1、的时候,也注意了动静交错。如‚我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。‛。注意了课文的前后照应作者第次经过鸟的天堂,由于是在黄昏的时候,鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息,所以没能看到只鸟,心里感到很失望。作者第次经过鸟的天堂时由于是在早晨,是鸟儿活动的时间,所以看到了群鸟欢腾的情景,心里感到特别高兴,前后照应,作者发出了‚那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊‛的感叹。练练你最喜欢家乡的处景物认真观察后写写,注意抓住典型景物的静态和动态特点进行描写。学习写作方法本课运用点面结合的方法描写群鸟飞鸣的景象。文中既有‚到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的小的花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起。

2、说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢可是个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像就再也忍不住了,决定亲自去看看。天下午,我和同伴来到了林场。下了车,轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶,给大地铺上了层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。我们选好观察位置,便在那儿等候灰椋鸟归来。周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道‚灰椋鸟,‛我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。开始还是小群小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,‚大部队‛便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米上的活动。此外,作者在描写同事物。

3、先恐后聚拢来,有的飞到我的肩膀上,有的飞到我的胳膊上,抢着吃鸽食。有只鸽子直接落到了我的手上,仔细瞧它,身乌黑光亮的羽毛,钟,‚大部队‛便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成个巨大的椭圆形,批批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴汇合。夕阳渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了,可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩。

4、兴,前后照应,作者发出了‚那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊‛的感叹。练练你最喜欢家乡的处景物认真观察后写写,注意抓住典型景物的静态和动态特点进行描写。学习写作方法本课运用点面结合的方法描写群鸟飞鸣的景象。文中既有‚到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的小的花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀‛从整体上‚面‛的描写。又有‚只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声吓,又飞进了叶丛,站在根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听‛。从局部‚点‛的描写,通过点面结合的方法,将鸟儿们自由自在无忧无虑的生活更加具体形象地展现在读者面前。我们来到了鸽子楼。那里有许许多多的鸽子,大的,小的,黑的,白的,花的,到处都是鸽子翻飞的身影,到处都是鸽子咕咕叫的声音。我买了包鸽食捧在手心,它们都。

5、,师生评议,教师小结。作者第次经过‚鸟的天堂‛,是在个‚太阳落下了山坡,只留下段灿烂的红霞在天边‛的傍晚时分,这次,他没有看到鸟,只见到高大茂盛充满生机的大榕树。这部分重点刻画了大榕树的美丽。作者第次来到‚鸟的天堂‛,是在阳光照耀下的早晨,他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声鸟影,让人应接不暇写了鸟的形态大小花黑还写了鸟的各种姿态叫飞扑最后,又专写了只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在‚天堂‛里生活的情景。主题延伸‚那鸟的天鸟的天堂教案鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢思考,体会作者的思想感情。神奇的鸟岛月里的个早晨,我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰。

6、舞哇,树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日要不怎么会这样热闹我被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁地欢呼起来。在回来的路上,我想鸟是人类的朋友,树林是,这美是人为的创造出来,只有人与自然和谐共存,才能创造生态美。同学们对鸟的天堂了解地越多就越喜欢这鸟的天堂,这就为下步的学习奠定了良好的知识和情感基础。鸟的天堂这篇课文语言质朴,意境优美,感情真挚,很适合学生自己去朗读体会,去交流领悟。我抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读,从‚分‛到‚合‛,把更多的空间和时间让给学生,让学生自己去朗读揣摩,去感悟交流。让学生充分感受‚树‛和‚鸟‛互。

7、,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖。我们驾起叶轻舟驶向美丽的鸟岛。踏上鸟岛,眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望,天空中是群群的飞鸟,红的蓝的白的花的,组成幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看,满岛都是各种各样的鸟鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。湖水里,那披着彩色花衫的是斑头雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤我们大概数了下,就有百多种鸟呢,天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好个鸟的乐园哪,这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融洽。如果敌害来犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌。我们刚上鸟岛不久,就亲眼看见了场‚鸟岛保卫战‛。,所以看到了群鸟欢腾的情景,心里感到特别。

8、相依存的融洽关系,感悟大自然中无处不在的整体和谐性,使学生实现了次人文精神的升华。不足之处课堂上没能充分利用好电教手段。小学生形象思维能力较弱,理解事物比较直观,要领悟文字所表达的内涵,应充分调动他们的形象思维,通过形象思维的引路,把语言文字描绘的情景‚转换‛成生动的‚图像‛材料,让学生在身临其境般的体验中陶冶情感,加深感悟效果会更好。例如课堂上利用电教手段播放‚鸟的天堂‛的录像,能有效地把学生带进种特定的评议环境中,使学生神情专注而投入。再如读观场面呢思考,体会作者的思想感情。神奇的鸟岛月里的个早晨,我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖。我们驾起叶轻舟驶向美丽的鸟岛。踏上鸟岛,眼前的景色。

9、地求学,从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。他的主要作品包括长篇小说爱情部曲雾雨电,激流部曲家春秋,抗战部曲火以及小说寒夜憩园,散文随想录等。译作有长篇小说父与子处女地。初读感知。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。要求自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。认读生字练读结,你有什么收获学生各抒己见鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品,作者记叙了他和朋友两次经过‚鸟的天堂‛的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了幅高雅清幽的风景画,展示了派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。‚鸟的天堂‛的情景,说说它们有哪些不同的特点。小组交流,汇报发。

10、人眼花缭乱。抬头望,天空中是群群的飞鸟,红的蓝的白的花的,组成幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看,满岛都是各种各样的鸟鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。湖水里,那披着彩色花衫的是斑头雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤我们大概数了下,就有百多种鸟呢,天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好个鸟的乐园哪,这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融洽。如果敌害来犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌。我们刚上鸟岛不久,就亲眼看见了场‚鸟岛保卫战‛。天空出现了两只黑鹰,企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了,边呱呱地报警,边到‚众鸟纷飞‛这部分时,播放有关录像,学生会沉浸在。

11、,师生评议,教师小结。作者第次经过‚鸟的天堂‛,是在个‚太阳落下了山坡,只留下段灿烂的红霞在天边‛的傍晚时分,这次,他没有看到鸟,只见到高大茂盛充满生机的大榕树。这部分重点刻画了大榕树的美丽。作者第次来到‚鸟的天堂‛,是在阳光照耀下的早晨,他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声鸟影,让人应接不暇写了鸟的形态大小花黑还写了鸟的各种姿态叫飞扑最后,又专写了只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在‚天堂‛里生活的情景。主题延伸‚那鸟的天鸟的天堂教案鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢思考,体会作者的思想感情。神奇的鸟岛月里的个早晨,我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰。

12、妙的声频和音频之中,仿佛身临其境,从而达到良好的教学效果。鸟的天堂教案。由总到分作者在描写大榕树的近景时,先总写后具体写枝根干叶的位置和颜色。由面到点作者在写鸟的活力时,先写群鸟,再突出只画眉鸟。注意事物的动态和静态的结合课文在描写大榕树时,主要以静态描写为主,从而有助于我们清晰地认识它,感受到它的高大美丽。课文在描写鸟的活动时,主要以动态为主。这样动静结合,给事物增添了情趣,让人感受到种蓬勃向上的活动。此外,作者在描写同事物的时候,也注意了动静交错。如‚我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。‛。注意了课文的前后照应作者第次经过鸟的天堂,由于是在黄昏的时候,鸟儿都躲进。

参考资料：

[1]普通党员检视问题及整改措施（第12页，发表于2022-06-26 16:17）

[2]普通党员检视问题（整理版）（第6页，发表于2022-06-26 16:17）

[3]某某年全国有多少党员（整理版）（第4页，发表于2022-06-26 16:17）

[4]某某年民主评议党员登记表（第7页，发表于2022-06-26 16:17）

[5]某某年度落实党风廉政建设责任制情况自检自查情况三篇（整理版）（第18页，发表于2022-06-26 16:17）

[6]某某年党员自我评价-某某党员民主评议自我评价（整理版）（第5页，发表于2022-06-26 16:16）

[7]某某年党员自评与互评（第5页，发表于2022-06-26 16:16）

[8]某某年党员学习内容（第27页，发表于2022-06-26 16:16）

[9]某某党员自我评议（第6页，发表于2022-06-26 16:16）

[10]某某党员一对一谈话记录（第4页，发表于2022-06-26 16:16）

[11]某某党员批评自我批评3篇（整理版）（第6页，发表于2022-06-26 16:16）

[12]某某党员批评自我批评（第6页，发表于2022-06-26 16:16）

[13]某某党员互评评语缺点不足（第11页，发表于2022-06-26 16:16）

[14]某某党员查摆问题及整改措施（第14页，发表于2022-06-26 16:16）

[15]民主评议党员流程3篇（第7页，发表于2022-06-26 16:16）

[16]民主评议党员程序（第6页，发表于2022-06-26 16:16）

[17]民警考察材料（第5页，发表于2022-06-26 16:16）

[18]联系群众服务群众方面的问题及整改措施3篇（第10页，发表于2022-06-26 16:16）

[19]理想信念不坚定整改措施 理想信念个人整改措施（第11页，发表于2022-06-26 16:16）

[20]科级干部考察材料某某-科级干部考察材料（第5页，发表于2022-06-26 16:16）