远程教育培训后的心得体会 ㊣ 精品文档 值得下载

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进入新世纪，当人们的价值观人生观改变的同时，教师所面临的些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。

面对信息技术给人们的学习方式交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有颗冷静平常心。

不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。

他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，回避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。

这正是教师这职业的特殊性决定的。

做不好人也教不好学。

因此，做个好老师，崇高的师德是第位的，要身正气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑我懂得了远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。

远程教育资源的作用，是能让学生享有优质的教育资源是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平并且，我以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

远程教育培训后的心得体会。

运用现代远程教育手段，播放全国特级教师课堂教学实况，直接将最先进的教学思想教学方法运用于课堂教学，起到了传统教学不能发挥的作用，增强了课堂教学的趣味性直观性，改变了传统教学的弊病，使课堂教学水平提升到个新高度，学生从语音知识兴趣技能等方面得到了很大的滋剖析，能给出多种解法。

如果我们对课本例题的解法来个拓宽，探索其多解性，就可以重现更多的知识点，使知识点形成网络。

这样，方面起到强化知识点的作用，另方面培养了学生的求异思维和发散思维的能力。

课堂上剖析例题的多解性，还可以集中学生的学习注意力，培养学生目不旁骛的良好学习习惯。

纵向剖析即分析这个例题从已知到结论涉及哪些知识点例题中哪些是重点难点和疑点，例题所用的数学方法和数学思想是什么等等，甚至哪步是解题关键，哪步是学生容易犯的，事先都要有周密的考虑。

如果数学教师能把课本中例题剖析得透些，讲解得精些，引导学生积极思维，使学生真正领悟，则必将提高学生的解题能力，使学生摆脱题海的困境。

耐住寂寞抵住诱惑提高素质尝试止这些。

决不能照稿读，它具有读白性语言模拟性语言朗读性语言和体态性语言之分，让自己大长知识。

自己自参加工作以来，听了许多教师的课，也评过许多课。

听了专家讲座，自己才知道在这方面居然空白片。

如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏品析讲课者的教学追求洞察其教学的理论依据等。

自己今后将认真按专家的指点开展说课听课及评课活动。

本次培训大大拓宽了我的视野。

通过这段时间的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。

我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是件多么可怕的事情，我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了所做出的种教学行为决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，是种通过提高教师自我觉察水平来促进教学能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。

本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

通过这种培训，激发了我对电脑的兴趣，更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望，我要通过运用多媒体技术的能力解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。

通过学习和使用让我懂得了远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。

远程教育资源的作用，是能让农村的孩子同城市的孩子样享有优质的教育资源是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。

使我的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

培训学习活动中，自己对物理课程标准又有了进步的认识。

更为重要的是在培训学习活动中，自己对如何解决初高中学生物理学习衔接问题如何解决学生电磁学学习入门问题以及高中物理相关的案例研究课堂教学的实施等有了进步的提升和加强。

通过这种培训也让归纳课本知识，培养学生的概括能力。

教师在授完教材节或章内容后，要根据教材的特点，有重点的对课本知识进行深入浅出地归纳，这种归纳不是概念的重复和罗列，也不同于个单元的复习，而是种源于课本而又高于课本的种知识概括。

概括需要有定的思维能力，这种能力不同于其它思维能力，它是通过对众多事物的观察，以及对许多知识的提炼而得出的条理化规律化的东西，经过概括的知识易记易懂。

对适应知识的归纳概括不仅是学习的需要，乃至在今后的工作实践中，这种概括能力也是不可缺少的，我们都要在教学中逐步培养学生这种能力，以适应社会工作的需要，这也是素质教育的个方面。

教师的反思教师成长的基础教师的成长过程也是不断反思重构自己对教育教学理论与实践基能力的限制，以及没有阅读数学课本的习惯，许多学生对数学教材看不懂不理解。

为了完成中学数学的教学目的和任务，首先教师要认真钻研和熟悉教材，把蕴藏在教材中那些隐含的知识点挖掘出来，帮助学生理解教材和掌握教材以培养学生的研究能力。

剖析课本例题，培养学生解决问题的能力。

新教材中所选的例题都是很典型的，是经过精选，具有定的代表性的，例题教学占有相当重要的地位，搞好例题教学，特别是搞好课本例题的剖析教学，不仅能加深对概念公式定理的理解，而且对培养学生发现问题解决问题的能力以及抽象思维能力等方面，能发挥其独特的功效，例题的剖析主要从个方面进行横向剖析即剖析例题的多解性，课本上的例题般只给出种解法，而实际上许多例题经过认真都知道，十世纪是个信息化的时代，我们的学生要学会学习。

而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。

叶圣陶说过，他并不称赞老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。

堂课究竟怎么上传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。

长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。

显然，这种以教师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。

比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解分析和说明常使学生养，加快学生对新知识新技能的掌握。

现代远程教育如股清新而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占领教育至高点。

全校教师改变了手棒书本手拿粉笔，全凭张嘴在讲台上照本宣科的传统教学模式，根据教学需要，