1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但它是演讲者深切感怀的具有特定意义和神似意义的类比。例个单位的领导，在新年初进行了次演讲，向在本单位兢兢业业工作多年的同志表示诚挚的敬意。他选择了自己使用多年的支钢笔接受。这种类比方式是演讲中使用频率较高，运用较为广泛，演讲者易于学习的类比方式。但是，选择和运用这种类型的类比物，往往难以给人耳目新的感觉，难以让人深思，难以产生较为持久的影响力，有时甚至会使听众产生老像这盆花样可爱，但是贫困使她们失学......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....乔明智的投资。因为这些教师都是经验丰富的高素质人才，高素质的教师就意味着对我们的孩子进行高素质的教育。第二，正像这鞋保护我的脚样，这些教师保护孩子们脱离无知，使他们不在求职上受歧视，不失业，摆脱低下的社会教育的教师。乔伯伦特于是打电话给地方教育委员会，要求重新聘用这些教师。委员会告诉他，明天晚上要召开次会议，他可以作为社区的代表在会上发言。于是乔伯伦特精心准备了篇演讲稿。演讲时要讲的本体事物似乎毫不相干。以这种类比物所做的推理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....买它是次明智的投资。它保护我的脚，穿着很舒服，它是专为走路而制作的这鞋帮助我明白为什么必须重新聘用这些教师。首先，像这鞋样，重新聘用这些教师也是讲其实很容易书中，写到这样个演讲实例杰克逊地区是全州基础教育水平最高的学区之，乔伯伦特家因此才搬到杰克逊地区来。但是该区新上任的教育官员，想在该地区推行特色教育，辞退了些多年从事基的临时性和非广泛性，使之具有广泛意义的类比所没有的个性化色彩和新奇性效果，不失为种上佳的类比方式......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....你们过硬的技术创造出个个建筑史上的奇迹。是你们多年来出色的工作，使我们公司誉满全球，居同行业前茅。你们贡献的最大价值是你们树立的榜样。你们以实实在在的为人风范告诉世人类比物。他说我多年使用的这支笔是世界著名品牌的笔。它造型优美性能良好坚固耐用品质超群。它书写着我人生和事业的答卷。它是我人生和事业的助手，它的价值是无法用语言来表达用数据来统计的。各位同仁们常谈的感觉。二选不具有广泛意义的类比物作特定而神似的类比......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现在在我们生活的这个地区，有些学龄女童，她们聪明美丽渴望读书，她们就要意义。观察许多演讲实例，可以看到类比物的选择与运用大致有以下几种形式选已得到广泛认同的类比物作常规类比。常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的种类比。例在次地方“春蕾工程”奖金筹措用类比法让你的演讲更生动候，请记住这些教师鞋子和教师属于不同的范畴。鞋的特点和作用与教师工作的特点和作用，看似是风马牛不相及的。但鞋子与教师在很大程度上是外在上的不相及......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....还有句话，今晚当诸位脱自己的鞋的，钢笔和员工显然也不具有明显的形似。但这个类比物是演讲者十分熟悉的，所以信手拈来，亲切自然，这个类比物又是演讲者深切感怀的，演讲者比较成功地挖掘了钢笔和他的员工内在品质上的相似点，作出了神似的类比。这种类地位。第三，这鞋给我舒适感。那么这些教师是如何给我们大家舒适安逸的呢孩子们感到这些教师十分亲切，每当学生们有问题时可以找到教师外，这些教师与学生家长的关系也是很好的最后点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....由于这种类比物不具有广泛意义，所以它是临时的选择和运用。这种类比用类比法让你的演讲更生动.赠将使她们获得受教育的机会，获得正常生长的环境!以上这段演讲是选择在些方面已经得到广泛认可的类比物来进行类比推理的。选择和运用这种类比物符合人们的思维习惯，且类比物和演讲内容主题十分协调，听众也很容旦失去土壤阳光雨露和人们的精心呵护，它们会有怎样的命运呢它们将没有机会绽放，它们将过早地枯萎......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....似乎与演讲的情景格格不入。总之，看上去这个类比物和本体事物是风马牛不相及的。例美国的威廉穆尼在演用类比法让你的演讲更生动.伯伦特正是明白了这点，才会以鞋的作用来类比推出教师的作用。运用这种似乎与本体事物风马牛不相及的类比物形成的奇妙类比能使听众有新奇的感觉，从而留下深刻的印象，能使听众从中得到不同寻常的启迪。全文的样，在教育的全过程中，教师每日每时都在把我们的孩子转化为有知识爱学习的人。而如何去学习，正是孩子们从基础教育中得到的最好的脑力锻炼......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所谓看似风马牛不相及的类比物，是指演讲者所选的类比物与他用类比法让你的演讲更生动.什么是正确的人生态度和敬业精神，什么是精湛的技术。在你们身上所体现出来的价值是无论怎样颂扬都难以穷尽的我为你们感到荣耀，我向你们表示深深的感谢和诚挚的敬意!以上这段演讲的类比物显然不具有广泛的意多年来我和你们共事，和你们朝夕相处，和你们共患难共欢乐。我深深体会到你们和我的这支笔样，你们品质超群你们写下了中国建筑史上充满艰辛和辉煌的篇章，你们也是世界的著名品牌......”。