来，组合成身边常用的数字(110音阶电话号码等)⒍活动延伸我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。
[最新幼儿园教研活动方案]相关文章123456789（全文完）个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢
每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。
如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。
2幼儿操作，教师指导3检查幼儿操作情况。
(五)为小猪庆祝生日，唱生日歌。
(六)以小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，让幼儿看看自己的卡片上有几个印章，然后看举牌的数字依次上火车，自然结束活动。
活动延伸1区域活动将图片等材料投放到数学区，幼儿复习巩固6以内数数及认数。
2游戏活动将过生日情节引入到角色游戏活动中，丰富游戏内容。
3家园共育在日常生活中，父母带孩子外出活动或超市购物，帮助孩子认识生活中的数的现象。
中五班活动名称买水果设计理念数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
我设计了以买水果为生活情境的数学活动6的数数。
在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。
发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。
另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。
在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。
活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，有规律的排列。
3请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
中四班活动名称玩具有多少(数学)活动目标1正确感知6、7的数量，认识数字6和7。
2能大胆表述自己操作的过程和结果。
活动准备1教具兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上，可立在桌上)。
2学具印有数字的操作卡片(见附图)，彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章，3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。
活动过程1按物体名称分类。
教师出示玩具幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具
这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚
幼儿给玩具分类，分完以后数一数。
2认识数字6和7。
教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。
教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量6只兔子我们可以用数字几来表示
教师出示数字6，引导幼儿观察字形，理解数的实际意义这是数字几
它像什么
还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢
6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么
以同样的方式帮助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。
3小组活动。
第一组看数字贴纸球第二组看数字印点子第三组看数字印小动物。
教师今天，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友。
小朋友要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。
第四组给数卡排队。
教师最小的数排最前，最大的数排最后，排好后再送雪花片给数卡。
第五组看图印数字、画点子或画短竖线。
教师看看图上有谁
它们各套中了几个圈
请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子么去呢
(出示贴有标记的火车)看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。
哎，火车车厢上有什么呀
(标记)这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢
谁来说一说。
(引导幼儿把三个标记连起来说说。
)2现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。
送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。
3幼儿操作。
4集体检查，交流，纠错。
师看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢
为什么
(逐节观察，检查)四、结束，拼图游戏。
师图形宝宝做着火车来到了图形王国。
看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧，中三班活动名称数一数，比一比活动目标1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
活动准备教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二~八)。
学具第一、二组3排点图卡若干张第三、四组填空格图卡第五、六组添、去点作业纸，铅笔。
水彩笔活动过程1集体活动。
(1)逐一出示图二~八，请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么
(2)正确判断7以内数量。
出示图一，黑板上有什么
哪种颜色的圆片最多
哪种颜色的圆片最少
你是怎么知道的
为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少
谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
启发幼儿将每种颜色片片排成一行，现在看看谁最多、谁最少
(幼儿想办法。
)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。
谁来帮小动物装门牌号码呢
(请一幼儿操作。
)你是怎么装的
为什么要这样装呢
(请幼儿说出数字排列的顺序。
)师这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢
谁来试一试。
(幼儿再次操作。
)(2)游戏给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类。
师现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢
为什么
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出有几只动物，就住几号房间。
师原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。
4游戏给动物送食物。
巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。
师还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗
(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。
)5活动评价你是怎么帮小动物搬新家的
展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。
活动名称送图形宝宝回家活动目标1在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。
2通过送图形宝宝回家的游戏，根据图形的三个特征进行分类。
3积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。
活动准备1教具大骰子三个，贴好标记。
2学具(1)各种图形若干。
(2)贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。
作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。
活动目标1乐意和同伴讲述自己活动的过程2会将颜色相同的夹子夹在一起3初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。
活动准备1知识经验准备能够手口一致地对6以内的数进行点数2物质材料准备红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱活动过程1游戏夹夹子，引发幼儿兴趣。
幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。
2数夹子。
(1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。
(2)请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。
(3)请幼儿和同伴互相数一数，比一比，谁夹得多。
3找不同。
(1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。
(2)幼儿间互相看看，旁边的小朋友是否夹对了。
并数数每种颜色夹子的数量。
4按动物数量匹配夹子。
(1)出示摸箱，教师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。
(2)幼儿操作，教师个别指导。
(3)互相交流，验证。
5以舞蹈螃蟹舞结束活动。
中二班活动名称小动物住新家(7以内的物体按数量归类)活动目标1能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。
3能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。
活动准备1经验准备幼儿已经认识了数字1——7。
2物质准备教具房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。
学具房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。
环境在黑板的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标1学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备1幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)2纸板人手一张3乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程1导入活动，引起幼儿兴趣。
看看桌子上有什么
(蚕豆、黄豆、赤豆)它们有一个共同的名字叫什么
(种子)2第一次探索活动感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要现在请你们做件事，给这些种子分分家(出示图一)请你们猜猜第一条线上排什么
为什么
(红豆，因为有红豆标记)第二、第三条线呢
(黄豆、蚕豆)排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
红豆有几颗
(十颗)黄豆有几颗
(十颗)蚕豆呢
(十颗)它们都是十颗啊
那它们排的队伍一样长吗
(不一样)(4)讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢
(因为红豆小，所以排得最短。
因为蚕豆大，所以排得最长。
因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)。
(5)小结相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3第二次探索活动感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
看看纸板上有什么
(种子标记、线)这三条线怎么样
(一样长)(2)设疑、引导幼儿升1020—114篇四最新幼儿园教研活动方案一、活动目标为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。
结合我园的实际情况，本学期，教研活动以案例研讨、一课三议、一课三备的主要形式开展。
以集体研究为主要方式，教师个体学习为补充。
激发每个教师的教育思索，促进我园教研活动的有效开展。
二、活动要求教研活动采用备课组活动和一课三议活动在内容上相贯连、活动上分开的形式。
案例研讨以网上讨论的形式进行。
(一)备课组活动分为两大部分。
第一部分每班级组成一个小备课组。
对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。
选取每周总课的20%进行三议活动。
一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动。
第二部分结合一课三议活动，进行全园范围的一课三议活动。
由上课老师提供一备，集体讨论进行两备。
上课老师在本班开展活动后进行修改，形成三备得出完整活动方案。
每议形成的备课都要有记录。
以便能够对比更改的方案。
(二)一课三议活动在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。
由教师集中讨论评课，提出改进意见。
形成一课三议的最后活动设计，上课老师
幼儿园教研活动实施方案
