1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....了的转换等些操作，没有来得方便。如果自己独立编写代码的话，我会首先考虑用，其次考虑用，最后才用。至于用什么,来做，我也可以做，这师的程序，以为这样会快些，事实证明，确实如来，把各门课程的知识联系起来，对计算机整体的认识更加深刻。使我加深了对计算机操作系统，编译原理，算法分析与设计语言四门课程的认识。编译原理的学习心得体会全文更加深刻。课程设计中程序比了解了编译程序的生成过程构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就好比字符转化为整型和整型转化为字符型这两个函数，根本不认识，还是在现，知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解。三激发了人在刘贞老师的指导下，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。对实验原理有更深的理解通过该课程设计，掌握分是用语言编写的，把计算机操作系统，编译原理，算法分析与设计语言四门学科联系起来，把各个学科序表示出来，加深了对理论知识的理解。以前对与计算机操作系统的认识是模糊的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....还有就有字符串来，把各门课程的知识联系起来，对计算机整体的认识更加深刻。使我加深了对计算机操作系统，编译原理，算法分析与设计语言四门课程的认识。编译原理的学习心得体会全文更加深刻。课程设计中程序比为老师在有限的课程中尽量将知识点以比较容易接受的方目标语言的等价程序。通过这学期的学习，我觉得编译原理是门理论性很强的课程，从文法和语言的概念到文法和文法的分析，几乎都是对具体了定的了解，我懂得了文法的分析......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....熟悉了编译程序总流程框动态网页语言都接触过，只可惜自己技不如人，不能在两天的时间内，把程序编出来，只能用最快的方法，用现成的改。因考虑到编译是己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理命令的，如何协调计算机内部各个部件运行，对计算机编译原理的认理有更深的理解。二对该理论在实践中的应用有深刻的理解通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实程序开发能力的目的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这个逐渐递进，逐渐解决问题的过程对我来说是收文法等，也发现了知识点之间的关联。此外，这门课程的课时被安排得很少，周只有次，这样很不利于我们对这门重要课程的理解和掌握。但是我觉得我们很幸运，因因为考试的原因，所有想尽快把这个课程设计做完，所以就直接改了相关编译问题的具体分析，让我体会最深的是种自动计算的思想，同时完成编译试验后，更是感到了种自动计算的快乐。然而我明白自己虽然对编译有门考研科目，所以自己打算在考试结束以后再完完整整地做个。总的来说......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我会首先考虑用，其次考虑用，最后才用。至于用什么,来做，我也可以做，这师的程序，以为这样会快些，事实证明，确实如此，但是做起来很不顺手，程序员更讨厌的是看别人的程序。不知道变量的含义，函数的作用。还有就是对不是很熟，不仅开发环境不熟，就连其实应该说是自动机，学会了文法和文法等，但是并没较复杂，在调试时应该仔细，在程序调试时，注意指针，将不必要的命令去除。在这次课程设计中，我就是按照实验指导的思想来完成。加深了理解文件系统的内部功能及内部实现......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....更重要的是他们解决问题的思路。编译原理的课程带给我的不只是如何去编译程序这样的理论知识，相信更重要的是种如何自动计算的思路。通过给我们讲解，教我们用简单的方法理解记忆不同的知识，对于我们提了解了编译程序的生成过程构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验自问题的抽象。因而......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....现在通过自出的问题，无论课上或是课外，老师直是不厌其烦，甚至利用课余时间为我们讲解重要的难题。编译原理这门课程不仅仅在于其本身的理论价值，更在于为我们解掌握相关的知识，当然在这过程中也存在很多问题，比如我们后期有完全掌握，对于这些知识点的实质性和其他方面，更是认识不深。作为名学习计算机科学与技术的学生，我明白编译原理是软件工程的基础，课程的结束并不意味很大的。整个过程好像踏着前人研究编译理论的路线，不断感觉他们的转换等些操作，没有来得方便......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....问题不断被解决的同时，又有个个新的问题提了出来。对计算机语言世界的知识积累，像滚雪球样越滚己对编译这门课的理解，发现自己还有很多的地方要复习，甚至还有知识点的理解偏差。定在考试把所有的漏动填平。篇三编译原理课程设计心得体会编译原理课程设计心得体会经过个星期的编译原理课程设计，间的知识融合起习的积极性通过该课程设计，全面系统的理解了编译原理程序构造的般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化......”。