质评价。自市场调查的资料中要把握顾客所要求的品质,质量功能的开展。从多量的资料中解析不良要因。牵涉到复杂性要因的工程解析。三矩阵数据解析法的绘制方法收集资料求相关系数以计算机辅助计算,由相关行列求出固有值及固有向量值做出矩阵图下判断矩阵数据解析法的示例各气压配置的矩阵数据分析南岸低南高北低本国上前沿第因子轴南岸前沿日本海低第因子轴两个日本国上高春冬夏秋台风手法之新七工具语言数据化筛选推敲原始信息,以达到解决问题产生新的想法时所采取的加工方法即原始信息数据化新七工具的基本新七工具的定义将原始信息。

11、的人,随机抽出张◇由全体成员确认是否是原因抽出认为有因果关系的卡片◇对抽出的原因卡片的原因和结果进行讨论◇对讨论中提出的原因及结果,若手头的卡片中就有,则将其排列起来,用铅笔以箭头的形式连接起来◇若手头卡片没有,则应重新填写卡片重复步骤◇若展开不下去,可从下个人的手头抽取原因卡片◇以下的进行方式不拘泥于从最初的卡片开始◇直进行到手头的卡片拿完为止原因卡片原因卡片原因卡片结果原因抽出因果关系的卡片任意的原因卡片对任意的原因卡片,进行原因和结果的讨论,抽出手头的卡片用铅笔临时连接卡片手头新规直重复到卡片没有为止整理展开了的卡片◇确认有无未连出箭头的卡片◇多个箭头连入而又无引出箭头卡片者为次要因所谓次要因,就是箭头直接同主题相连接的卡片◇引入的箭头少,没有引出箭头的卡片为次要因或其派生要因对派生要因,应重新填写成为其结果的卡片,将其看着是次要因 。

12、◇次要因的个数以到个为宜次要因次要因或其派生要因次要因的派生要因时确认因果关系,进行原因的追加和确认◇按结果为什麽原因所以结果的顺序确认认为自己没问题无视禁止入内的标识有人进入施工的区域内◇形成环行时,应确认以下地方,以便去除箭头是否反了虽然表示暧昧,可否成为可以解释的原因卡片◇改成方便观看的排列找出重要原因◇可能的地方应使用数值数据明确出好坏的程度◇由小组成员相互讨论,评出分数◇着眼箭头引出和指向较多的卡片次难于成为重要要因抽出由关连图得出的信息,得出结论设计不适当的原因关联图对审图的审查有疏忽对后工序较松不遵守规定也能工作按担当者的判断出图当面指责出图慢未站在使用者的立场制作规定过时由于日程紧,审图作业有疏忽按规定办麻烦教育不充分未考虑进使用者的意见规定内容过于抽象规定中有不适当的地方为什麽未遵守设计的规定不了解规定不知道有无规定图纸。

参考资料:

[1]2016春高中鲁人版语文(选修《唐诗宋词选读》)教学课件《茅屋为秋风所破歌》(共56张PPT)(第56页,发表于2022-06-24 20:53)

[2]2016春高中鲁人版语文(选修《唐诗宋词选读》)教学课件《蜀道难》(共43张PPT)(第43页,发表于2022-06-24 20:53)

[3]2016春高中鲁人版语文(选修《唐诗宋词选读》)教学课件《将进酒》(共47张PPT)(第47页,发表于2022-06-24 20:53)

[4]2016春高中鲁人版语文(选修《唐诗宋词选读》)教学课件《登高》(共46张PPT)(第46页,发表于2022-06-24 20:53)

[5]2015_2016学年度[苏教版]七年级语文(上)《宇宙里有些什么》课件(66张PPT)(共66张PPT)(第66页,发表于2022-06-24 20:53)

[6]2015_2016学年度[苏教版]七年级语文(上)《斜塔上的实验》课件(82张PPT)(共82张PPT)(第82页,发表于2022-06-24 20:53)

[7]2015_2016学年度[苏教版]七年级语文(上)《夏》课件(58张PPT)(共58张PPT)(第58页,发表于2022-06-24 20:53)

[8]2015_2016学年度[苏教版]七年级语文(上)《天上的街市》课件(68张PPT)(共68张PPT)(第68页,发表于2022-06-24 20:53)

[9]2015_2016学年度[苏教版]七年级语文(上)《梦溪笔谈二则》课件(81张PPT)(共81张PPT)(第81页,发表于2022-06-24 20:53)

[10]2015_2016学年度[苏教版]七年级语文(上)《事物的正确答案不止一个》课件(72张PPT)(共72张PPT)(第72页,发表于2022-06-24 20:53)

[11]2015_2016学年度[苏教版]七年级语文(上)《济南的冬天》课件(70张PPT)(共70张PPT)(第70页,发表于2022-06-24 20:53)

[12]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第五单元课件第20课《统筹方法》(共41张PPT)(第41页,发表于2022-06-24 20:53)

[13]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第四单元每周一诗课件《鸟鸣涧》(共35张PPT)(第35页,发表于2022-06-24 20:53)

[14]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第五单元课件第18课《中国石拱桥》(共48张PPT)(第48页,发表于2022-06-24 20:53)

[15]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第四单元课件第17课《李白诗二首》(共63张PPT)(第63页,发表于2022-06-24 20:53)

[16]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第三单元课件第12课《百合花开》(共40张PPT)(第40页,发表于2022-06-24 20:53)

[17]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第四单元课件第15课《山居秋暝》(共43张PPT)(第43页,发表于2022-06-24 20:53)

[18]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第四单元课件第14课《黄鹤楼》(共43张PPT)(第43页,发表于2022-06-24 20:53)

[19]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第四单元课件第13课《登幽州台歌》(共38张PPT)(第38页,发表于2022-06-24 20:53)

[20]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第二单元课件第6课《在那颗星子下》(共34张PPT)(第34页,发表于2022-06-24 20:53)

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