1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....洗涤液，轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。•定容将蒸馏水注入容量瓶，当液面距瓶颈刻度线时，改用，滴加蒸馏水至。•摇匀盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。托盘天平冷却至室温全部注入容量瓶胶头滴管凹液面与刻度线相切•配制流程图如下图所示•定物质量浓度溶液配制•实验室需要配制溶液。按下列操作步骤填上适当文字，以使整个操作完整。•选择仪器。完成本实验所必需仪器有托盘天平精确到药匙烧杯玻璃棒以及等质量几片滤纸。•计算。配制该溶液需称取晶体质量为。容量年高考化学专题精讲物质量在化学实验中应用化学计量在实验中应用•考纲要求•了解物质量浓度含义。•了解配制定物质量浓度溶液方法。内容物质量浓度质量分数溶解度定义表示溶液里所含溶质物理量用质量与质量之比来表示溶液组成物理量在定温度下......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....•计算。配制该溶液需称取晶体质量为。容量瓶胶头滴管•称量。•天平调平之后，应将天平游码调至个位置，请在下图中用根竖线标出游码左边缘所处位置•称量过程中晶体应放于天平填“左盘”或“右盘”。•称量完毕，将药品倒入烧杯中。•溶解冷却，该步实验中需要使用玻璃棒，目是。左盘搅拌，加速溶解•转移洗涤。在转移时应使用引流，洗涤烧杯次是为了。•定容，摇匀。•在配制过程中，学生观察定容时液面情况如图所示，所配溶液浓度会填“偏高”“偏低”或“无影响”。玻璃棒保证溶质全部转移至容量瓶中偏低•解析配制溶液，必须用容量瓶用托盘天平称量时，药品放在左盘，配制定物质量浓度溶液般步骤为计算称量或量取溶解冷却转移洗涤定容摇匀装瓶贴签。定容时仰视液面会造成溶液体积偏大，浓度偏低。•二误差分析•用“偏大”“偏小”或“无影响”填空。•配制硫酸铜溶液，用托盘天平称取胆矾。•用晶体配制溶液，晶体已部分失去结晶水，用该晶体所配溶液物质量浓度。•配制溶液时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其他操作均正确。•配制溶液时，固体放在烧杯中称量时间过长。偏小偏大偏小偏小•配制定物质量浓度溶液，需称量溶质，称量时砝码和药品放置颠倒以下用游码。•用量筒量取浓硫酸倒入小烧杯后，用蒸馏水洗涤量筒并将洗涤液转移至小烧杯中。•用量筒量取浓硫酸时，仰视读数。•配制溶液时，将称量好固体放入小烧杯中溶解，未经冷却立即转移容量瓶中并定容。•转移后，未洗涤小烧杯和玻璃棒，或者未将洗涤液并转移至容量瓶中。•定容时，加水超过刻度线，用胶头滴管吸取多余液体至刻度线。偏小偏大偏大偏大偏小偏小•解析应称取胆矾质量为。相当于所取溶质质量偏大。腐蚀纸片，会沾在纸片上。•称量时间过长会潮解。相当于所称质量为。量筒不能用蒸馏水洗涤，否则相当于所量取硫酸量变大。仰视时所量取浓硫酸体积偏大。相当于所配溶液体积减小。溶质未全部转移到容量瓶中。加水超过刻度线，则所配溶液体积偏大。定物质量浓度溶液配制误差分析分析依据，以配制溶液为例，在进行误差分析时，根据实验操作弄清是还是引起误差，再具体分析......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....由题意可知金属混合物可提供，其平均摩尔电子质量为。金属摩尔电子质量分别为，其中不能与盐酸反应和摩尔电子质量可看作无限大。根据平均值原理可知，原混合物中种金属摩尔电子质量大于，则另种金属摩尔电子质量小于。答案•在铁和氧化铁混合物中，加入稀硫酸，能放出标准状况。同时铁和氧化铁均无剩余，向反应后溶液中滴加溶液，未见颜色变化。为了中和过量，且使完全转化为，共消耗溶液，则原硫酸溶液物质量浓度是••解析此题反应过程复杂，但最后溶液中溶质只有，因为共，故物质量为，所以原硫酸溶液中物质量为，。答案•由氧化铜和氧化铁组成混合物，加入硫酸溶液，恰好完全溶解，若将该混合物在过量气流中加热并充分反应，则冷却后剩余固体质量为••无法计算解析加入溶液恰好完全反应，此时生成水硫酸铜和硫酸铁。物质量是，则根据氢原子守恒可知，生成水，根据氧原子守恒可知，混合物中氧原子物质量是，质量是。根据原子守恒可知，若将该混合物在过量气流中加热并充分反应，冷却后剩余固体质量为，答案选。答案......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....例如点燃。计算般步骤正确写出有关化学方程式或关系式。找出相关物质计量数。将相关物质已知和未知物质量写在对应计量数下面。列出关系式进行计算。•例金属溶于盐酸中，放出气体在标准状况下体积为，并生成氯化物，则金属相对原子质量是••解析设金属相对原子质量为，则金属摩尔质量为。↑，解之得。答案差量法差量法是指根据化学反应前后物质量发生变化，找出“理论差量”。这种差量可以是质量物质量气态物质体积和压强反应过程中热量等。用差量法解题是先把化学方程式中对应差量理论差量跟差量实际差量列成比例，然后求解。如固体差量，项错误。答案•极值法•极值法是采用极限思维方式解决些模糊问题解题技巧。它是将题设构造为问题两个极端，然后依据有关化学知识确定所需反应物或生成物量值，进行判断分析，求得结果。故也称为极端假设法。•极值法解题基本思路•把可逆反应假设成向左或向右进行完全反应。•把混合物假设成纯净物。•把平行反应分别假设成单反应......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其他操作均正确。•配制溶液时，固体放在烧杯中称量时间过长。偏小偏大偏小偏小•配制定物质量浓度溶液，需称量溶质，称量时砝码和药品放置颠倒以下用游码。•用量筒量取浓硫酸倒入小烧杯后，用蒸馏水洗涤量筒并将洗涤液转移至小烧杯中。•用量筒量取浓硫酸时，仰视读数。•配制溶液时，将称量好固体放入小烧杯中溶解，未经冷却立即转移容量瓶中并定容。•转移后，未洗涤小烧杯和玻璃棒，或者未将洗涤液并转移至容量瓶中。•定容时，加水超过刻度线，用胶头滴管吸取多余液体至刻度线。偏小偏大偏大偏大偏小偏小•解析应称取胆矾质量为。相当于所取溶质质量偏大。腐蚀纸片，会沾在纸片上。•称量时间过长会潮解。相当于所称质量为。量筒不能用蒸馏水洗涤，否则相当于所量取硫酸量变大。仰视时所量取浓硫酸体积偏大。相当于所配溶液体积减小。溶质未全部转移到容量瓶中。加水超过刻度线，则所配溶液体积偏大。定物质量浓度溶液配制误差分析分析依据，以配制溶液为例，在进行误差分析时，根据实验操作弄清是还是引起误差，再具体分析......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....计算般步骤正确写出有关化学方程式或关系式。找出相关物质计量数。将相关物质已知和未知物质量写在对应计量数下面。列出关系式进行计算。•例金属溶于盐酸中，放出气体在标准状况下体积为，并生成氯化物，则金属相对原子质量是••解析设金属相对原子质量为，则金属摩尔质量为。↑，解之得。答案差量法差量法是指根据化学反应前后物质量发生变化，找出“理论差量”。这种差量可以是质量物质量气态物质体积和压强反应过程中热量等。用差量法解题是先把化学方程式中对应差量理论差量跟差量实际差量列成比例，然后求解。如固体差量。•洗涤用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒次，洗涤液，轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。•定容将蒸馏水注入容量瓶，当液面距瓶颈刻度线时，改用，滴加蒸馏水至。•摇匀盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。托盘天平冷却至室温全部注入容量瓶胶头滴管凹液面与刻度线相切•配制流程图如下图所示•定物质量浓度溶液配制•实验室需要配制溶液。按下列操作步骤填上适当文字，以使整个操作完整。•选择仪器......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....水多用滴管吸出减小偏低定容后摇匀时液面下降再加水增大定容时仰视容量瓶刻度增大砝码沾有其他物质或已生锈增大偏高未冷却至室温就注入容量瓶定容减小定容时俯视容量瓶读刻度减小称量前小烧杯内有水不变定容后经振荡摇匀，静置液面下降•特别提醒在配制定物质量浓度溶液时，定容时加蒸馏水，旦超过刻度线，要重新配制。•配制时完全不需要计算水用量，因此容量瓶不必是干燥，有少量蒸馏水不影响结果。•定容后必须反复摇匀，静置后液面下降是由于部分溶液附在了管壁和塞子上而浓度是固定，不需要再加入蒸馏水，否则浓度偏低。•定容时俯视仰视对结果影响•仰视刻度线图，导致溶液体积偏大。•俯视刻度线图，导致溶液体积偏小。三化学计算常用方法化学方程式法化学方程式计算原理参与反应各物质物理量之间列比例质量比∶∶∶物质量比∶∶∶体积比∶∶∶由已知条件和未知量列比例，求解......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....金属没有剩余，共收集到标准状况下气体。下列关系式中正确是••解析混合物中没有具体指明物质量，且二者相对量多少与反应后产生量有关，故需要采用极值法来确定范围，根据题意求出两个端值，则实际介于两个端值之间。据题意金属钠物质量为，物质量为，产生是溶液中获得失去电子而生成，根据得失电子守恒可得产生物质量，根据反应↑↑和题中“金属没有剩余”，可知，•即。当时，产生物质量为，即当时，产生物质量为，即，故产生体积取值范围为,故选项正确。•答案•终态分析法•终态分析法适用于多步反应或多种混合物计算题，由于涉及反应繁多或变化过程复杂，解题时如果逐去分析这些反应或过程，按部就班地进行计算，往往会纠缠不清，导致思维混乱，不但费时费力，而且极易出错，甚至无法解答。如果淡化中间过程，关注最终组成，利用守恒关系进行整体分析，就可以简化思维，快速求解。•例向定量铁氧化铁混合物中加入硝酸溶液，反应完全后生成标准状况，再向反应后溶液中加入氢氧化钠溶液，要使铁元素完全沉淀下来......”。