1、懂图意，独立列式解答。集体交流，说说算式表示的意思。二实际应用。出示图，说说你看到了什么列式，说算理。举例。做课本第页第题帮助学生弄懂题意。说明至少的意思再让学生做题。板书设计分分认识物体和实际应用教学反思活动个性设计启发谈话，激发兴趣。小朋友们，你已经是个小学生了。从现在起，你将和老师起共同学习生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗让我们来互相认识下吧。打开第页，教师有感情的朗读编者的话，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。大家会从数到吗谁来数数二数数激发观察兴趣教师出示教科书第页挂图，出示学生作自我介绍叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人学生数数，。同桌合作数数伸出两只手，互相数数同桌小朋友有几根手指。学生互相交流培养学生的说话能力。数数自己和同桌有多少本书带了多少支铅笔感受数学的快乐。教学课题上学了比比教学目标知识与技能初步认识数数数。过程与方法在看看数数说说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透。
2、后小组交流，并结合图说说每个算式表示的含义表示左边有个方块，右边有个方块，合起来共有个方块。表示共有个方块，左边有个方块，右边有个方块„„学生活动每两人组，先由个学生每次抽两张卡片说它们的和，算对了卡片留给自己，算错卡片放在旁边，直到卡片全部抽完，再换另个学生计算。两个人比你看，谁算的最多学生采取多种形式口算。学生独立计算，同桌交流。小组合作完成，集体交流。同桌相互抽数字卡片，并说算式，学生独立把算式填在书上。学生认真观察图，并说说图的意思表示把两个部分和起来，求共是多少列式计算学生理解图的意思，并列式计算学生交流小结从个数里减去部分，求还剩多少，用减法做，并让学生说出减法算式学生独立思考后小组交流，并结合图说说每个算式表示的含义表示左边有个方块，右边有个方块，合起来共有个方块。表示共有个方块，左边有个方块，右边有个方块„„板书设计以内数的加减法个教学反思第三课时教学课题加减法综合练习教学内容课本第页第题课本第页第题课本。
3、体图形中，有我们学过的哪几种，你能叫出它们的名字吗复习分类。出示人物进行分类，你可以怎样分有几种不同的方法。出示堆物品，让学生根据不同的用途分类。做课本第页的第题。找找数数机器娃娃身上各种立体图形的个数。二实际应用。抽学生上台找，并说出名称。同桌交流立体图形的特点。学生独立思考，小组交流，集体反馈。学生集体交流分类的理由。学生独立完成，集体交流。个别学生上讲台数数。复习认识物体分类让个别学生上台，说出名称，还可以让学生做做摸摸，猜猜的游戏。复习分类。让学生根据不同的标准给物体分类。做课本第页的第题。出示挂图让个别学生上台去数数，找找。出示图，说说你看到了什么列式计算。出示图，说说你看到了什么列式计算。做课本第页第题。三总结。四布置作业。学生认真观察图树上有三只小鸟，又飞来了只，现在有几只小鸟只学生认真观察图房子里有只兔子，草坪上有只兔子，共有几只兔子只共有只兔子，房子里有只兔子，草坪上有多少只兔子只„„学生认真观察图，弄。
4、思什么表示学生独立完成课本第页第题板书设计以内的数教学反思第二课时教学课题以内数的加减法教学内容课本第页第题和课本第页第页第题教学目标通过复习使学生加深加减法意义的理解，巩固以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。教学重点巩固以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。教学难点巩固以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。教学具准备数字卡片的数字卡片教学流程教师活动学生活动个性设计复习加减法的意义出示图个图是什么意思怎样列式计算出示图图是什么意思怎样列式计算出示图你能根据图列出几个算式二提高计算能力的训练。游戏。抽卡片，说算式学生游戏。小组说说游戏的愉悦。完成课本第页的第题完成课本第页的第题完成课本第页的第题完成课本第页的第题三总结四布置作业。学生认真观察图，并说说图的意思表示把两个部分和起来，求共是多少列式计算学生理解图的意思，并列式计算学生交流小结从个数里减去部分，求还剩多少，用减法做，并让学生说出减法算式学生独立思。
5、是怎么想的第小题你是怎么想的样吗该怎样列式呢第题。出示题目，让学生说说题目中告诉我们什么信息。计算时要求学生说算怎么列式计算。第题。出示三幅图，让学生根据这三幅图提出些数学问题，并说说算式。三口算检测。四总结。五布置作业。架架小组讨论后反馈，抽小组汇报苹果和梨共有多少个个苹果比梨少多少个个„„学生独立计算，并计算。理。第题。出示题目，让学生说说题目中告诉我们什么信息。板书设计加减法综合练习教学反思第四课时教学课题分分认识物体和实际应用教学内容课本第页第题课本第页第题课本第页第思考题教学目标通过复习帮助学生能进步理解由于分类标准的不样，所以分类的方法不样。通过复习使学生能进步认识和区别正方体长方体圆柱和球。教学重点进步认识和区别正方体长方体圆柱和球。教学难点进步认识和区别正方体长方体圆柱和球。教学具准备正方体长方体圆柱和球的模型。教学流程教师活动学生活动个性设计复习认识物体分类认识物体的复习。教师出示几种立体图形。在这些立。
6、第页第题教学目标通过复习，使学生进步理解和掌握加减法之间的关系。能比较熟练地进行连加连减加减混合计算。教学重点学生进步理解和掌握加减法之间的关系。教学难点比较熟练地进行连加连减加减混合计算。教学具准备各数的数字卡片，的数字卡片。教学流程教师活动学生活动个性设计口算游戏。二巩固练习。做课本页的第题第题第题。出示图，让学生说说从中获得了哪些信息。怎么列式计算。第题。出示题目，让学生说说题目中告诉我们什么信息。学生按要求游戏，解答问题。学生独立完成，同桌交流请学生扮演啄木鸟。相互找找同桌的。全对同学的树可以评为健康树。出示题目，学生独立完成后，说说是怎么列式计算的。学生认真观察图小军买了两本书，用去了元，买书后还剩多少元学生列式元学生认真读题兵兵第天做了架纸飞机，第二天做了架纸飞机共做了多少架飞机送幼儿园架，还剩多少架做课本页的第题学生独立完成，同桌交流请学生扮演啄木鸟。相互找找同桌的。全对同学的树可以评为健康树。第题第小题你。
7、应用不等式组表示不等关系不等式的主要性质对称性传递性，加法法则，乘法法则，，倒数法则，乘方法则且开方法则且应用不等式的性质比较两个实数的大小作差法应用不等式性质证明二元二次不等式及其解法元二次不等式的解法元二次不等式或的解集设相应的元二次方程的两根为且，，则不等式的解的各种情况如下表让学生独立完成课本第页的表格二次函数的图象元二次方程的根有两相异实根，有两相等实根无实根的解集或的解集三线性规划用二元次不等式组表示平面区域二元次不等式在平面直角坐标系中表示直线侧所有点组成的平面区域虚线表示区域不包括边界直线二元次不等式表示哪个平面区域的判断方法由于对在直线同侧的所有点把它的坐标，代入。
8、后小组交流，并结合图说说每个算式表示的含义表示左边有个方块，右边有个方块，合起来共有个方块。表示共有个方块，左边有个方块，右边有个方块„„学生活动每两人组，先由个学生每次抽两张卡片说它们的和，算对了卡片留给自己，算错卡片放在旁边，直到卡片全部抽完，再换另个学生计算。两个人比你看，谁算的最多学生采取多种形式口算。学生独立计算，同桌交流。小组合作完成，集体交流。同桌相互抽数字卡片，并说算式，学生独立把算式填在书上。学生认真观察图，并说说图的意思表示把两个部分和起来，求共是多少列式计算学生理解图的意思，并列式计算学生交流小结从个数里减去部分，求还剩多少，用减法做，并让学生说出减法算式学生独立思考后小组交流，并结合图说说每个算式表示的含义表示左边有个方块，右边有个方块，合起来共有个方块。表示共有个方块，左边有个方块，右边有个方块„„板书设计以内数的加减法个教学反思第三课时教学课题加减法综合练习教学内容课本第页第题课本第页第题课本。
9、品教，是正数，那么号时取当且仅当用基本不等式求最大小值的步骤。讲授新课利用基本不等式证明不等式例已知，求证。思维切入因为，所以可把和分别看作基本不等式中的和，直接利用基本不等式。证明因为由基本不等式得当且仅当，即时，取等号。规律技巧总结注意这前提条件和为定值的前提条件。随堂练习思维拓展已知，都是正数，求证思维拓展求证例求证思维切入由于不等式左边含有字母，右边无字母，直接使用基本不等式，无法约掉字母，而左边这样变形后，在用基本不等式即可得证证明当且仅当即时，等号成立规律技巧总结通过加减项的方法配凑成基本不等式的形式利用不等式求最值例若，求的最小值若和两个前提条件中来转化解因为由基本不等式得，当且仅当即时，取最小值因为，由基本不等式得，所以当且仅当即时，取得最。
10、大规律技巧总结利用基本不等式求最值时，个项必须为正数，若为负数，则添负号变正随堂练习思维拓展求的最小值思维拓展若，且，求的最小值课时小结用基本不等式证明不等式和求函数的最大最小值。评价设计证明若，则为何值时有最小值，最小值为几板书设计课题不等式复习小结授课类型复习课教学目标会用不等式组表示不等关系熟悉不等式的性质，能应用不等式的性质求解范围问题，会用作差法比较大小会解元二次不等式，熟悉元二次不等式元二次方程和二次函数的关系会作二元次不等式组表示的平面区域，会解简单的线性规划问题明确均值不等式及其成立条件，会灵活应用均值不等式证明或求解最值。教学重点不等式性质的应用，元二次不等式的解法，用二元次不等式组表示平面区域，求线性目标函数在线性约束条件下的最优解，基本不等式的应用。教学难点利用不等式加法法则及乘法法则解题，求目标函数的最优解，基本不等式的应用。教学过程本章知识结构知识梳理不等式与不等关。
11、是怎么想的第小题你是怎么想的样吗该怎样列式呢第题。出示题目，让学生说说题目中告诉我们什么信息。计算时要求学生说算怎么列式计算。第题。出示三幅图，让学生根据这三幅图提出些数学问题，并说说算式。三口算检测。四总结。五布置作业。架架小组讨论后反馈，抽小组汇报苹果和梨共有多少个个苹果比梨少多少个个„„学生独立计算，并计算。理。第题。出示题目，让学生说说题目中告诉我们什么信息。板书设计加减法综合练习教学反思第四课时教学课题分分认识物体和实际应用教学内容课本第页第题课本第页第题课本第页第思考题教学目标通过复习帮助学生能进步理解由于分类标准的不样，所以分类的方法不样。通过复习使学生能进步认识和区别正方体长方体圆柱和球。教学重点进步认识和区别正方体长方体圆柱和球。教学难点进步认识和区别正方体长方体圆柱和球。教学具准备正方体长方体圆柱和球的模型。教学流程教师活动学生活动个性设计复习认识物体分类认识物体的复习。教师出示几种立体图形。在这些立 。
12、体图形中，有我们学过的哪几种，你能叫出它们的名字吗复习分类。出示人物进行分类，你可以怎样分有几种不同的方法。出示堆物品，让学生根据不同的用途分类。做课本第页的第题。找找数数机器娃娃身上各种立体图形的个数。二实际应用。抽学生上台找，并说出名称。同桌交流立体图形的特点。学生独立思考，小组交流，集体反馈。学生集体交流分类的理由。学生独立完成，集体交流。个别学生上讲台数数。复习认识物体分类让个别学生上台，说出名称，还可以让学生做做摸摸，猜猜的游戏。复习分类。让学生根据不同的标准给物体分类。做课本第页的第题。出示挂图让个别学生上台去数数，找找。出示图，说说你看到了什么列式计算。出示图，说说你看到了什么列式计算。做课本第页第题。三总结。四布置作业。学生认真观察图树上有三只小鸟，又飞来了只，现在有几只小鸟只学生认真观察图房子里有只兔子，草坪上有只兔子，共有几只兔子只共有只兔子，房子里有只兔子，草坪上有多少只兔子只„„学生认真观察图，弄。
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