1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以每分米的速度行走完剩下的路程，那么小亮行走过的路程米与他行走的时间分之间的函数关系用图象表示正确的是考点函数的图象分析根据行程，按照路程的半分段，先慢后快，图象先平后陡解答解小亮行走过的路程米应随他行走的时间分的增大而增大，因而选项定第页共页他从家去上学时以每分米的速度行走了米，所用时间应是分钟，因而选项行走了米，为了不迟到，他加快了速度，后面段图象陡些，选项正确故选点评读图的关键在于理解以下两点理解图象是反映的是哪两个变量的关系理解函数变量是随自变量的增大是如何变化的理解些转折点的实际意义已知蚂蚁从长宽都是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....左边数是，右边数是，是个平方和数又例如对于整数，它的中间数是，左边数是，右边数是是个平方和数当然和这两个数也是平方和数双倍积数若个三位数或者三位以上的整数分拆成左中右三个数后满足中间数左边数右边数，我们就称该整数为双倍积数例如对于整数，它的中间数是，左边数是，右边数是，是个双倍积数，又例如对于整数，它的中间数是，左边数是，右边数是是个双倍积数，当然和这两个数也是双倍积数注意在下面的问题中，我们统用字母表示个整数分出来的左边数，用字母表示个整数分出来的右边数，请根据上述定义完成下面问题如果个三位整数为平方和数，且十位数为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....解题的关键是正确寻找全等三角形解决问题，属于中考常考题型直角三角形有个非常重要的性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的半，比如如图，中为斜边中点，则请你利用该定理和以前学过的知识解决下列问题如图，在中，点为边中点，直线绕顶点旋转，若在直线的异侧，⊥直线于点，⊥直线于点，连接求证若直线绕点旋转到图的位置时，点在直线的同侧，其它条件不变，此时还成立吗若成立，请给予证明若不成立，请说明理由如图旋转到与垂直的位置，为上点且，⊥于，连接，取中点，连接求证⊥考点几何变换综合题分析如图中，延长交的延长线于只要证明≌，推出......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....满足，求代数式的值考点整式的混合运算化简求值非负数的性质偶次方非负数的性质算术平方根专题计算题整式分析原式利用完全平方公式，平方差公式化简，去括号合并得到最简结果，利用非负数的性质求出与的值，代入计算即可求出值第页共页解答解已知等式整理得，解得则原式点评此题考查了整式的混合运算化简求值，以及非负数的性质，熟练掌握运算法则是解本题的关键巴蜀中学的小明和朱老师起到条笔直的跑道上锻炼身体，到达起点后小明做了会准备活动朱老师先跑当小明出发时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....朱老师距起点的距离与的关系式为，将代入中，得，解得，小明第次追上朱老师前，朱老师距起点的距离与的关系式为，当时，有，解得，小明第次追上朱老师前，朱老师距起点的距离与的关系式为点评本题考查了次函数的应用以及待定系数法求函数解析式，观察函数图象找出点的坐标利用待定系数法求出函数解析式是解题的关键我们来定义下面两种数平方和数若个三位数或者三位以上的整数分成左中右三个数后满足中间数左边数右边数......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....且十位数字为，该三位数为或故答案为，或如果个整数既为平方和数，又是双倍积数则，应该满足，即，由题意，易知点评本题考查因式分解的应用平方和数以及双倍积数的定义二元二次次方程组等知识，解题的关键是理解题意，学会用方程的思想思考问题，属于中考常考题型如图，四边形中，∥，⊥，为等腰直角三角形，与交于，连，为中点，连接交于请说明≌第页共页考点全等三角形的判定与性质等腰直角三角形分析只要证明即可解决问题先证明≌，得到，再根据，即可证明解答证明⊥∥，在和中≌≌......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....解答下列问题在上述变化过程中，自变量是小明出发的时间，因变量是距起点的距离朱老师的速度为米秒小明的速度为米秒求小明第次追上朱老师前，朱老师距起点的距离与的关系式，并写出自变量的取值范围考点次函数的应用分析观察函数图象即可找出谁是自变量谁是因变量根据速度路程时间，即可分别算出朱老师以及小明的速度设小明第次追上朱老师前，朱老师距起点的距离与的关系式为，观察函数图象找出点的坐标利用待定系数法即可得出函数关系式，再令求出的值，从而找出取值范围，此题得解解答解观察函数图象可得出自变量为小明出发的时间......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....且十位数字为，则该三位数为或如果个整数既为平方和数，又是双倍积数则，应该满足什么数量关系说明理由为个平方和数，为个双倍积数，求考点因式分解的应用第页共，∥在和中≌，⊥点评本题考查几何变换综合题直角三角形斜边中线性质全等三角形的判定和性质平行线的性质等知识，解题的关键是学会添加常用辅助线，构造全等三角形解决问题，属于中考压轴题第页共页页分析平方和数以及双倍积数的定义计算即可平方和数以及双倍积数的定义，列出的关系式，可得列方程组即可解决问题解答解三位整数为平方和数左边数为，右边数为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....证明方法类似如图中，延长交于先证明≌，推出再证明≌，推出因为，所以，即可证明⊥解答证明如图中，延长交的延长线于⊥，⊥，∥在和中≌，解结论如图中，延长交于第页共页⊥，⊥，∥在和中≌，如图中，延长交于，在和中第页共页≌，在中设，在中即，解得，故选点评本题考查的是翻折变换及勾股定理，熟知折叠是种对称变换，它属于轴对称，折叠前后图形的形状和大小不变，位置变化，对应边和对应角相等是解答此题的关键小亮每天从家去学校上学行走的路程为米，天他从家去上学时以每分米的速度行走了米......”。