1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....消去，即可求出答案解答解与都是方程≠的解代入得把得，把代入得，≠，两边都除以得，第页共页，故答案为点评本题考查了二元次方程的解，解二元次方程组的应用，关键是得出方程如果那么关于，的方程组的解是考点解二元次方程组专题计算题分析联立已知两式求出与的值，代入方程组计算即可求出解解答解联立得，得，即，将代入得，将，代入方程组得，解得故答案为点评此题考查了解二元次方程组，熟练掌握运算法则是解本题的关键已知，则考点解三元次方程组分析先把三元次方程转化为二元次方程，分别表示出，的值，再把，代入要求的式子，再进行计算即可得出答案解答解，得，解得用图象法解方程组有批画册，如果人合看本，那么余本如果人合看本......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....若按照两种股票每天的收盘价计算不计手续费税费等，则他账户上星期二比星期增加元，星期三比星期二增加元这个人持有甲乙股票各多少股考点二元次方程组的应用专题图表型分析设这个人持有甲乙股票各股，股等量关系上星期二比星期增加元星期三比星期二增加元解答解设这个人持有甲乙股票各股，股根据题意，得，解得答这个人持有甲乙股票各股，股点评能够从表格中获得正确信息，同时要了解股票的些常识母的指数相同，是易混点，还要注意同类项与字母的顺序无关方程与下列的方程所组成的方程组的解是第页共页以上答案都不对考点解二元次方程组专题计算题分析将，代入各项检验即可得到结果解答解将，代入得左边，右边......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....即可求解解答解方程组的解是，把，代入方程组得，整理得，又看错了，求出解为，把，代入得，联立得得，解得，把代入得，第页共页故答案是，点评本题主要考查了方程组的解的定义，正确得到方程组，解方程组是解题的关键已知甲乙两数的和为，乙数比甲数少，则甲数是，乙数是考点二元次方程组的应用分析设甲为，乙为，根据甲乙之和为，乙比甲少，可得出方程组，解出即可解答解设甲为，乙为，由题意得解得故答案为点评本题考查了二元次方程组的应用，解答本题关键是设出未知数，根据等量关系建立方程组三解答题第小题分，第小题分，小题每题分，小题每题分......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....找出交点坐标即可完成第页共页解答解如图，直线与交于点所以方程组的解为点评本题考查了次函数与二元次方程组，要求利用图象求解的问题，先画函数图象，根据图象观察，得出结论有批画册，如果人合看本，那么余本如果人合看本，就有人没有看的共有多少人考点二元次方程组的应用分析设共有个人，共有画册本，根据人合看本，那么余本如果人合看本，就有人没有看的，列方程组求解解答解设共有个人，共有画册本，由题意得解得答共有人点评本题考查了二元次方程组的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程组求解有个两位数，个位数比十位数大，如果把这两个数的位置对换......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....总支出是万元点评本题考查理解题意的能力，关键是设出未知数，以收入和支出的差做为等量关系列方程求解甲乙两人在地，丙在地，他们三人同时出发，甲乙与丙相向而行，甲每分走米，乙每分走米，丙每分走米已知丙遇上乙后，又过了分钟遇到甲，求两地的距离考点二元次方程组的应用分析设乙丙相遇所用的时间为分钟，两地的距离为米，根据题意可得甲丙相遇比乙丙相遇多用分钟，列方程组求解第页共页解答解设乙丙相遇所用的时间为分钟，两地的距离为米，由题意得解得答两地的距离为米点评本题考查了二元次方程组的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....逆水速度，根据所走的路程可列方程组为，故选点评考查用二元次方程组解决行程问题得到顺水路程及逆水路程的等量关系是解决本题的关键用到的知识点为顺水速度静水速度水流速度逆水速度静水速度水流速度二填空题已知方程，用含的代数式表示的式子是，当时，考点解二元次方程专题计算题分析将看做已知数求出，把的值代入计算即可求出的，得第页共页解得故答案为点评此题考查了三元次方程组的解法，把三元次方程转化为二元次方程，再进行解答，解三元次方程组时有加减法和代入法两种，般选用加减法解二元次方程组较简单若方程组的解是，学生看错了，求出解为，则正确的值为，考点二元次方程组的解分析把两个解代入第个方程组的第个方程，把第二个解代入方程组的第二个方程......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....十位数字为，根据个位数比十位数大，如果把这两个数的位置对换，那么所得的新数与原数的和是，列方程组求解解答解设这个两位数个位数字为，十位数字为，由题意得解得则这个两位数为点评本题考查了二元次方程组的应用，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程组求解校办工厂去年的总收入比总支出多万元，今年的总收入比去年增加，总支出节约，因而总收入比总支出多万元求去年的总收入和总支出考点元次方程的应用专题应用题分析设去年的总收入是万元，总支出就是万元，根据今年总收入比去年增加，总支出节约，因而总收入比总支出多万元，可列方程求解解答解设去年的总收入是万元......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....故选点评此题考查了解二元次方程组，熟练掌握运算法则是解本题的关键二元次方程组的解满足方程，那么的值为考点二元次方程组的解二元次方程的解专题计算题分析将看做已知数表示出与，代入已知方程即可求出的值解答解，得，即，得，即，将，代入得，解得故选点评此题考查了二元次方程组的解，以及二元次方程，熟练掌握方程组的解法与方程的解是解本题的关键甲乙两地相距千米，轮船往返于甲乙两地之间，顺水行船用小时，逆水行船用小时，若设船在静水中的速度为千米时，水流速度为千米时，则下列方程组中正确的是第页共页考点由实际问题抽象出二元次方程组专题行程问题分析两个等量关系为顺水时间顺水速度逆水时间逆水速度，把相关数值代入即可求解解答解根据题意可得......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....利用加减消元法求出解即可解答解，第页共页得，即，将代入得，则方程组的解为，得，即，将代入得，则方程解答解方程，解得，把代入得故答案为点评此题考查了解二元次方程，解题的关键是将看做已知数求出已知，则考点等式的性质分析根据等式的性质，可得的值，再根据有理数的加法，可得答案第页共页解答解，方程两边都乘以，得，方程两边都加，得，故答案为点评本题考查了等式的性质，利用了等式的性质如果方程组与方程有公共解，则考点解三元次方程组分析先解方程组求的值，再代入方程求的值解答解解方程组得将的值代入方程，得解得点评本题考查了方程解的意义，二元次方程组的解法已知与都是方程≠的解......”。