1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....今译不愤不启,不悱不发。举隅不以隅反,则不复也。今译君子有戒少之时,血气未定,戒之在色及其老也,血气既衰,戒之在得。今译君子坦荡荡,。见贤思齐焉,。军可夺帅也,匹夫不可夺志也。今译岁寒,。君子病无能焉,不病人之不己知也。今译工欲善其事,必先利其器。年高中语文名著导读论语导学案新人教版必修。其身正其身不正,。合作探究自主学习检测学生根据上述材料,抓住自己感兴趣的点,谈谈自己的感受,教师引导学生学习孔子的美子们不知辛苦地处呼吁,为社会改革而努力,这是种可贵的忧患意识和历史责任感为仁由己,而由乎人哉修养仁德全靠自己,难道是靠别人吗学而不厌,诲人不倦。努力学习,坚持不懈,教导别人从来不知道疲倦。我非生而知之者,好古,敏以求之者也。我不是生下来就有知识的人,而是爱好古代文化,依靠个人勤奋敏捷,不断学习求索而得来知识的人。己欲立而立人,己欲达而达人。自己想要立身,从而使别人立身......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....譬如北辰,居其所而众星共之。注释北辰北极星。距地球约光年。由于太远,从地球上看它似乎不动,实际仍在高速运转。共同拱。环绕。今译子曰道之以政,齐之以刑,民免而无耻道之以德,齐之以礼,有耻且格。注释道同导。治理,引导。齐不跟着我们这些躲避社会的人呢说完,仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子。孔子很失望地说人是不能与飞禽走兽合群共处的,如果不同世上的人群打交道还与谁打交道呢如果天下太平,我就不会与你们道来从事改革了。评析这章反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想。儒家不倡导消极避世的做法,这与道家不同。儒家认为,即使不能齐家治国平天下,也要独善其身,做个有道德修养的人。孔子就是这样位身体力行者。所以,他感到自己有种社会责任心,正因为社会动乱天下无道,他才与自己的弟愿望和积极的入世思想。儒家不倡导消极避世的做法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如果他不能举反,就不要再反复地给他举例今译子有种禁戒少年的时候,血气还没有稳定,力戒贪恋女色到了壮年时期,血气正当旺盛,力戒逞强好斗到了老年时期,血气已经养仁德全靠自己,难道是靠别人吗学而不厌,诲人不倦。努力学习,坚持不懈,教导别人从来不知道疲倦。我非生而知之者,好古,敏以求之者也。我不是生下来就有知识的人,而是爱好古代文化,依靠个人勤奋敏捷,不断学习求索而得来知识的人。己欲立而立人,己欲达而达人。自己想要立身,从而使别人立身,自己想要通达从而使别人通达。其身正,不令而行其身不正,虽令不从。有职位的人本身正直,这样不发命令事情也能办得好有职位的人本身不正直,即使强发命令下属也不会听从。合作探究论语具体涉及到哪些方面的内会自觉地改过。今译孔子说时时温习已经学过的知识,由此就能获取新的更深的知识,这样就可以为人师表了。孔子思想体系的核心是德治主义......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....今译不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举反,就不要再反复地给他举例今译子有种禁戒少年的时候,血气还没有稳定,力戒贪恋女色到了壮年时期,血气正当旺盛,力戒逞强好斗到了老年时期,血气已经不知,是知也。注释由姓仲,名由,字子路,又字季路。鲁国卞今山东省平邑县东北人。是孔子早年的弟子。长期跟随孔子,是忠实的警卫。曾做季康子的家臣,后死于卫国内乱。生于公元前年,卒于公元前年,比孔子小岁。诲会教导,教育,诱导。女同汝。你。知前个知字,是知道,了解,懂得。最后是知也的知,同智。明智,聪明,真知。之代词。指孔子所讲授的知识学问。今译子曰人而无信,不知其可也。注释信讲信用,说了算数。今译不愤不启,不悱不发。举隅不以隅反,则不复也。今译君子有戒少之时,血气其身不正,。合作探究自主学习检测学生根据上述材料......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....仁者静。知者乐,仁者寿。孔子说聪明的人喜好水,仁慈的人喜好山。聪明的人生动活年高中语文名著导读论语导学案新人教版必修子们不知辛苦地处呼吁,为社会改革而努力,这是种可贵的忧患意识和历史责任感为仁由己,而由乎人哉修养仁德全靠自己,难道是靠别人吗学而不厌,诲人不倦。努力学习,坚持不懈,教导别人从来不知道疲倦。我非生而知之者,好古,敏以求之者也。我不是生下来就有知识的人,而是爱好古代文化,依靠个人勤奋敏捷,不断学习求索而得来知识的人。己欲立而立人,己欲达而达人。自己想要立身,从而使别人立身,自己想要通达从而使别人通达。其身正,不令而行其身不正,虽令不从。有职位的人本身正直,这样不发命令德,如积极进取,谦虚好学,不肯向命运低头等等。展示合作探究请学生结合自己的初中学习和课外知识,向其他同学推荐论语中自己比较喜欢的些名句并做简要说明展示思考论语具体涉及到哪些方面的内容......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....长沮问子路那个拿着缰绳的是谁子路说是孔丘。长沮说是鲁可也。注释信讲信用,说了算数。今译不愤不启,不悱不发。举隅不以隅反,则不复也。今译君子有戒少之时,血气未定,戒之在色及其老也,血气既衰,戒之在得。今译君子坦荡荡,。见贤思齐焉,。军可夺帅也,匹夫不可夺志也。今译岁寒,。君子病无能焉,不病人之不己知也。今译工欲善其事,必先利其器。年高中语文名著导读论语导学案新人教版必修。其身正其身不正,。合作探究自主学习检测学生根据上述材料,抓住自己感兴趣的点,谈谈自己的感受,教师引导学生学习孔子的美今译孔子说学习了而不深入思考,就会迷惑但只是去空想而不去学习,那就危险了。今译孔子说仲由,我教导你的知识,知道了吗知道就是知道,不知道就是不知道,这种态度才是明智的。今译孔子说人不讲信用,真不知道怎么可以呢......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....谈谈自己的感受,教师引导学生学习孔子的美德,如积极进取,谦虚好学,不肯向命运低头等等。展示合作探究请学生结合自己的初中学习和课外知识,向其他同学推荐论语中自己比较喜欢的些名句并做简要说明展示思考论语具体涉及到哪些方面的内容,体现了孔子什么观点展示限时训练课内巩固重点句子填空翻译子曰为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。注释北辰北极星。距地球约光年。由于太远,从地球上看它似乎不动,实际仍在高速运转忠实的警卫。曾做季康子的家臣,后死于卫国内乱。生于公元前年,卒于公元前年,比孔子小岁。几个人起走路,其中便定有值得我学习的人。我选取那些优点而效法,把好的言行记在心里对于他们身上的缺点,我进行反省,如果自己身上也有,就立即改去。君君,臣臣,父父,子子。君尽君道,臣尽臣道,父尽父道,子尽子道。子曰巧言令色,鲜矣仁,孔子说花言巧语,装出副伪善的面孔,这种人很少有仁德的。子曰知者乐水......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....儒家认为,即使不能齐家治国平天下,也要独善其身,做个有道德修养的人。孔子就是这样位身体力行者。所以,他感到自己有种社会责任心,正因为社会动乱天下无道,他才与自己的弟子们不知辛苦地处呼吁,为社会改革而努力,这是种可贵的忧患意识和历史责任感诲会教导,教育,诱导。女同汝。你。知前个知字,是知道,了解,懂得。最后是知也的知,同智。明智,聪明,真知。之代词。指孔子所讲授的知识学问。今译子曰人而无信,不知路歌唱而归。今译孔子说我十岁时开始立志学习十岁时能自立于世十岁时遇事就不迷惑十岁时懂得了什么是天命十岁时能听得进不同的意见到了十岁时才能达到随心所欲,想怎么做便怎么做,也不会超出规矩。拓展练习参考答案注释长沮桀溺两位隐士,真实姓名和身世不详。耦而耕两个人合力耕作。问津津,渡口。寻问渡口。执舆即执辔。之与。辟同避。耰音ō,用土覆盖种子。怃然怅然,失意。译文长沮桀溺在起耕种,孔子路过......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....德化社会的最高标准是礼,德化人生的最高价值是仁。孔子教导人们积极奉行己欲立而立人,己欲达而达人,己所不欲,勿施放人的忠恕之道,以建立正确的人生观和正确处理人与人之间的关系。孔子倡明天人合之教,以善处人与自然的关系,他还阐述和弘扬了人不仅要仁民,也要爱物的道理。孔子坚决主张国家要实行富之教之的德政,使社会与文化得到治,约束,统。免避免,指避免犯。无耻做了坏事,心里不知羞耻没有或缺乏羞耻之心。格正,纠正。今译子曰温故而知新,可以为师矣。注释故旧的,原先的。今译子曰学而不思则罔,思而不学则殆。注释思思考,思维。罔ǎ网同惘。迷惑,昏而无得。说,欺罔,蒙蔽,受骗。另说,罔,即无,无所得。殆代危险。说,没有信心。今译子曰由,诲女,知之乎知之为知之,不知为不知,是知也。注释由姓仲,名由,字子路,又字季路。鲁国卞今山东省平邑县东北人。是孔子早年的弟子。长期跟随孔子,是可也。注释信讲信用......”。