1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....洗菜,胡乱洗了事。奶奶生气了“你上学也这么糊弄”奶奶把手里的活儿推开,边重新洗菜,边说“我就辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有阵子愣愣地张望。史铁生老海棠树美文品读素材开发当年海上惊雷雨李鹿从年轻时代的照片可以看到,曹禺面容清秀,目光明亮,当时同学评价他是“流盼之间透露着种迷人的力量”,他还有着醇厚甜润的嗓音。于是在学校的话剧舞台上,曹禺总是扮演女主角。从南开中学到南开大学再到清华,谁都知道这个平日沉默忧郁的男生,旦上了舞台就像换了个人。曹禺演活了玩偶之家的娜拉,清华同学都昵称他为“小宝贝儿”。曹禺爱演戏,同时爱编戏,导演戏,他把清华图书馆里西方戏剧文学的书看了个遍,同学去借书,发现借书记录卡上必有万家宝的名字。岁起,曹禺就开始构思雷雨了。美文品读素材开发“我才明白我正浮沉在无边惨痛的人海里,我要攀上高山之巅,仔仔细细地望穿判断这些叫作„人‟的东西是美是丑,究竟有怎样复杂的个性和灵魂......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....幸而被救。此后她嫁给了鲁贵,又生了女儿四凤,自己改名鲁侍萍,带走的儿子也有我自己的工作”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有阵子愣愣地张望。史铁生老海棠树美文品读素材开发当年海上惊雷雨李鹿从年轻时代的照片可以看到,曹禺面容清色暗下来时她冲我喊“你就不能去洗洗菜没见我忙不过来吗”我跳下树,洗菜,胡乱洗了事。奶奶生气了“你上学也这么糊弄”奶奶把手里的活儿推开,边重新洗菜,边说“我就辈子得给你们做饭就不能符合人物品格修养。请根据这要求,写段富有个性化的人物语言,力求展现人物的精神面貌。写作示例夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪里找来了补花的活儿,戴着老花镜,针线地缝。天正是这几句只有周朴园才能说出的话,充分暴露了周朴园卑怯而又凶恶的本性。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏学以致用人物语言的个性化要做到“四个符合”符合人物身份特征,符合人物年龄特点,符合人物职业习惯,我来的!刚才还是个温情脉脉,俨然在感情中不能自拔的性情中人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....露出了冷酷的本质因为以周朴园之心度之,他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然,语言无法掩饰得了。求高度个性化。所谓个性化,就是什么样的人说什么样的话语言是人物个性性格心理的声音外化。如周朴园忽然严厉地你来干什么鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的鲁侍萍悲愤命,不公平的命指使解分化罢工代表开除鲁大海工人资格无情鲁大海揭出发家老底周萍殴打鲁大海凶残问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏个性化的人物语言戏剧语言有两种,是舞台说明,二是人物语言。舞台说明要求简短明了,而人物语言则要世纪年代的中国社会现实。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏雷雨周朴园与鲁侍萍过去的恩怨对往昔生活习惯的眷恋对“梅小姐”下落的打探虚伪对鲁侍萍的软硬兼施约定周鲁两家永不见面狡诈周朴园与鲁大海现在的矛盾瓦民地半封建的沉闷压抑的空气里,场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是舞台说明,二是人物语言。舞台说明要求简短明了,而人物语言则要求高度个性化。所谓个性化,就是什么样的人说什么样的话语言是人物个性性格心理的声音外化。如周朴园忽然严厉地你来干什么鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的鲁侍萍悲愤命,不公平的命指使我来的!刚才还是个温情脉脉,俨然在感情中不能自拔的性情中人,但立即就撕破了多情的面纱,露出了冷酷的本质因为以周朴园之心度之,他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然,语言无法掩饰得了。正是这几句只有周朴园才能说出的话,充分暴露了周朴园卑怯而又凶恶的本性。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏学以致用人物语言的个性化要做到“四个符合”符合人物身份特征,符合人物年龄特点,符合人物职业习惯,符合人物品格修养。请根据这要求,写段富有个性化的人物语言,力求展现人物的精神面貌。写作示例夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪里找来了补花的活儿,戴着老花镜,针线地缝......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....深刻地揭示出几千年来的封建制度有种可怕的统治力量,也反映整个悲剧透出线光明。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏周朴园不但没有认自己的儿子,反而开除了鲁大海,这说明了什么提示说明在周朴园眼中,没有什么亲情和血缘关系,有的只是利益,充分暴露了他的虚伪和残忍阶级之间的斗争,从而揭露了周朴园剥削工人凶暴残忍的阶级本性。通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什么问题提示鲁大海的斗争经验明显不足,却表现出工人阶级英勇顽强的斗争精神,增强了作品的时代意义,使园已经知道鲁大海是他的亲生儿子,他对鲁大海有怎样的态度从他的态度,你能看出什么问题提示周朴园面对自己的儿子,依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。由此可见,周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶园已经知道鲁大海是他的亲生儿子,他对鲁大海有怎样的态度从他的态度,你能看出什么问题提示周朴园面对自己的儿子,依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。由此可见,周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶级之间的斗争,从而揭露了周朴园剥削工人凶暴残忍的阶级本性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....露出了冷酷的本质因为以周朴园之心度之,他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然,语言无法掩饰得了。求高度个性化。所谓个性化,就是什么样的人说什么样的话语言是人物个性性格心理的声音外化。如周朴园忽然严厉地你来干什么鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的鲁侍萍悲愤命,不公平的命指使解分化罢工代表开除鲁大海工人资格无情鲁大海揭出发家老底周萍殴打鲁大海凶残问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏个性化的人物语言戏剧语言有两种,是舞台说明,二是人物语言。舞台说明要求简短明了,而人物语言则要世纪年代的中国社会现实。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏雷雨周朴园与鲁侍萍过去的恩怨对往昔生活习惯的眷恋对“梅小姐”下落的打探虚伪对鲁侍萍的软硬兼施约定周鲁两家永不见面狡诈周朴园与鲁大海现在的矛盾瓦民地半封建的沉闷压抑的空气里,场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....金钱能永远消除别人对他的威胁。为确保自己的名誉地位不受威胁,他不许侍萍同自己的亲生骨肉相认,并勒令“以后鲁家的人永远不许再到周家来”,还以五千块钱的支票进行收买,以策万全。他这种卑鄙的金钱观在戏剧中表现得淋漓尽致,而在今天的现实生活中,“唯金钱为尊”的“周朴园们”却还有很多。运用方向金钱与亲情价值观等。雷雨村晚雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。赏析这是首诗中有画趣味盎然的写景小诗。池塘里的碧水,堤岸上的青草,衔着落日的远山,水中的倒影,暮归的老牛,牛背上信口吹笛的牧童,整幅画面生机无限,景物与人都恬静安闲,人与大自然和谐体。这幅宁静闲适的暮春晚村图景,表现了作者对闲适田园生活的赞美向往之情。背景助读相关链接知识梳理雷雨是曹禺先生年创作的部杰出的现实主义悲剧。该剧共四幕,讲述了如下故事多年前,周朴园和女仆梅侍萍相爱,后来,周家为了与位门当户对的小姐结亲,在大年三十晚上赶走了梅侍萍,强迫她留下了长子周萍,带走刚刚出生三天的病重的次子......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....故事的高潮悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜,可以说,“雷雨”是整个作品的自然环境另方面,作者又交代了作品的社会环境,以象征的手法告诉人们,在中国这个半殖,形成最本质的冲突。阶级冲突使夫妻相见不相认却相恨,父子相见不相亲却相斗,母子相见不相亲却相怨,兄弟相见不相识却相仇。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏剧本为什么要以雷雨为题提示方面,雷雨的下层劳动人民,他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。正是由于这阶级根源,在错综复杂的矛盾冲突中,以周朴园为代表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级,同封建阶级有着深刻的政治的经济的思想的血肉联系。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么提示周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善良。周朴园作为这部戏剧中的个典型形象,其社会意义是什么提示周朴园是专制蛮横的封建家长,是虚伪矫情的资本家......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....你看出了什么问题提示鲁大海的斗争经验明显不足,却表现出工人阶级英勇顽强的斗争精神,增强了作品的时代意义,使整个悲剧透出线光明。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏周朴园不但没有认自己的儿子,反而开除了鲁大海,这说明了什么提示说明在周朴园眼中,没有什么亲情和血缘关系,有的只是利益,充分暴露了他的虚伪和残忍。周朴园作为这部戏剧中的个典型形象,其社会意义是什么提示周朴园是专制蛮横的封建家长,是虚伪矫情的资本家。作者通过对周朴园形象的成功塑造,深刻地揭示出几千年来的封建制度有种可怕的统治力量,也反映出在半封建半殖民地社会长成的资产阶级,同封建阶级有着深刻的政治的经济的思想的血肉联系。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么提示周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。正是由于这阶级根源,在错综复杂的矛盾冲突中......”。