1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因为我个儿小，声音细，大发脾气也没多大效果，我就利用这条件，在工作中动之以情，晓之以理，达到以理服人，以情动人的目的。说实话，好的学生谁都会教，因为说他就听，教他就懂，不用老师费口舌，他就会自扬，树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，我会利用切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。我深知个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用，例如，班上有个同学，学习基础特别差，经过家访，我了解到这位学生的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上管他的学习，针对这些情况我采取了以下措施首先给他调整座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我都要给予物资奖励，还给学生拍照，让他们在相片上写下自己的学习点滴。由于我认真工作，所以每年都有收获。优秀论文优秀班主任区级学科带头人辅导学生奖。这学期尤为突出，所带班级被区校评为先进班级体，在我校开展的广播体操古诗词诵读三跳等活动中都取得同年级第名。在元旦汇演中，我辅导的相声吹牛在校引起了强烈地反响，师生致认为马赛强彭家政这俩位同学特有表演天赋，在区级素质督导评估活动中，他俩的古诗词诵读受到了上级不忽视，对待优生我不纵容。凡是我带过的学生，出去后都会不同的评价。优生会说黄老师很宠我，但我不骄傲。中等生会说黄老师很温柔，但我不敢调皮。调皮的学生会说黄老师很亲切，我不敢辜负她。来到北大附中，我直用我的爱心教育感染着每个学生，对不同的学生采取不同的办法，半年多来，学生养成了爱学校爱老师爱父母爱同学的品性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....相安无事，我放心了。刚放下心来，生活老师又打来电话你们班小周翻院墙出去买烟。我听了，气不打处来真是人不可貌相啊,见到他，我恨不得甩他两巴掌，可是看到他那畏缩的眼神，我又忍住了，耐着性子问明缘由，他刚开始不说，在其他同学的指正下，在老师作证的情况下，既然是课外知识积累，最好还是放在课外欣赏，你觉得呢上课看是不是影响学习了呢他低下了头，有些不好意思。第二天他真的搬来了集邮册，在办公室给我当起了讲解员，他边讲，我边夸这么好的口才，不好好学习，太浪费了,他有些得意了，讲得更带劲了。从此后，他上课很专心了，再也没有出现过上课捣乱的情况，而且经常从家里带些邮票或图片来给我介绍，我听得津津有味，他讲得头头是道。后来这个孩子去当兵了，再后来他转业回家当了名专业保镖，因为他当过特种兵。不管他到哪里都会写信给我......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在接胳膊时他疼痛难忍，我便把他抱在怀里，让他放声大哭，以便减轻他的疼痛。之后，我把他送回家并，也开始为程依凡同学做些事，如打水晒被子再也没有同学欺负她了。还有低年级的男生到冬天脸上都干裂起皮，但是他们都不愿意抹润肤霜，我知道这情况后，天天给他们涂抹润肤霜，个星期后，他们的脸上变得红润光滑起来。对于我班学生，视如子女。不管是学习上还是生活上我都非常关心他们。如梁超同学虽然成绩很差，但是我从来不歧视他，经常给他补课。当他取得点成绩时，我不仅在语言上给予鼓励，还在物资上给予奖励。生活上也特别关心他，次，天气突然变冷，梁超同学没带厚衣服，我立即找附近的同学回家拿衣服给他。还有，他住校，看见别的同学吃零食就嘴馋，我就经常给他买些零食，让他感到家的温暖。年，我动过手术，失血多毫升，身体虚弱......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....然而还存在着许多的不足。今后我将在各方面更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，加强对工作中出现的问题进行反思，及时改进工作作风，为了美好的明天做到与时俱进。教师职业要甘寂寞守清贫，排除切干扰把全部精力都投入到工作中去。把胡锦涛总书记对教师的要求静下心来教书，潜下心来育人化作自己的种工作习惯，以博大的爱心去关爱每位学生。用爱心关心换来学生的开心，家长的放心。用静心潜心，换来自己的安心和欢心。我无悔于我的选择。本文网址全文回家。她的病很严重，经常复发，她家境又不好，我给她家些资助，还号召同学为她捐款。得到师生的关怀后，她的心情好多了，性格也开朗多了，发病的次数也少了。直以来，我都是这样对待学生的。给学生买衣服，帮学生做饭，看望生病的学生，给学生买学习用品，给转走的学生送纪念品......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是啊，小周是变好了，可是我不敢疏忽，时时给他鼓励，让他觉得自己本来就是个好孩子。我觉得那些调皮的学生，特别是在学校受歧视或者被认为是坏孩子的学生是很可怜的，因为名声不好，到哪里都不受欢迎，更谈不上受到老师的关注了，偶尔受到表扬，他会受宠若惊，因而会更珍惜老师给他的机会。小周应该就是这样的孩子行动，就每天都传来关于他的动向小周追女生。小周要成龙跟他起混。小周昨天翻院墙出去了小周要别人给他钱去买烟。我有点不相信，叫他来问，他仍然站得规规矩矩，说老师，我没有做。我再追问，他就说是别人要他做的。我就相信他了，便嘱咐他不要跟着别人跑。可是过了几天，又传来了消息小周跟人打架，被主任抓住了。这下，我不敢小觑他了，赶紧去了解真相，结果真是这么回事，这时他不再狡辩，承认了，并写下了保证书，保证以后不犯，要老师相信他......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....区级优秀班主任节节课好教师优秀论文优秀辅导奖各类荣誉十四次，市级各类荣誉二次，省级优秀德育论文次给学生真爱。九九九年九月被评为区级学科带头人。俗话说教书育人是教师的天职,它们就象对孪生兄弟,密不可分教师是立校之本师德是教育之魂。教书不仅是传授知识，更重要的是教人名教师，你的学识可能不博，你的能力可能不高，但是，你的师德不能不好，因为你是学生做人的榜样，你是学生处世的楷模。也许你很少想到自己话语的价值，也许你很少想到自己行为的意义，但是，你的话语经常被学生反复咀嚼，尤其是显示你心灵真情的话语你的行为经常被学生反复模仿，尤其是显示你潜在真实的行为。因为，这里面折射出做人的准则，的点点滴滴老师们都曾做过。我的所作所为，我为之付出的艰辛和努力，只是我当好名教师的职责......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....班级已形成了良好的班风，学生成绩整体上升，在区统考中，成绩直名列前茅。为此我感到很欣慰虽然工作多点，虽然人辛苦点，但是我收获了，收获了学生的爱，收获了领导的信任，收获了同仁的好评。进入北大附中半年多来，我不以老教师自居，我不计酬劳，我没日没夜的工作和学习，谨记学校的教育口号不让个孩子掉队，以完整的教育培养高素质的现代人。工作日忙教育教学工作，双休日忙于看今天小周表现不错,加分，今天小周主动帮着打扫教室，加分。他天天都来向我汇报，每天都要问老师，我今天表现好吗老师，今天我能帮你做点什么我想再激励他那就做体育委员，每天排队去吃饭，还帮着每天早上提牛奶。好，老师，我定做好。以后他帮着整队，还把那些不听话的拉出来，很有效，其他学生也听他的话。每天第个等在牛奶窗口，准备提牛奶。我看在眼里，喜在心里......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他说我是唯给他鼓励的老师，现在已经把我当亲人和朋友看待了，他说这个世界上只有两个人的话他能听进去，就是他妈妈和我。我想，当初如果我大声呵斥或者粗暴的夺过他的集邮册，那会是什么结果呢我还会有这样的朋友和亲人吗答案是显而易见的育学生，学生的潜力才能被挖掘出来，我们也会受到学生的爱戴家长的信任和社会的承认。作为名中国人，我是爱国的，从我教的科目上可以看出。我是科班出身的英语教师，也学过日语和法语，可是最终我成了名出色的语文教师。为什么首先我爱我的工作，领导怎么分配我都没有怨言，其次在改教语文的过程中，我发现了汉字的美，发现了中国文学的美，发现了中国文化的美，我爱上了语文，爱国也从爱语文开始的。教师是我终身的职业，爱岗敬业，为人师表，应该是我的本分，在这里我不想多谈，我重点说说怎样爱学生......”。