1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从而达到学以致用。以活动为中心遵循思维性原则，指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习。根据教学内容，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣成就感，自信心和积极主动学习的能力。小学年级的任务活动主要以教学目标中的要求为准，如听指令做动作，听指令做事情，看表演猜词义，唱歌，演剧，做游戏，做手工，看图讲故事等。任务活动的设计还要注意要将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动，教师不能仅从的观点出发设计活动，而忽略了孩子们的内心世界。要根据具体的教学内容选择活动的形式，增强学生对所学内容的理解，促成交际活动，不能单纯追求形式上的新鲜而不考虑是否适合本课内容和教学目的。活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每个学生都参与到教学活动中来......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....无论是听的还是读的，而不必急于要求表达。在生活当中，学生每天都会接触到许多英语，可布置学生收集诸如文具衣服道路标志电器等上面的英语，并与同学互相交流，也可以指导学生阅读有关的英语报刊做好读报笔记或制作英语剪贴报指导学生收看电视台的英语节目或英语。如果我们能利用这些，学生们就可能轻轻松松地学到许多英语。四全册课时安排每课分为课时教学。第课时,部分第二课时部分共需课时。第册快乐英语教学进度表周次时间教学内容月月国庆月月月第册快乐英语多媒体教学记录周次时间教学内容月月国庆月月月复习考试教学目标⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用打招呼会说同时作出相应的动作。⒉学生能够听懂教师在课堂上的般英语发令方式，如等。⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。教学重点难点会用打招呼,并作自我介绍会说同时作出相应的动作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....和,„能力目标会用,与人打招呼，并介绍自己。情感目标要求尊敬师长，礼貌待人。重难点运用,和,„来介绍自己。,的发音。学习方式小组合作教学设施录音机图片玩具书。教师活动学生活动二次备课教学过程导言走进教师，热情向学生挥手并说,介绍学习英语的重要性。用,打招呼，并板书,边说英文边解释。师指自己用介绍自己。用图片介绍介绍单词,表演对话。学唱歌曲。对所学的对话进行交际与应用。引导学生说,听想看，想其意。听课堂用语，齐读男生读女生读。记想大意。练读听看。听指。分角色朗读几组到前面表演。齐学歌板书设计,小测试连线林老师琳达你好教学反思小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识技能的些手段，而不。教师边说韵律诗边在黑板上画画。放录音。指导分层次操练。指导学生拿出彩色笔描图。四巩固新知，迁移应用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。二构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事通过思考通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在用中发展思维能力创新意识和各种语言应用能力。以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。遵循示范性原则，重视教师自身语音语调说话方式书写与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。以主题为线索遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。要废除传统式的满堂灌，也就是教师在课堂上说的今天我们要学„„的作法，应该以让我们来谈做„„这样的方式贯穿英语教学的全过程，以主题统领学习和交际活动。使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学过程教师活动学生活动二次备课复习字母，出示字母卡片。揭示个元音字母和个辅音字母教师问教师以身份介绍自己并同时出示自制的学生小组学习课本中介绍的其他个同学的发给学生空白名信卡，填写。集体操练介绍。分小组以不同身份介绍。根据明信片内容提出问题并回答。以书中人身份介绍自己。强化讲解并板书明信片的书写格式。做个精美有特点的学生认识字母注意发音识别元音与辅音。学生听懂和回答。理解和认识名信卡模仿教师的介绍。分小组共同学习名信卡的内容。介绍自己。练说有表情介绍。小组合作表演同桌交流介绍自己或以别人身份拟巩固本课内容。提高审美，加强和其他学科整合教学板书字母随堂测试教学反思学生掌握了个字母，并认识个元音字母和个辅音字母。课时计划题目张冬梅教学目标知识目标学会并掌握货币符号美元，￡英镑，人民币。认识商品价格。能力目标复习数字。复习身体部位名称能听辨指认......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....和,„能力目标会用,与人打招呼，并介绍自己。情感目标要求尊敬师长，礼貌待人。重难点运用,和,„来介绍自己。,的发音。学习方式小组合作教学设施录音机图片玩具书。教师活动学生活动二次备课教学过程导言走进教师，热情向学生挥手并说,介绍学习英语的重要性。用,打招呼，并板书,边说英文边解释。师指自己用介绍自己。用图片介绍介绍单词,表演对话。学唱歌曲。对所学的对话进行交际与应用。引导学生说,听想看，想其意。听课堂用语，齐读男生读女生读。记想大意。练读听看。听指。分角色朗读几组到前面表演。齐学歌板书设计,小测试连线林老师琳达你好教学反思小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识技能的些手段，而不。教师边说韵律诗边在黑板上画画。放录音。指导分层次操练。指导学生拿出彩色笔描图。四巩固新知，迁移应用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生在学习语言的时候，必然要经历个不断犯的过程，这是非常正常的。老师们往往担心学生的语言如果没有及时纠正，可能会影响学生掌握英语，今后会不断地犯相同的。其实并不然，按照心理语言学家的研究，人们在学习母语和外语的时候，都会说出些不正确的句子。经过定的时期，这些语言的就可能被改正了。因此，教学中教师应针对练习活动的不同目的而采取相应的纠错策略，及时纠正控制性，用委婉间接的方式纠正学生的非控制性策略。同时要让学生明白，是不可避免的。要在课堂上创造种轻松幽默宽容的气氛，让学生们对任何人犯的语言都笑了之。英语教学要泛而杂，不必少而精。老师们往往认为学习外语要越少越好，要少而精，扎扎实实地把课本上的内容教好教透，凡是书上有的就都要详细的讲，定要学生全部掌握。其实外语学习完全可以泛而杂。因为人们在掌握语言的过程中总是理解高于表达，而且理解也是在掌握语言。因此，课堂上我们应该立足教材，围绕教材，走出教材，适当地扩大语言的信息量......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让学生数数。然后，把数字贴到气球上，最后发口令，让学生抢气球。让学生打开书，放录音，连线。比赛读五布置作业。向教师问好。回答问题。听录音，齐唱歌曲。听歌曲，传玩具到前面表演对话。拍手数数，齐读课题看图片，抢答数字。看教师表演，理解意思。听音，跟读，回答问题。小组游戏，猜卡片。听音，看黑板，理解意思。看书听音，指认，跟读。分层次练习。看书听音跟读，描图。数气球，听口令，比赛抢气球。看书，听录音，连线。比赛，评选最佳。板书设计教学反思学说本课的韵律诗，听懂并能做出正确的反应。灵活运用本单元的数字及些询问自然状况的用语。课时计划题目张冬梅教学目标知识目标学会并掌握个字母，认识个元音字母和个辅音字母能力目标复习本册书主要句型情感目标能用名字卡片介绍自己。教育学生在生活中敢于大胆开口使用英语与人交流。教学重点听懂和回答主要句型。教学难点正确流利地用名字卡片介绍自己。学习方式自主合作学习与听说演练相结合......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学重点身体部位名称能听辨指认。教学难点能听懂数字和商品价格。学习方式自主合作学习与听说演练相结合。教学设施录音机大屏幕投影身体部位图片。教学过程教师活动学生活动二次备课介绍货币符号美元，￡英镑，人民币出示不同商品并问价格投影些物品。放录音比比谁是胜者并给予小奖章出示身体部位图片，学生指认名称。播放录音学生标序号。听歌曲欣赏理解歌词。逐句学唱演唱，伴动作。你能说出其他身体部位名称训练学生的迅速反映能力能听懂数字和迅速说出身体部位名称积累知识能力。学生识别不同货币符号比较美元与人民币的多少学生猜价格并能用英语回答猜价格。听录音连线。小组合作指认身体部位。听音，互检互查。谁是这次的获胜者。在紧张的小测试之后安排首歌曲放松学生的紧张状态培养课外学习英语的习惯，把紧张的课内学习延伸到课外。并实现英语与其他课程的整和板书设计认识货币随堂测试教学反思复习数字。复习身体部位名称能听辨指认......”。