1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对我影响很大。特别是四月底市委、市政府组织开展转方式、调结构大讨论活动以来，我感觉转方式、调结构的思想始终贯穿于他们认识问题、解决问题的始终，他们能够善于从大局和长远出发，制定工作规划，这一点对我触动很大。二是了解情况，推动本职工作开展。为全面了解我市发展情况，更好地推动本职工作的开展，在挂职锻炼期间，我铺下身子，认真阅读各种文件资料，对我市经济运行情况等有了更加深入的了解。我对做好学校工作信心倍增，把握更大。三是广交朋友，拓宽信息渠道。本着谦虚谨慎、甘当学生的态度，我真诚与市政府研究室、办公室的干部相识、相知、相处，真诚赢得他们的理解和信任，拓宽了交往面。从他们身上获得信息，受益匪浅。四是促进合作，取得实效。校地工作上携起手来，感情上拉近了，关系深入了。科研合作方力为核心确定课程建设方法与内容。实际上，学校、任课教师无法全部安排学生到企业实训、顶岗实习，那么会计专业实践教学注定要走以仿真教学为主，企业实训为辅的路......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而《商业银行经营与管理》建议先作为选修课，这样可以随着本专业与银行方面就业的合作进度引导学生适时选修，《个人理财》也建议作为选修课开设，现在课程体系中关于银行方向理论学习上基本已满足从业需求，因此建议加强银行综合实训课程的开发，在目前银行就业的探索阶段可先将它纳入本专业的综合实训课程中。在课程标准方面也建议进行相应的修订，前台、客户经理岗位涉及的业务内容非常广泛，包括向客户简单介绍所办理业务的条件和所需证件、指示客户在相应的柜台进行办理、指导客户在相应的设备上进行操作等，因此要熟悉几乎所有的银行服务找不足，有什么问题找什么问题，有多少问题摆多少问题。爱因斯坦说，发现问题，比解决问题更要重要。所以，下一步我们要在学校党委的坚强领导下，从自身做起，切实把制约学校发展的问题找准、找透、找具体。制订针对性措施，逐步把问题解决。后期的打算加强学习，加强调研，多做实事，总结经验，加强高教研究，积极参与学校十二五发展规划的制订工作。教师挂职锻炼工作总结3我在方正证券进行挂职锻炼......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....加快科技成果转化，积极参加文化建设，引领社会文化，积极参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用。牛书记主持的坊现象研究，在全市内刊上发表后，引起了很好的反响，这是对坊社会的一个很大的贡献。但在科技成果转化方面，我校还存在不少问题。据统计，欧美国家的科技成果转化率在68%作用，而我国的只有6-8%包括大学生的创业项目，每年获得全国奖励的都在80项以上，但真正付诸实施成功创业的也只有2-3项。究其原因，就是高校科研主动服务地方经济社会发展的意识不强导致的，大家为了科研而科研，而不是为了教学而科研。4、加强合作，争取地方政府的大力支持。美国于1862年颁布《莫雷尔法案》之后，赠地学院和州立大学确立了为区域经济社会发教师苦练内功，提升教学科研水平。大家比较关注的，我校社会声誉不够高、影响不够大的问题，主要原因是我校缺少有影响了的大师，以及我校对地方经济社会发展贡献还不够大造成的。我校坚持教学立校、科研强校、人才兴校战略，不断创出新成果，这是十分可喜的事情......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....更是难得可贵。还有的是直接服务大客户和自营业务的投资部，核心的成员是研究员但又和研发部的研究员工作有些不同，该部门要求研发人员写出综合投资报告，不要求那么详细具体，但质量要求更高，因此他们一般都有在研发部锻炼过几年的经历。我们专业毕业的学生曾有几个佼佼者进入了其他证券公司的资管部做操盘手，这与专业人才培养方案中阶梯式培养模式是分不开的，今后遇到优秀学生，我们将继续重点培养。方正的研究所主要是提供投资需求，引导、解答客户业务，处理客户意见，化解矛盾，建设银行含浦支行的负责人周娜建议学校开设话术训练课程。三、对培养本专业学生素养的启示这次调研我发现方正证券和银行网点的日常管理及员工培训方面有很多地方值得我们借鉴。俗话说无规矩不成方圆，比如交通银行对网点的日常管理制定了详细的检查评分细则(见附5)，今后我们专业可以在理财工作室等实训平台模拟金融机构的管理机制，帮助学生养成良好的职业素养我挂职的这段时间企业正好在对新员工进行培训，我有幸也参与了部分培训课程......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....数目不大的都可以在前台、客户经理的指导下通过设备来进行，从而避免排队等候的时间有些业务需要在办理之前填写一些表格，这样也有一个提前的准备，取号前会遇到个人业务和公司业务，在银行前台、客户经理的指导下也可以避免一些小麻烦。干好指导工作必须对银行业务非常熟悉，在校内的实训环节中应让学生熟悉以下业务(1)ATM机取现，操作过程银行卡插入，输入密码，根据提示如取款、查询等，注意非本行卡在进行取现时每笔将会收取2元手续费一人一天最多取2万，一次最多取2000，对银行的工作业务也需有一定的了解，而且通过这次调研，我发现银行的前台人员、客户经理岗位也是本专业学生未来有发展前景的一个就业方向，因此建议本专业的人才培养定位应做出一些修订，目前已开设了商业银行、金融概论、礼仪等相应课程，而银行客户经理、前台人员需要通过从业资格考试中《公共基础》和《个人理财》两门课程，《公共基础》的内容已涵盖在人才培养方案中的《金融概论》及《商业银行经营与管理》课程中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....统计到2008年，办学拨款经费国内最高的为243804元/生，最低的是37146元/生，相差达到57倍。我校生均拨款还处在全国较低的水平，这与我校的社会贡献以及坊市的发展需求和实际状况，严重不符。目前，我校人才培养与专业设置，还不能很好地满足地方经济社会发展需要科研与市场结合不够紧密，科技成果转化率偏低因此，我校要不断优化学科专业结构，建立动态调整机制，以适应地方经济社会发展需要。在此基础上争取地方政府的大力财政支持。5、我校未来发展，面临着越来越严重的形势考验。马丁·特罗在30年前首次描述了高等教育存在着三个以数量为标准的发展阶段。这一理论是基于当时部分日山东社科普及周坊行活动中，感觉我校服务地方经济社会发展应该有所作为，而且应该大有作为，在上百人的专家组成人员名单中，居然没有一个坊学院教授的名字，这与坊学院在坊市的地位很不相符，我校有不少大师级的人才，没有推介出去。我校应该充分利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....比如我这次挂职的是银行客户经理岗位，按要求先要参加入职集中培训，包括营销体验、入职教育、企业认知、业务介绍等，然后在客户经理岗位进行践习，同时，由于要做好新产品营销，需要学习和掌握新产品、业务的内涵与特点，因此要求客户经理要加强培训、加强学习，我挂职期间也参与了其中部分新产品、业务的学习，比如交行微产福星高照、银行基金定投培训、康银盛世，璀璨未来银保业务营销推进会等。这些课程的老师主要是各个分行对应成扇形之后再放入进行检验。引导客户办理业务，不仅可以提高业务员的工作效率，也提升了银行的形象，现在到银行来办理业务的人很多，效率是大家都非常关心的话题，一个好的银行前台人员可以有效缩短大家办理业务的时间。这次调研的3个银行负责人都反复强调这些工作对礼仪的要求，我们专业已开设了礼仪课程让学生知道服装、接待、办公等基本礼仪，建议专业多让同学去银行实际演练，让他们学会把这些礼仪知识娴熟地运用到工作中。指导指导更多的是为了让客户提高办理业务的效率......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....本专业也一直想开发银行方面就业渠道，因此本人在方正证券的各网点挂职过程中也积极与建设银行、交通银行五一路支行银行方面进行沟通，深入调查方正证券和银行等金融企业对人才的需求状况，从而为本专业人才培养方案和课程标准的修订和完善提供有益的建议。下面我把挂职及调研成果汇报如下一、本专业学生就业前景分析1、本专业学生证券公司就业情况调研目前湖南省证券公司营业部共有65家，其中长沙市有37家，而且大多数营业部80%～90%的就业岗位定位为金融营销，仅10%～20%左右定位于证券公司的内部管理人员。高素质的金验室建设方面，已经积累了成功经验。王院长在《中国教育报》4月26日高等教育版上撰文介绍了我校的做法，明确了我校紧密联系地方实际，致力于为区域经济社会发展服务的学科建设，纵横立项和科研经费大幅度增加，为各个学科的建设提供了理想的科研平台，较好地推动了学校工作的全面发展。但也应该看到，我们面临的办学经费不足的现实困难问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提高综合竞争实力大讨论活动以来，邀请专家来做了学术报告，各个院部处积极组织大讨论，学校再次征求意见修订了《科研项目管理办法》、《科研成果管理与奖励办法》等多个文件，可见学校重视科研工作的力度。但也应该看到，我校教师在对科研促教学的思想认识上存在不平衡性，个别老师甚至认为，只要教好书就行了，又不评职称，搞科研干什么?,实际上，这是一种消极的思想在作祟。教学和科研相辅相成，没有科研支撑的教学是乏味的。早在19世纪初，洪堡创办的柏林大学就提出了教学与研究统一的理念，明确了高校科学研究的职能。洪堡提出，大学是一种学术机构，不论是老师还是学生，都应该成为问题的研究者和探索者。罗素对洪堡的做法给予充分肯定，他也赞同每个大学教师都应从事学术研究两项内容，一是挂职锻炼的一些体会和收获，二是就挂职锻炼和学校工作提几点意见和建议。不当之处，敬请批评指正。一、挂职锻炼的体会和收获一是备受鼓舞，观念得到了更新。与市政府研究室、办公室的干部们在一起工作......”。