1、论文全部或部分内容，可以采用影印缩印或其它手段保存论文。保密论文在解密后遵守此规定。作者签名导师签名日期万方数据初中生命科学课程资源开发与利用研究作者杨靖学位授予单位上海师范大学引用本文格式杨靖初中生命科学课程资源开发与利用研究学位论文硕士；,万方数据学校代码分类号学号硕士专业学位论文初中生命科学课程资源开发与利用研究专业学位类别教育硕士专业领域学科教学生物作者姓名杨靖指导教师胡兴昌答辩日期年月万方数据万方数据上海师范大学硕士学位论文摘要摘要初中生命科学课程是义务教育门基础课程。为学生提供初步生命科学学习经历和体验同时，着力帮助学生学习些最通用最基本生命科学概念原理和方法，并帮助学生从人体入手，初步了解生命科学本质，热爱生命，关注自身健康，且帮助学生从不同侧面不同角度初步认识生命现象生命与环境相互关系，初步形成人与自然和谐生存科学理念。初中。
2、室进行简单操作或教师演示，无条件或不重视学校直接是口头讲述或跳过，没有很好落实学生探究学习。其次教师开发课程资源意识不强，部分教师持有“开发资源是专家事，我们教师只负责讲”观念，并没有很好践行教师线开发教学资源者身份，学校已有资源像实验室多媒体植物园等，也没有很好利用，初中生物课作为考查课程，教师对课程中资源也并未充分使用。故教师单授课资源使得学生有学习知识模式疲劳感，考试也是通过遍遍重复复习才能有所记忆，学习有效性不高。研究意义适应初中生物课程改革需要年新初中课程标准发布并实施，新课程改革更加注重学生探究性学习以及综合素质提高。在以往课堂教学中，教师主要任务就是讲教材上内容重点是考纲上内容所讲清楚，再通过测验反馈检测学生是否掌握充分，重点部分再花点力气背诵，在这样种模式下，教学资源使用越发固定和单。生物知识应该不但来自课中小学教育研究仇宝。
3、浅，是我永远学习榜样。其次，我要感谢我们专业各个师哥师姐以及同届小伙伴。以前，现在，每间办公室都有大家相互帮助，相互学习，乐融融味道。感谢师哥师姐在我迷惑不清时候给我在课程上解答，谢谢师哥师姐们在我找工作时慌乱紧张时给我经验与建议。感谢同届小伙伴互帮互助，相互分享，跟你们在起时间是段十分让人留恋时光，谢谢你们跟我起走过这两年。最后，感谢我父母，感谢你们无私关心与支持。感谢你们。年月万方数据论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行研究工作及取得研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过研究成果。其他同志对本研究启发和所做贡献均已在论文中做了明确声明并表示了谢意。作者签名日期论文使用授权声明本人完全了解上海师范大学有关保留使用学位论文规定，即学校有权保留送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布。
4、究性学习；生命科学内容应注重与现实生活联系。年这次新课改，将更加注重以人为本，目在于突出学生主体地位，把早期传统学生被动学习，教师满堂灌方式改变。基于这样大背景，开发不只是教材练习册为主课程资源就显得尤为重要。初中生命科学课程资源现状目前初中生命科学课程教学中所用课程资源类型少，形式单。教师授课主要采用课程资源以教材教参练习册为代表教科书为主。目前，受传统教育观影响，线教师生命科学教学中，教材课程内容练习册甚至考纲，将它作为了全部课程资源，教材练习册在她们口中成了课程资源代名词，使得好像课程资源概念定义都发生了变化，传统对课程资源理解从观念上很大局限了教师在课堂中队课程资源使用，以这种固化观念来应对新课程改革显然是不合时宜，需要进步。教师局限于教材中文字与图片，课万方数据第章研究概述上海师范大学硕士学位论文程中涉及实验部分有条件学校前往实验。
5、您学生是否在互联网上学习生物知识万方数据上海师范大学硕士学位论文附录附录案例教学课件万方数据附录上海师范大学硕士学位论文万方数据上海师范大学硕士学位论文附录万方数据附录上海师范大学硕士学位论文万方数据上海师范大学硕士学位论文附录万方数据附录上海师范大学硕士学位论文万方数据上海师范大学硕士学位论文附录万方数据附录上海师范大学硕士学位论文致谢两年前入学情景历历在目，而今却快到了离开时刻。两年时间转瞬即逝，在上师大学科教学点这段时光里我收获许多，在此请允许我表达我谢意。首先就是我导师，胡兴昌教授。谦虚严谨亲切是他，良师益友是他。感谢我导师在我两年学习中给我们讲授知识，感谢我导师在我论文选题中提供建议与帮助，从论文选题提纲撰写内容补充与修改，都是在导师悉心指导下完成，老师渊博知识严谨治学态度求实工作作风科学工作方法以及对学生孜孜不倦教诲，使我受益匪。
6、军中学生物课程资源开发和利用初探川中学生物学，韩冬梅,周守标中学生物课外资源教学案例构建和实践合肥师范学院学报,年期席广涛初中生物课程资源开发利用研究与实践广西师范大学周笑春“多媒体技术基础”课程资源建设探究上海师范大学教育部“新课程实施与实施过程评价”课题组基础教育课程改革成就问题与对策部分国家级课程改革实验区问卷调查分析中国教育学刊徐继存等论课程资源及其开发与利用学科教育吴刚平课程资源开发与利用全球教育展望范兆雄课程资源系统分析西北师范大学学报社会科学版，朱水萍课程资源开发认识误区及变革策略教育理论与实践陈智博中学生物课程资源开发与利用初探东北师范大学侯万福素质教育理论及其实践研究石家庄经济学院学报申屠军构建主义理论对当前生物教学启示中学生物学教学张召建构主义理论下生物教学探讨渝西学院学报自然科学版,陈崇初中生物七年级探究性网络学习课程。
7、是否注意渗透有关学生生活方面知识您是否带学生参观动植物园您在教学中，是否注意渗透有关健康知识如果您学校有互联网，请您回答是否在互联网上查找有关教学资料如果您学校有多媒体教室，请您回答是否经常在多媒体教室上课您是否经常阅读生物方面书刊杂志报纸您是否请当地社区人士给学生进行生物知识讲座您在讲代表植物或动物时，是否用本地区植物或动物代替或补充课本中代表植物或动物您是否请过当地医疗卫生人员给学生讲授卫生保健方面知识您是否鼓励学生在日常生活中运用所学生物学知识您是否鼓励学生运用所学生物学知识参与家庭事物讨论万方数据附录上海师范大学硕士学位论文您是否请生物科技人员指导学生做与生产生活等方面调查实验活动您学生是否在家中做些生物小实验您是否请生物科技人员给学生讲授先进生物科学知识您是否经常与学生家长沟通，以便家长协助您教学工作如果您在社区有互联网，请您回答。
8、室进行简单操作或教师演示，无条件或不重视学校直接是口头讲述或跳过，没有很好落实学生探究学习。其次教师开发课程资源意识不强，部分教师持有“开发资源是专家事，我们教师只负责讲”观念，并没有很好践行教师线开发教学资源者身份，学校已有资源像实验室多媒体植物园等，也没有很好利用，初中生物课作为考查课程，教师对课程中资源也并未充分使用。故教师单授课资源使得学生有学习知识模式疲劳感，考试也是通过遍遍重复复习才能有所记忆，学习有效性不高。研究意义适应初中生物课程改革需要年新初中课程标准发布并实施，新课程改革更加注重学生探究性学习以及综合素质提高。在以往课堂教学中，教师主要任务就是讲教材上内容重点是考纲上内容所讲清楚，再通过测验反馈检测学生是否掌握充分，重点部分再花点力气背诵，在这样种模式下，教学资源使用越发固定和单。生物知识应该不但来自课中小学教育研究仇宝。
9、开发与实施河北大学林静,刘恩山生物学探究性试题编制生物学通报刘楠中学生物教科书中科学探究能力训练比较研究东北师范大学刘大伟青岛市区初中生物课程资源开发利用现状及对策研究山东师范大学孙元春谈课程资源开发三个维度当代教育科学李景霞对课程资源开发与利用几点探索教育探索万方数据上海师范大学硕士学位论文参考文献建敏中小学课程资源及其对策分析东北师范人学张海珠,毕润成生物学教学设计论北京科学出版社冯莉体验生物科学探究基于案例探究活动实验设计北京高等教育出版社，王君课程资源开发和利用中小学教师培训张华著课程与教学论上海教育出版社年版王斌华著校本课程论上海教育出版社年版袁锦利在生物教学中渗透生存教育中学生物教学；万方数据附录上海师范大学硕士学位论文附录附录生物课程资源识别情况调查表您认为下列哪些项目是生物课程资源项目答案项目答案是否不清楚是否不清楚生物教科。
10、书生物教学参考书生物标本生物教学挂图生物类图书生物教学软件本地区植物分布情况表生物科学画生物黑板报生物实验室学校图书馆多媒体教室网络生物园或农园学校温室广播电视等媒体校园橱窗医院或卫生院动植物园生物高新技术企业科技实验田生物技术研究机构自然博物馆养殖场自然界中动物和植物生物课件当地社区人士生学生生物学知识生物科学研究新成果学生生病痛苦感受万方数据上海师范大学硕士学位论文附录附录生物课程资源利用情况调查表请根据您真实经验回答项目答案经常很少从不您是否经常利用教室内生物角生物园地等宣传生物学知识您学校图书馆或图书室是否经常向学生开放如果您学校有生物实验室，请您回答学校生物实验室是否经常向学生开放您是否经常领您学生到卫生院或医院参观实习您是否经常带领您学生参观自然博物馆您是否注意广播电视上生物学信息，并结合教材，将有关知识介绍给学生在您教学中，您。
11、万方数据上海师范大学硕士学位论文目录目录摘要目录第章研究概述研究缘起初中生命科学课程概况初中生命科学课程资源现状研究意义适应初中生物课程改革需要提高学生学习有效性需要满足线教师教学需要研究方法文献分析法问卷调查法案例分析法实践研究法第章课程资源理论基础课程资源概念课程资源分类课程资源特点价值潜在性多样性具体性多质性客观性间接性课程资源运用社会资源运用多媒体资源运用家庭资源运用第章课程资源开发基本思路指导思想拓展课程资源开发原则开放性原则万方数据上海师范大学硕士学位论文第章研究概述经济性原则针对性原则个性化原则开发和利用相结合原则适合初中生课程资源特征可重复性多元化发挥学生主体性可探究性亲和性第章课程资源开发与实践问卷调查问卷调查目问卷编制调查统计与分析课程资源开发课程资源内容基本要求课程资源建设基本流程课程资源建设课程资源开发实例实例初中生 。
12、命科学常见传染病及其预防实例二初中生命科学医药知识实例三初中生命科学微生物自制酒酿第章开发课程资源在初中生命科学教学中运用开发资源总体运用方向开发资源具体运用建议实例中资源运用建议实例二中资源运用建议实例三中资源运用建议第章初中生命科学教学中开发与利用中问题课程资源开发与利用中问题对课程资源概念内容等认识不清对课程资源开发与利用过程中教师作用认识不足课程资源配置与利用不合理实践研究及结果分析开发利用课程资源更易激发学生课堂学习兴趣开发利用课程资源使学生人文素养得到提高开发利用课程资源使学生增强探究学习能力万方数据上海师范大学硕士学位论文目录参考文献附录致谢万方数据上海师范大学硕士学位论文第章研究概述第章研究概述研究缘起初中生命科学课程概况初中生命科学课程是门基础课程。它是小学自然初中科学综合自然科学基础上，整个年自然科学教育“合分合”体系中。
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