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手法避免行人在入校时便将校园空间览无余。
柱身以浮雕为主，以展示郑州作为历史文化名城的悠久历史为主。
柱台地面上以雕刻文字为主，主要展示新联学院的建院历史和重要事件，体现新联学院的独特校园文化内涵。
立柱古典大气精美，成为校前广场区的个独特景点。
由于要满足交通功能，校前广场区以铺装为主，通过铺装来控制入口区的轴线关系，两边列植树形高大树荫浓密的观赏乔木，以郑州市乡土树种为主，强化轴线的关系，同时体现庄严肃穆的气氛。
中心广场以两个大型花坛为主，即打破了校前区铺装的单调，也为行人们提供了个真正休息娱乐的场所。
生态绿化区生态绿化区是校园环境景观设计的重点区域，也是构成校园绿地的重要组成部分。
设计区域共分为三个部分分别是图书馆正对的面积较大的区域和两侧的面积较小的区域，成为区域和区域。
由于区域两侧分别为文理教学组团，因此采用斜线构图方式，既为师生往返两地提供交通便利，同时也利于在景观设计时进行必要的过度。
四条斜线将区域分为以植物造景为主的同时，景墙和思源池的设计为全园增加了些人文气息。
思源池为小型雕塑喷泉，取朱熹问渠那得清如许，为有有叶知秋的意味，令人回味无穷。
以植物造景为主的同时，景墙和思源池的设计为全园增加了些人文气息。
思源池为小型雕塑喷泉，取朱熹问渠那得清如许，为有源头活水来。
以此寓意学无止境的道理。
景墙的设置有两个作用，根据凯文林奇对城市意象结构的研究，作为标人为本原则。
人塑造了环境，环境也塑造了人。
强调人与环境的融合，从布局形式空间尺度空间氛围交通组织单体设计等方面为师生营造亲切感，努力把校园建设成为生态绿化系统完善，校园环境宜人的现代化大学。
经济性原则。
采用新技术新材料，尽可能利用乡土树种，既体现地域特色，又节省成本。
设计内容总体构思校园环境设计是以人的行为为中心，依据学生的心理和行为，研究各种空间层次与校园生活的关系，以建立整体环境为目的，即满足学生对公共活动空间的向往，也满足人们自我意识所需的个人空间，并具有支配环境实现人与环境对话的场所。
生态绿意蓝韵是校园景观环境设计的指导思想，通过设计以体现校园和地方人文精神，营造良好的生态环境与学习环境，形成宜人的体验场所，能满足学校持续发展的未来。
景观节点与功能分区校园环境景观是由校园的建筑物构筑物道路绿化广场建筑小品等基本元素形成，设计从构成校园景观的基本元素入手，按照具体功能分为校前广场区生态绿化区生活组团区体育活动区教学组团区，其中生态绿化区和校前广场区是重点设计的对象。
校前广场区校前广场位于校园的主入口，该区是校园的入口和门厅，是校园与外界交流的主要窗口，展示校园文化氛围的第舞台，其功能主要有标识交通文化交往和商业等。
校门作为入口空间最重要的标志物，设计时应突出个性，给人留下深刻的印象。
校门采取园林置石的方式，上书河南师范大学新联学院十个大字，简朱捷大学校园户外空间设计研究中国园林，田国行城市绿地生态系统规划的理论分析中国园林，郑郁郁大学校园门户空间环境研究，硕士学位论文，西安建筑科技大学，陈勇高等院校校园规划初探，硕士学位论文，中南林学院，刘燕现代城市大学校园，硕士学位论文，北京工业大学，总体鸟瞰图思源池效果图满堂亭效果图大门效果图大草坪效果图枫景秋意樱花大道柳影松风海棠春色纪念性雕塑效果图区域平面图区域效果图区域效果图区域平面图校前广场区平面图区域平面图河南师范大学新联学院环境景观设计摘要高校户外空间是形成校园面貌和特色的重要空间，而户外空间的营建很大程度上取决于环境景观设计。
本方案是位于郑州市郑东新区的高校校园环境景观设计，在充分考虑满足校园各种活动的基础上，有机结合校园和城市文化，并运用相关的生态学原理，按照以人为本尊重自然的基本原则，提出设计结合自然的理念，力求营建具有地域特色和校园文化的户外空间。
关键词环境景观设计高校户外空间校园活动生态学文化简洁大方，并置于块弧形的绿地中，绿地中植有小型绿篱，起到限定空间的作用，也防止行人通过绿地进入校内。
绿地两边是学校的门卫室，以正
（定稿）毕业论文_河南师范大学新联学院环境景观设计
