1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....带火星木条复燃，试管中无明显现象待试管定分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用以及寻找新的催化剂研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣提出问题氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂如果能，其催化效果如何实验探究实验步骤生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为色，解释出现此现象的原因人教版新课标化学教材九年级上册教育部审问题若选用装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的种仪器是，反应的化学方程式为实验室若选用装置制取二氧化碳，则需要改正的点是，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，将产生问题若选用装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的种仪器是，反应的化学方程式为实验室若选用装置制取二氧化碳，则需要改正的点是，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，将产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为色......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则需要改正的点是，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，将产生问题若选用装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的种仪器是，反应的化学方程式为实验室若选用装置制取二氧化碳，则需要改正的点是，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，将产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为色，解释出现此现象的原因人教版新课标化学教材九年级上册教育部审定分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用以及寻找新的催化剂研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣提出问题氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂如果能，其催化效果如何实验探究实验步骤实验现象分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，并分别在两支试管中插入带火星木条，观察现象试管中产生气泡，带火星木条复燃，试管中无明显现象待试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤干燥称量......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....向试管中加入氧化铁粉末，向试管中加入二氧化锰粉末，观察现象实验结论中产生的气体是实验证明氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的化学方程式实验评价实验设计的目的是若实验观察到试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是实验拓展查阅资料得知马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂下列有关催化剂的说法中正确的是填序号只能作过氧化氢溶液分解的催化剂同个化学反应可以有多种催化剂催化剂只能加快化学反应的速率用察到的现象是澄清的石灰水变浑浊用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变红色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为紫色，解释出现此现象的原因碳酸不稳定，受热分解生成二氧化碳，所以溶液由红色变为紫色考点常用气体的发生装置和收集装置与选取方法实验室制取氧气的反应原理二氧化碳的实验室制法二氧化碳的检验和验满二氧化碳的化学性质书写化学方程式文字表达式电离方程式专题压轴实验题碳单质与含碳化合物的性质与用途常见气体的实验室制法检验干燥与净化分析实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，同时生成锰酸钾和二氧化锰......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其中ˆˆˆ，，据此估计，该社区户收入为万元家庭年支出为万元万元万元万元等比数列中，函数，则二填空题本大题共小题，每小题分，满分分求函数经伸缩变换后的解析式为已知复数，则复数在复平面内对应的点为在极坐标系中，点，到直线的距离为若集合，，且下列四个关系有且只有个是正确的，则符合条件的有序数组，的个数是三解答题本大题共道题，共分本题满分分从极点作直线与另直线相评价实验设计的目的是若实验观察到试管中产生气泡的速率更快，由此你可固体质量仍为分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，向试管中加入二氧化锰粉末，观察现象实验结论中产生的气体是实验证明氧中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤干燥称量，所得实验现象分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，并分别在两支试管中插入带火星木条......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....属于化学变化水的沸腾过程中只是化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成据此分析判断解答解汽油燃烧铁生锈过程中都有新物质生成，都属于化学变化汽油挥发工业上制取氧气过程中都物理变化，后者是化学变化的是汽油燃烧铁生锈汽油挥发工业上制取氧气冰雪融化食物腐烂水的电解水的沸腾考点化学变化和物理变化的判别专题物质的变化与性质分析化学变化是指有新物质生成的变成硫酸锌多少克所用稀硫酸的溶质质量分数是多少化学方程式年云南省中考化学试模拟试卷参考答案与试题解析选择题每小题分，每小题分下列变化中，前者是多种催化剂催化剂只能加快化学反应的速率用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物酶是种重要的生物催化剂，它属于糖类四分析与计算将氧化锌固体放入稀硫酸中，恰好完全反应试计算可生以得到的结论是实验拓展查阅资料得知马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂下列有关催化剂的说法中正确的是填序号只能作过氧化氢溶液分解的催化剂同个化学反应可以有化铁的和在反应前后均没有发生变化......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....向试管中加入氧化铁粉末，向试管中加入二氧化锰粉末，观察现象实验结论中产生的气体是实验证明氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的化学方程式实验评价实验设计的目的是若实验观察到试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是实验拓展查阅资料得知马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂下列有关催化剂的说法中正确的是填序号只能作过氧化氢溶液分解的催化剂同个化学反应可以有多种催化剂催化剂只能加快化学反应的速率用察到的现象是澄清的石灰水变浑浊用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变红色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为紫色，解释出现此现象的原因碳酸不稳定，受热分解生成二氧化碳，所以溶液由红色变为紫色考点常用气体的发生装置和收集装置与选取方法实验室制取氧气的反应原理二氧化碳的实验室制法二氧化碳的检验和验满二氧化碳的化学性质书写化学方程式文字表达式电离方程式专题压轴实验题碳单质与含碳化合物的性质与用途常见气体的实验室制法检验干燥与净化分析实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，同时生成锰酸钾和二氧化锰......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....由此你可固体质量仍为分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，向试管中加入二氧化锰粉末，观察现象实验结论中产生的气体是实验证明氧中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤干燥称量，所得实验现象分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，并分别在两支试管中插入带火星木条，观察现象试管中产生气泡，带火星木条复燃，试管中无明显现象待试管定分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用以及寻找新的催化剂研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣提出问题氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂如果能，其催化效果如何实验探究实验步骤生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为色，解释出现此现象的原因人教版新课标化学教材九年级上册教育部审问题若选用装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的种仪器是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....应用向上排空气法收集，并据反应原理书写方程式，二氧化碳可与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，使澄清的石灰水变浑浊据二氧化碳与水反应可生成碳酸蒸馏水由水种物质组成，属于纯净物，故正确故选点评在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成下列做法对环境保护有利的是旅游洁净空气中含有氧气氮气二氧化碳稀有气体等物质，属于混合物，故错可口的饮料中含有水碳酸添加剂等物质，属于混合物，故错新鲜的牛奶中含有水蛋白质等物质，属于混合物，故错洁净的空气可口的饮料新鲜的牛奶蒸馏水考点纯净物和混合物的判别专题物质的分类分析本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有种物质，微观上只有种分子解答解状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选点评本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化生活中常见的下列物质属于纯净物的是没有新物质生成，等属于物理变化冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化食物腐烂过程中有新物质生成......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有假设数列中存在三项，且互不相等成等比数列，则，即，，在第行，该行第个数是，由，知是第行的第个数解由已知得，，故，证明由得轨迹方程由知的轨迹是以，为圆心，半径为的圆，易得的最小值为解第行的第个数是，第行的最后个数是，或，综上所述，满足条件的有序数组的个数为三解答题解设动点的坐标为，，的坐标为，，则，，即为所求的择题解析，由不正确，得，则满足条件的有序数组为，若正确，则不正确，由不正确，得，由，得满足条件的有序数组为，或函数，，其中设两曲线，有公共点，且在该点处的切线相同用表示，并求的最大值求证参考答案选物线的焦点，且与抛物线相交于，和，两点求证求证对于抛物线的任意给定的条弦，直线不是的垂直平分线本题满分分已知定义在正实数集上的的图象与轴有两个不同的交点，若，且时......”。