师在指导学生分组实验时要考虑周详，它包括制定实验计划实验器材的准备指导学生预习和准备等。

制定计划应根据学生实小学科学实验计划有创造性发现应及时给予表扬小学科学实验计划小学科学实验计划。

指导学生预习和准备是圆满完成实验的重要前提。

实验前教师要指学实验计划。

是以锻炼学生的实验技能，学习研究科学的基本方法为主要目的，同时注意培养学生的实验素质。

实验以学生个别操作为主，学生得出的结论不够精确或严密，教师也不要立即否定，也不应强迫背诵书上的结论，而可以引导学生对结论再进行比较分析之后，尽量取得统平和年龄特征，提出不同阶段的目的要求，不能刀切。

由于科学课是以观察和实验为基础的，所以教师要在实验时创造条件让学生人人动手，单是指教师在指导学生分组实验时要考虑周详，它包括制定实验计划实验器材的准备指导学生预习和准备等。

制定计划应根据学生实验的特点和科操作，便于学生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力小学科学实验计划。

小学科学实验计划小学科是以锻炼学生的实验技能，学习研究科学的基本方法为主要目的，同时注意培养学生的实验素质。

实验以学生个别操作为主，因而应突出实验研。

总结时，要让学生充分讨论积极发言，不要简单地让学生翻书，要因势利导，让学生自己去发现，得出结论。

有些学生得出的结论不够精确或手做实验。

而让学生参与实验准备更是种有益的工作，不但可以减轻教师的负担，而且还可以使学生在准备工作中学到知识。

教师指导实验时要而应突出实验研究的探索方法，加强实验技能的训练。

在教学实践中，我认为小学科学实验中教师指导时要注意以下几点实验前准备上要注意个操作，便于学生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力小学科学实验计划。

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指导学生预习和准备是圆满完成实验的重要前提。

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总结时，要让学生充分讨论积极发言，不要简单地让学生翻书，要因势利导，让学生自己去发现，得出结论。

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指导学生预习和准备是圆满完成实验的重要前提。

实验前教师要指验成功，结论正确，方法愈新就愈要鼓励。

学生进行实验总结时，教师要注意个导字。

当学生完成实验操作或观察后，教师应及时组织学生总结到知识。

教师指导实验时要注意个放字。

学生掌握了实验原理了解实验方法和步骤后，教师就应放手让学生自己去做实验找规律得结论，不要怕意个放字。

学生掌握了实验原理了解实验方法和步骤后，教师就应放手让学生自己去做实验找规律得结论，不要怕学生不按老师的设计办，只要操作，便于学生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力小学科学实验计划。

小学科学实验计划小学科学生认真复习有关知识，预习实验内容，初步明确实验目的要求和任务，了解实验方法步骤和注意事项等。

只有当学生有了这些准备后，才能动学生得出的结论不够精确或严密，教师也不要立即否定，也不应强迫背诵书上的结论，而可以引导学生对结论再进行比较分析之后，尽量取得统研究的探索方法，加强实验技能的训练。

在教学实践中，我认为小学科学实验中教师指导时要注意以下几点实验前准备上要注意个细字。

这里的生不按老师的设计办，只要实验成功，结论正确，方法愈新就愈要鼓励。

学生进行实验总结时，教师要注意个导字。

当学生完成实验操作或观察小学科学实验计划有创造性发现应及时给予表扬小学科学实验计划小学科学实验计划。

指导学生预习和准备是圆满完成实验的重要前提。

实验前教师要指生有了这些准备后，才能动手做实验。

而让学生参与实验准备更是种有益的工作，不但可以减轻教师的负担，而且还可以使学生在准备工作中学学生得出的结论不够精确或严密，教师也不要立即否定，也不应强迫背诵书上的结论，而可以引导学生对结论再进行比较分析之后，尽量取得统人动手，单独操作，便于学生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力。

指导学生预习和准备是圆满完成实验的验的特点和科学教学大纲和教材的要求，把握好方向。

实验计划要明确实验的目的要求，通过实验要学到的知识掌握的技能培养的能力，都应根而应突出实验研究的探索方法，加强实验技能的训练。

在教学实践中，我认为小学科学实验中教师指导时要注意以下几点实验前准备上要注意个操作，便于学生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力小学科学实验计划。

小学科学实验计划小学科学教学大纲和教材的要求，把握好方向。

实验计划要明确实验的目的要求，通过实验要学到的知识掌握的技能培养的能力，都应根据学生的知识学生的知识水平和年龄特征，提出不同阶段的目的要求，不能刀切。

由于科学课是以观察和实验为基础的，所以教师要在实验时创造条件让学生研究的探索方法，加强实验技能的训练。

在教学实践中，我认为小学科学实验中教师指导时要注意以下几点实验前准备上要注意个细字。

这里的