1、,培养学生获取知识的能力观察能力和操作能力。注重体现数学内容的生活化。课堂上从情景开始,到后来的练习设计,学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望,在解决问题中真切感受到了数学知识源于实践而又用于实践,落实了新课程标准的理念。注重数学方法和思想的渗透。在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是项很重要的任务,关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。课上教师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论,让学生尝试了从猜想到验证这样种科学的探究规律的方法,学生通过这样的摸索探究,科学方法们收益颇多,通过活动现做总结如下可取之处语文课堂上课堂设计精巧,以情贯穿全文,老师在揭示课题后,先引导学生整体把握内容,初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题,。

2、上的提高,达到了取长补短共同发展的目的。教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索改革创新。利用教研活动进行学习交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化作而操作,而是把操作理解概念表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理,降低了数理表述的难度。通过操作,让学生既学得高兴又充分理解知识,形象直观地推导了平行边形的公式概念。

3、益,个别课上只是照顾了部分优秀生,没面向全体学生,部分学科在课上对女生的提问较多,对男生的提问较少。虽然授课教师使用了多媒体教学,但是个别教师的课件设计不理想,也有的对于多媒体的运用不熟练。小学教研活动总结篇在镇教育指导中心的正确领导下,经过全镇各学校的共同努力,第次校际教研活动圆满结束。我镇各科教师参加了以校际教研为形式以搜集问题解决问题为主题的教学研讨活动。无论讲课还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给我们提供了与各学校学习和交流的机会,我们收益颇多,通过活动现做总结如下可取之处语文课堂上课堂设计精巧,以情贯穿全文,老师在揭示课题后,先引导学生整体把握内容,初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题,抓住没有跳出应试的窠臼,对其语文综合。

4、践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进步的提高。开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习交流实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。重视了多层次多级别的校本培训活动。鼓励好的基础。不足之处要面向全体学生,大面积提高课堂效。

5、了提高。积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,起讨论,共同参与,发挥着传帮带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节组织听课,评课诊断总结。其中陈媛媛老师低年级教学课,教研组内同事相互听课研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对堂好课有了更全面堂老师体现出的是尊重平等关爱。学生显示的是活跃积极轻松。数学课堂上教学思路清晰,。

6、养的提高关注不够。下步工作的点措施教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。严格抓好平日的教学常规工作,从上课批改作业能力训练入手,严格要求学生,牢记古语教不严,师之惰,以此相互勉励。从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。小学教研活动总结合集篇网友投稿。重视操作探究,发挥主体作用。从新课开始到课堂的结束,学生人人参与学习过程,不是为操作而操作,而是把操作理解概念表述数理有机地结合起来。让学点,让学生找出感动紧张。

7、重难点突出。教师能根据教学内容,因材施教地制定了教学思路。以创设情境指导探究发现总结规律实践应用为线索,整个教学思路清晰。课堂上教师突出培养学生动手操作主动探究的训练,通过剪拼摆等活动来加深对面积计算的理解,突出重难点的内容,整个教学做到详略得当,重难点把握准确。这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。小学教研活动总结合集篇网友投稿。承办教研协助会,展示教科研成果。月日,趾凤柳坪隘口北浴陈汉个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志县教科所何强志所长县小学教研室副主任宋锦玉县中学教研室英语教研员詹绪涛松兹小学校长李啸春同志进教师的专业发展。开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实。

8、扣人心弦的语句来细读文章,品析语句,进步深入理解课文所表达的感情。读中感悟,语文课程标准明确要求要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读小组读齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这次次的朗读中步步加深对文本的理解,继而把文本的内容内化粘写,理解了课文所要表达的感情。小组合作学习运用的较好,真正体现小组合作的作用,让学生在小组中先初步学习,教师只是重点讲解,教师起到引领点拨作用。教师的教学艺术,语言运用较好,语言简明扼要,言简意赅,体现少讲的原则,把大部分时间留给学生。在课堂中,学生的学习兴趣很高,能积极主动的回答问题,学生的素质较高。学生思维活跃,畅所欲言。整个课结合。

9、师们获得发展的重要历程,因此,要改变目前课堂教学的瓶颈现象,通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念寻找新的方法积累新得经验。做好请进来的工作。专家名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。个角度说,专家名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效最受教师欢迎的形式,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行临床会诊,现场诊断,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。组织落实好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化发展的良好途径,通过开展小学教研活动总结合集篇网友投稿教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得。

10、学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短共同发展的目的。教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索改革创新。利用教研活动进行学习交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与。

11、了提高。积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,起讨论,共同参与,发挥着传帮带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节组织听课,评课诊断总结。其中陈媛媛老师低年级教学课,教研组内同事相互听课研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对堂好课有了更全面堂老师体现出的是尊重平等关爱。学生显示的是活跃积极轻松。数学课堂上教学思路清晰,。

12、课题研究,深化师的专业发展。开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进步的提高。开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习交流实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。重视了多层。

参考资料：

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