1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授教书育人中,难当社会重任。另外,师德最外在的体现以身作则为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在定角度上看,主要是强调教师要言行致。要求学生学习的知识自己应当精通要求学生崇尚的行为,自己应当行之要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓其身正,不令而行否则,虽令不从。所以,每位教师都应从自身做起,真正为学生树立个模范的榜样,推动学生全面发展。上述几点是每名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质。也就是说,教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....特别是对犯错的中学生,老师的雷霆之怒往往只让学生知道自己错了,而没有让学生知道为什么错了,更没有让学生把做过的错事当成教训避免再次。个班级调皮捣蛋让老师头疼的学生落后的差生往往就是那几个人,可是往往又全部是屡教不改前面讲道理做处罚叫家长写检查,转眼又犯了。其实改变这些问题学生的秘密武器恰恰就是教师不能带着问题眼镜看他们,我们要把他们当做更需要帮助的学生来帮助他们更需要教化的孩子来关爱他们,给他更多的感化帮助。每个孩子都不是无是处,弟子规说道人善,即是善人知之,愈思勉。善于发现学生优点,激发学生更加上进的表扬比批评惩罚更有效果。在当今社会尤其如此。江泽民总书记在关于教育问题的谈话中指出老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....与评优挂起钩来。促进全体老师更好地教书育人,为人师表,把师德教育提高到个新的水平。积极引导老师学习理解中小学教师职业道德规范以下简称规范通过对规范反复深入地学习,使教师从自身所肩负的历史重任的高度,认识什么是教师职业道德,明确规范是党和国家对教师应具有的职业道德的基本要求,其核心是爱岗敬业教书育人为人师表。当然,职业道德的范畴应顺应时代的发展,将新的思想理念纳入其中,赋予师德新的时代内涵,符合时代精神具有时代特色。要提高教师遵守规范的自觉性,使教师联系工作生活的实际,深入了解规范所包含的具体内容,把规范作为指导自己行为的准则,进步强化师德教育。对师德滑坡问题要进行归因分析长期以来,广大教师在平凡的工作岗位上辛勤耕耘,为了祖国的未来,点燃自己,照亮别人,涌现了大批爱岗敬业,为人师表,师德高尚的优秀教师。师德教育师德师风建设材料。首先......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....得过且过心理的影响有对社会上的消极现象缺乏抵制能力,忽视自身师德修养的相互影响,等等。这些都与教师这太阳底下最光辉的职业的要求不相宜,是亟待解决的问题,面对这么多而杂的消极因素,必须引导组织老师以邓小平理论为武器,作出正确的分析判断,提高思想理论水平,帮助他们解开心结,促进他们良好师德的形成。学习师德榜样,铸造代师魂师德榜样具有无穷的力量,如鲁迅先生对藤野先生的高尚师德,辈子也忘不了,时时激励着鲁迅先生去英勇战斗。教师要将自己的师德水准不断提高,就要以优秀典型为榜样,勤于学习,虚心学习,善于学习。可学习的榜样非常多,首先要注意从教育家那里汲取思想营养,比如陶行知以捧着颗心来,不带半根草去的精神为中国的教育事业做出了重要贡献。要主动了解师德境界其次,也要学习优秀教师的榜样,在我国社会主义教育事业中成长起来了大批优秀老师......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....能够得到理解与尊重,教师就会受到自发动力的驱动,更加主动地做好工作,更加自觉地约束自己的言行,达到师德更高层次的境界。育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。只要广大教师树立正确的价值观,质量观和人才观,增强教书育人,以身立教的使命感,爱岗敬业,开拓进取,就能在教书育人工作中取得可喜的成绩,中华民族的伟大复兴就指日可待,第篇师德教育为人师表弟子规弟子规是中国传统教育的启蒙课本。在古代先生给学生们讲弟子规可不是件容易的事情。先生们不是单纯的说教,必须能够为人师表,起到典范的作用。比如弟子规里面讲孝的时候,要求子女对父母的言语态度有个字怡吾色柔吾声。想想看在我们的日常生活里,我们有没有和父母发过脾气父母批评我们的时候,我们有没有沉下脸满心的不高兴呢父母是我们的至亲,对父母尚且如此,对朋友师长同事学生,我们是否有这个修养呢在人和人的交流中,说话的态度比说的内容更重要,说话得对态度不好......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....下面谈谈自己的些粗浅看法。学校要高度重视师德教育首先,学校必须旗帜鲜明地把师德教育纳入重要工作日程。根据中小学教师职业道德规范,按照江总书记提出的政治坚定思想过硬品格高尚知识渊博精于教书勤于育人的师德要求,结合本校的实际,提出师德教育的具体要求,做到目标明确,措施具体,结合不同时期思想政治工作的要求,突出重点,务求实效,使师德教育经常化制度化和规范化。其次,要把师德列入教师的岗位责任制,定期检查和考核。方面对涌现出来的师德高尚的先进典型,大力宣传弘扬和表彰,例如利用郑州市十中模范老师教育活动,宣扬她在平凡的岗位上,用生命和汗水谱写了忠诚党的教育事业的壮丽诗篇,树立了德高为范的师德楷模,另方面对品德有缺陷的教职工,如对本职工作不负责任而热衷于走穴挣钱,只管教书而忽视育人,言行举止不文明,体罚和变相罚学生,利用或强迫学生家长为自己办私事,等等。不仅要加强教育,帮助......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....生动地体现新时代教师道德的崭新特点。如上文提到的郑州市十中模范教师吴玲,她的事迹就具有时代特点,对广大教师具有很强的感染力号召力和向心力。通过联系自己的实际,找出差距,学习他们的先进思想和他们的感人事迹,提高师德认识,激发师德情感。坚持他律与自律并举,重在内化般地说,师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律这,在师德教育中,要有效地运动外部力量他律形式,强化老师的道德意识,更要依靠教师发自内心的信念。个教师只有真正懂得了师德要求的重要性,只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感,才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求,充分发挥主观能动性,更好地教书育人。当然师德的形成与社会各界,特别是各级政府教育主管部门的关心与支持是分不开的。如果各级部门各级领导把关心教师生活,理解教师苦衷和为教师专业化成长服务放在首位,做到感情留人,待遇留人事业留人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....更好地贯彻落实中小学教师职业道德规范。教师职业道德建设的重要,已为古今中外所共识,历代教育曾经有过精辟的论述。比如,中国古代教育家孔子提出其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。学而不厌,诲人不倦躬自厚而薄贵于人,唐代韩愈,还专门著有师说文,指出教师大任务是传道授业解惑十世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物,要无限热爱学生,反对学校使人变得呆笨的棍棒纪律叶圣陶先生曾说过教育工作者的全部工作,就是为人师表。这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。面向世纪,中国正在进行着次全面深刻的改革。时代要求素质教育的目标是培养代有创新能力,能自主学习,全面发展,具有健全人格和良好社会适应能力的代新人,而要做到这点,对于跨世纪教师的素质,特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。因此,为了全面推进素质的教育,加强教师队伍建设,以胜任世纪教育发展的要求......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业勤勤恳恳不图名利甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。再则,要求教师热爱学生。爱生如爱子是师德的个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格引导学生成才。我曾在报刊上看到这样则报道节自习课上,名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。这时,外面起了雨,学生讲台放了张条你耽误了我们放学时间。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服理解,以至于对以后的上课状态心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次,师德的另体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大......”。