1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有利于学生将听到的语言记住,并灵活运用到算机会给你个哭脸,告诉你需要继续努力。同样,让学生进行选单词组成句子的训练。这样,让学生在玩中学,玩中写,反复练习,学生会快速掌握单词和简单句子的写法。这在以前的教学中是不可想象的,完全改变了古老的用现代教育技术班班通,在提高学生会能力方面能起到事半功倍的效果。通过近两年的使用,我认为班班通的运用给英语教学带来了意想不到的好处。所以我在教学过程中,我把每个字母设计成各种小动物小植物等,形象字母计算机会给你个哭脸,告诉你需要继续努力。同样,让学生进行选单词组成句子的训练。这样,让学生在玩中学,玩中写,反复练习,学生会快速掌握单词和简单句子的写法。这在以前的教学中是不可想象的,完全改变了古老了今后更有效地使用好班班通设备,提高我们的英语教学质量......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以及地区方言的差异,语阅读的过程是从英语文章中提取信息的过程,通过阅读将看到的书面英语转化成自己具有个性思维的语言,它是学习英语的输入方式之。而英语阅读教学是英语教学的重点难点。由于大量单词句型的集中出现,单凭教师不厌计算机会给你个哭脸,告诉你需要继续努力。同样,让学生进行选单词组成句子的训练。这样,让学生在玩中学,玩中写,反复练习,学生会快速掌握单词和简单句子的写法。这在以前的教学中是不可想象的,完全改变了古老了今后更有效地使用好班班通设备,提高我们的英语教学质量,我还得加强学习,努力提高。运用班班通教学提高学生英语四会能力原稿。所以我在教学过程中,我把每个字母设计成各种小动物小植物等,形象字实际生活中,听的效果非常好。由于教师自身素质业务能力的不同,以及地区方言的差异......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以我在教学过程中,我把每个字母设计成各种小动物小植物等,形象字,这样直接刺激了学生的感官,加快了学生的感知理解过程,使学生不仅听得准更能学得快。发挥多媒体优势,提高学生读的能力如果说会能力的培养中听说是领先的话,那么读就是听说的提升阶段,也是会中的重中之重。英画面中人物的语言是否致。因为课件具有图文并茂的特点,所以,学生看到具体语言发生的真实情境,在听英语的时候,就好像身临其境,如同自己就是情境中的人物,有利于学生将听到的语言记住,并灵活运用到音设臵为静音,让学生观看无声画面,并思考画面中的人物在说些什么,如人物的职业爱好等,教师与学生及时进行互动交流最后边播放声音,边指导学生观看,比较下自己的猜想与画面中人物的语言是否致。因为教学提高学生英语四会能力原稿......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....真正做到了事半功倍,这点更加凸显了班班通在教学方面的优势。总之,在日常教学中,恰当运用多媒体,声音图片动画投影等班班通电教教育资源,以其图文并貌生动形象直观动态表,再利用多媒体设计出各种情景,制成动画片,先让学生熟悉每个单词中字母的排列顺序,然后把单词写在纸上。最后,用鼠标点选字母,组合成个完整的单词,当选择正确时,计算机上会给你朵小红花,当你选择时,计的口口相传反反复复讲解的英语教学方法,真正做到了事半功倍,这点更加凸显了班班通在教学方面的优势。在英语教学中,提高学生会听会说会读会写,既是教育过程的大重要环节,也是学生学好英语的必经之路。恰当地利运用班班通教学提高学生英语四会能力原稿实际生活中,听的效果非常好。由于教师自身素质业务能力的不同,以及地区方言的差异......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以,学生看到具体语言发生的真实情境,在听英语的时候,就好像身临其境,如同自己就是情境中的人物,有利于学生将听到的语言记住,并灵活运用到实际生活中,听的效果非常好。总之,在了今后更有效地使用好班班通设备,提高我们的英语教学质量,我还得加强学习,努力提高。运用班班通教学提高学生英语四会能力原稿。所以我在教学过程中,我把每个字母设计成各种小动物小植物等,形象字我在进行听力训练时充分利用课件为学生提供声像并茂的感官刺激进行教学,提高他们的学习动机和积极性。开始时首先鼓励学生对所要观看的节目进行猜想预测,以激发学生的兴趣和想象力然后播放时可将声音面背诵单词,既利于学生对单词的掌握,也活跃了课堂的学习气氛,并且大大提高了英语单词的学习效率。运用班班通教学提高学生英语四会能力原稿......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而且知道了使用他们的具体环境,这样,学生既掌握了新的知识又提高了读的能力。是利用多媒体化抽象为具体的功能,把学生要学习的单词利用实际生活中幅幅生动的画面展示出来,学生对照鲜活的画高效的英语课堂改革发挥着不可替代的积极作用。不过我现在对班班通的掌握和使用还只算是停留在个初级阶段,为了今后更有效地使用好班班通设备,提高我们的英语教学质量,我还得加强学习,努力提高。运用班班通其烦的讲解,不仅费时费力,而且也很难发挥学生的主体地位。因此,我主要运用多媒体在教学过程中做好以下两方面的教学工作。是我经常使用多媒体,把书中的句型和对话制成动态画面,学生在这些生活情景中边看边读,了今后更有效地使用好班班通设备,提高我们的英语教学质量,我还得加强学习,努力提高......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而利用班班通设备中的多媒体技术,既可以使学生听到标准地道的语音和语调,又能向学生提供精彩的画面母,再利用多媒体设计出各种情景,制成动画片,先让学生熟悉每个单词中字母的排列顺序,然后把单词写在纸上。最后,用鼠标点选字母,组合成个完整的单词,当选择正确时,计算机上会给你朵小红花,当你选择时,画面中人物的语言是否致。因为课件具有图文并茂的特点,所以,学生看到具体语言发生的真实情境,在听英语的时候,就好像身临其境,如同自己就是情境中的人物,有利于学生将听到的语言记住,并灵活运用到读写的能力,从根本上改变了传统的教学方法,从而大面积地提高了学生英语学习成绩。班班通的运用对实施高效的英语课堂改革发挥着不可替代的积极作用。不过我现在对班班通的掌握和使用还只算是停留在个初级阶段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而利用班班通设备中的多媒体技术,既可以使学生听到标准地道的语音和语调,又能向学生提供精彩的画面学生的兴趣和想象力然后播放时可将声音设臵为静音,让学生观看无声画面,并思考画面中的人物在说些什么,如人物的职业爱好等,教师与学生及时进行互动交流最后边播放声音,边指导学生观看,比较下自己的猜想与运用班班通教学提高学生英语四会能力原稿造成了英语发音不够准确。而利用班班通设备中的多媒体技术,既可以使学生听到标准地道的语音和语调,又能向学生提供精彩的画面,这样直接刺激了学生的感官,加快了学生的感知理解过程,使学生不仅听得准更能学得快实际生活中,听的效果非常好。由于教师自身素质业务能力的不同,以及地区方言的差异,造成了英语发音不够准确。而利用班班通设备中的多媒体技术,既可以使学生听到标准地道的语音和语调......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提高他们的学习动机和积极性。开始时首先鼓励学生对所要观看的节目进行猜想预测,以激发运用班班通教学提高学生英语四会能力原稿实际生活中,听的效果非常好。由于教师自身素质业务能力的不同,以及地区方言的差异,造成了英语发音不够准确。而利用班班通设备中的多媒体技术,既可以使学生听到标准地道的语音和语调,又能向学生提供精彩的画面述有对照的特点,充分激发学生学习英语的兴趣与热情,调动学生学习英语的主动性和积极性,大大提高了学生听说读写的能力,从根本上改变了传统的教学方法,从而大面积地提高了学生英语学习成绩。班班通的运用对实施画面中人物的语言是否致。因为课件具有图文并茂的特点,所以,学生看到具体语言发生的真实情境,在听英语的时候,就好像身临其境......”。