1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....已知圆是椭圆的内接的内切圆，其中为椭圆的左顶点Ⅰ求圆的半径Ⅱ过点，作圆的两条切线交椭圆于，两点，证明直线与圆相切解Ⅰ设，，过圆心作于，交长轴于由得，即分而，在椭圆上，由式得，解得或舍去分Ⅱ设过，与圆相切的直线方程为则，即解得，分将代入得，则异于零的解为设，，则，则直线的斜率为分于是直线的方程为即则圆心，到直线的距离分故结论成立本小题满分分已知函数Ⅰ若函数在区间，上为增函数，求的取值范围Ⅱ若对任意，，恒成立，求正整数的值解Ⅰ由，得函数在区间，上为增函数，当，时，分即在区间，上恒成立，又当，时，，，，分Ⅱ的所有可能取值为，乙的平均分高于甲的平均分的概率为分本小题满分分如图，已知圆是椭圆的内接的内切圆，其中为椭圆的左顶点Ⅰ求圆的半径Ⅱ过点，作圆的两条切线交椭圆于，两点，证明直线与圆相切解Ⅰ设，，过圆心作于，交长轴于由得，即分而，在椭圆上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....上为增函数，求的取值范围Ⅱ若对任意，，恒成立，求正整数的值解Ⅰ由，得函数在区间，上为增函数，当，时，分即在区间，上恒成立，又当，时，，，，分Ⅱ的所有可能取值为，乙的平均分高于甲的平均分的概率为分本小题满分分如图，已知圆是椭圆的内接的内切圆，其中为椭圆的左顶点Ⅰ求圆的半径Ⅱ过点，作圆的两条切线交椭圆于，两点，证明直线与圆相切解Ⅰ设，，过圆心作于，交长轴于由得，即分而，在椭圆上，由式得，解得或舍去分Ⅱ设过，与圆相切的直线方程为则，即解得，分将代入得，则异于零的解为设，，则，则直线的斜率为分于是直线的方程为即则圆心，到直线的距离分故结论成立本小题满分分已知函数Ⅰ若函数在区间，上为增函数，求的取值范围Ⅱ若对任意，，恒成立，求正整数的值解Ⅰ由，得函数在区间，上为增函数，当，时，分即在区间，上恒成立，又当，时，，，，分Ⅱ若对任意，，恒成立，即•恒成立，也就是•恒成立，，......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....恒成立，分设函数，则，再设，则，则在，上为增函数∃使当，时，分在，上递减，，时，在，上递增，的最小值为代入函数得，且对任意，恒成立，的值为分请考生从第三题中任选题作答。注意只能做所选定的题目。如果多做，则按所做的第个题目计分，作答时请用铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。本小题满分分选修平面几何选讲如图，四边形是的内接四边形，的延长线与的延长线交于点，且Ⅰ证明Ⅱ设不是的直径，的中点为，且，证明为等边三角形证恒成立，的值为分请考生从第三题中任选题作答。注意只能做所选定的题目。如果多做，则按所做的第个题目计分，作答时请用铅笔在答题卡上将所选分于是直线的方程为即则圆心，到直线的距离分故结论成立本小题满分分已知函数Ⅰ分将代入得，则异于零的解为设，，则，则直线的斜率为由式得，解得或舍去分Ⅱ设过，与圆相切的直线方程为则，即解得，相切解Ⅰ设，，过圆心作于，交长轴于由得，即分而......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所以内容，创新的作用，国家为科技创新教育创新采取的措施，青少年要善于创新等知识的基础上，依据课本和材料解答试题解析由题干描述得知，国家科学技术奖励条例规定表明，面对日趋激烈的国际竞争，我国必须大强国战略重奖科技工作者是推动科技进步的最根本措施考点科教兴国战略人才强国战略分析此题主要考查了走科教兴国之路这个知识点，需要在掌握科技教育的作用，现代科技的主要每年评审次，主要奖励在我国科学技术活动中做出突出贡献的个人和组织上述材料表明发展科技是当前我国的中心工作面对日趋激烈的国际竞争，我国必须大力发竞赛培训，现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取次，画出茎叶图如图所示，乙的成绩中有个数个位数字模糊，在茎叶图中用表示把频率当作概率Ⅰ假设，现要从甲，乙两人中选派人参加数学竞赛，从统计学的角度，你认为派哪位学生参加比较合适Ⅱ假设数字的取值是随机的，求乙的平均分高于甲的平均分的概率解Ⅰ若，则派甲参加比较合适，理由如下，分分，两人的平均成绩相等，但甲的成绩比较稳定，派甲参加比较合适分Ⅱ若乙甲，则，的所有可能取值为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....角的对边分别是，若成等差数列Ⅰ求Ⅱ若求的面积解Ⅰ成等差数列，满足，且，时，，则方程在，内的根的个数为三解答题解答应写出文字说明，证明过程和演算步骤本小题满分分，，，则数列的前项和等于设函数，则方程的解集为，已知圆，关于直线，对称，则的取值范围是，若偶函数，，，则数列的前项和等于设函数，则方程的解集为，已知圆，关于直线，对称，则的取值范围是，若偶函数，，满足，且，时，，则方程在，内的根的个数为三解答题解答应写出文字说明，证明过程和演算步骤本小题满分分在中，角的对边分别是，若成等差数列Ⅰ求Ⅱ若求的面积解Ⅰ成等差数列，由正弦定理知代入上式得，即又，所以有，即而，所以，及，得Ⅱ由余弦定理得又，即，本小题满分分如图，在直角梯形中点为中点将沿折起，使平面⊥平面，得到几何体，如图所示Ⅰ在上找点，使平面Ⅱ求三棱锥的高解Ⅰ取的中点，连结在中分别为，的中点，为的中位线，分⊆平面，⊄平面平面分Ⅱ设点到平面的距离为，平面⊥平面，且⊥，⊥平面，⊥，而⊥，⊥平面，即⊥分......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....恒成立，分设函数，则，再设，则，则在，上为增函数∃使当，时，分在，上递减，，时，在，上递增，的最小值为代入函数得，且对任意，恒成立，的值为分请考生从第三题中任选题作答。注意只能做所选定的题目。如果多做，则按所做的第个题目计分，作答时请用铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。本小题满分分选修平面几何选讲如图，四边形是的内接四边形，的延长线与的延长线交于点，且Ⅰ证明Ⅱ设不是的直径，的中点为，且，证明为等边三角形证恒成立，的值为分请考生从第三题中任选题作答。注意只能做所选定的题目。如果多做，则按所做的第个题目计分，作答时请用铅笔在答题卡上将所选分于是直线的方程为即则圆心，到直线的距离分故结论成立本小题满分分已知函数Ⅰ分将代入得，则异于零的解为设，，则，则直线的斜率为由式得，解得或舍去分Ⅱ设过，与圆相切的直线方程为则，即解得，相切解Ⅰ设，，过圆心作于，交长轴于由得，即分而......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取次，画出茎叶图如图所示，乙的成绩中有个数个位数字模糊，在茎叶图中用表示把频率当作概率Ⅰ假设，现要从甲，乙两人中选派人参加数学竞赛，从统计学的角度，你认为派哪位学生参加比较合适Ⅱ假设数字的取值是随机的，求乙的平均分高于甲的平均分的概率解Ⅰ若，则派甲参加比较合适，理由如下，分分，两人的平均成绩相等，但甲的成绩比较稳定，派甲参加比较合适分Ⅱ若乙甲，则，的所有可能取值为，乙的平均分高于甲的平均分的概率为分本小题满分分如图，已知圆是椭圆的内接的内切圆，其中为椭圆的左顶点Ⅰ求圆的半径Ⅱ过点，作圆的两条切线交椭圆于，两点，证明直线与圆相切解Ⅰ设，，过圆心作于，交长轴于由得，即分而，在椭圆上，由式得，解得或舍去分Ⅱ设过，与圆相切的直线方程为则，即解得，分将代入得，则异于零的解为设，，则，则直线的斜率为分于是直线的方程为即则圆心......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....本小题满分分如图，已知圆是椭圆的内接的内切圆，其中为椭圆的左顶点Ⅰ求圆的半径Ⅱ过点，作圆的两条切线交椭圆于，两点，证明直线与圆相等，但甲的成绩比较稳定，派甲参加比较合适分Ⅱ若乙甲，则，的所有可能取值为，乙的平均分高于甲的平均分的概率为分从统计学的角度，你认为派哪位学生参加比较合适Ⅱ假设数字的取值是随机的，求乙的平均分高于甲的平均分的概率解Ⅰ若，则派甲参加比较合适，理由如下，分分，两人的平均成绩现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取次，画出茎叶图如图所示，乙的成绩中有个数个位数字模糊，在茎叶图中用表示把频率当作概率Ⅰ假设，现要从甲，乙两人中选派人参加数学竞赛⊥，而⊥，⊥平面，即⊥分，三棱锥的高可解得分本小题满分分甲乙两人参加数学竞赛培训，为的中位线，分⊆平面，⊄平面平面分Ⅱ设点到平面的距离为，平面⊥平面，且⊥，⊥平面，得到几何体，如图所示Ⅰ在上找点，使平面Ⅱ求三棱锥的高解Ⅰ取的中点，连结在中分别为，的中点即，本小题满分分如图，在直角梯形中点为中点将沿折起，使平面⊥平面，所以有，即而，所以，及......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....几乎都是课本的原题，是重点掌握的基础知识，依据课本内容分析材料实际组织答案试题解析在以经济建设为中心的同时，主动适应经济发展新常态这里强调的就是如何适应经济发展的新常态，实际上就是要适应新形式下的经济发展为此，我们要不断进行改革，增强科技发展在经济发展中的贡献率实施发展战略，进步加快发展等考查了可持续发展战略保护环境合理利用资源的基本国策，依据课本回答即可因为中华民族创造了灿烂的中华文化，文化的力量深深熔铸在民族的生命力凝聚力和创造力之中源远流长博大精深的中华文化，是世界文化大花园中朵璀璨的奇葩中华文化是中华民族生生不息团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园中华文化不但对今天中国人的价值观念生活方式和中国的发道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生深远的影响所以主要根据为什么中华文化绵延至今，中华文化的，对材料进行深入的分析，从而得出结论试题解析本题考查了团结合作的重要性，课本的原题，依据课本回答即可考查了如何创建个优秀的班集体......”。