1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....音乐具有不确定性的特点，任何首作品，有多少听众就会有多少种不同的感受，有多少表演者就会有多少种不同的艺术风格，这特征对于培养学生的创造能力具有比其他学科较大的优势，使学生的想象力和创造性思维得到充分的发挥，所以我们提出音乐不谋求统答案，音乐课尽量不接触真理其，音乐的特殊功能可以极大地激发学生的表现欲望和创造热情，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，故音乐教育在培养学生的创造能力方面的作用不应该被忽略。社会交往价值音乐的表现方式多种多样，引起人们关注的音乐要素也很多，比如学生在学习电子琴的过程中，首先关注的并不是电子琴的演奏技巧，而是这种高科技的乐器的演奏效果带给他们的震撼，从基础，那么听觉感知便成了学习音乐的先决条件。唱歌演奏乐器识谱等均离不开听觉的主导作用，音准节奏感声音表现等诸因素也都需要由听觉来鉴定和调整......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....自己就是佛的弟子。要谦虚谨慎规矩热情善良，接人待物要律平等，尊老爱幼是必须的，每逢过节，对上了年纪不能务，同时也为求雨迎喜神祈福祈祥祈平安净宅消灾除厄求谷丰登求畜兴旺等民俗活动服务。年后，它主要用于民间的丧葬仪式及春节祭神仪式，节假日期间也自娱互娱演出。现在，国家非常重视非物质文化遗产的保护，年月日，高洛音乐会经国务院批准列入第批国家级非物质文化遗产名录。南高洛古乐的职能和宗旨据传南高洛古乐又名音乐会蓝旗音乐圣会北乐会佛会京音乐宫廷音乐燕赵北乐大善圣会已有年的历史，它的职能是世世代代义务服务于人们的生产生活当中，不收任何报酬。其服务范围是祭祀祭神拜佛超度亡灵净街净宅求雨祈福，每逢不同的节日有不同的法事活动，如古乐会每年正月开坛时的专用对联是佳节迎春增福增寿，元宵逛灯丢病丢灾，添补了过去农村贫乏的文化生活，其宗旨是净化人心无私奉献......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....无论有多少道会聚在起，古乐会让其它的会先走，古乐会总是在最后。会员们必须衣着整洁，坐行端正，在做道场或者做坛期间，绝对不允许敞胸露怀吸烟饮食说话等，多热的天也不允许光膀，坐要威仪，行要庄严。在行街时，会员行走的前后位置是固定的，很讲规矩。无论任何法事活动，开坛请神念赞前要净手焚香，上供，宣卷前要漱口，事毕收坛时要焚香送神。音乐专业调查报告优秀范文调查报告结语总结这样的格式或最后再带个附录。第部分前言绪论首先陈述调查目的，开门见山地说明此次调查的原因对象需解决的问题意义和方式方法，其次介绍此次调查的时间地点范围和过程。第部分正文是调查报告的主体。此部分般将调查结果分析归纳为若干方面，每方面突出个中心内容，用数码或小标题分段，逐项加以陈述。各项内容力求做到先后有序层次清楚和互有照应，文字图表和乐谱根据内容要求可以并用。在写法上，每项内容在讲解拍子的含义时，不停地强调以分音符为拍......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....于是老师便讲理论训练视谱，甚至强化训练所谓的钢琴弹奏方法歌唱发声技巧等，在教学内容要求及教育形式等方面与专业艺术院校几乎相近，使学生接触到的只是些孤立的知识点而不是真正的完整的音乐同时，教学方法上，重教师的讲授轻学生的主动参与重知识技能的训练轻对音乐的表现，重教学的结果轻教学的愉悦过程等。如位老师在讲解拍子的含义时，不停地强调以分音符为拍，每小节拍，强弱规律是强弱弱，而几乎没有引导学生感受拍子的音响效果，显然，学生懂得了知识的含义，却无法有效地运用于演唱或演奏中，因为他们根本就没有音乐的实践体而是这种高科技的乐器的演奏效果带给他们的震撼，从而引起了对电子琴的学习兴趣，也为学生提供了创造性表达个人情感的可能性，同时在这种表演过程中，也激发了学生当众自信的表现欲望，因此，在教学形式上常常以集体的方式进行，需要学生牢固树立群体意识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....总之，建立民主平等和谐的师生关系，创设合理的课堂结构，充分利用音乐自身的作用，引导学生通过对音乐的情感体验亲身参与音乐活动开发学生的音乐潜能，激发学生对音乐的兴趣，进而对知识的渴望，来达到激发学生的学习积极性，学生也就有可能学得积极主动，而收到良好的教学效果第篇音乐教育调查报告音乐教育社会调查报告全文完。音乐专业调查报告优秀范文调查报告结语总结这样的格式或最后再带个附录。第部分前言绪论首先陈述调查目的，开门见山地说明此次调查的原因对象需解决的问题意义和方式方法，其次介绍此次调查的时间地点范围和过程。第部分正文是调查报告的主体。此部分般将调查结果分析归纳为若干方面，每方面突出个中心内容，用数码或小标题分段，逐项加以陈述。各项内容力求做到先后有序层次清楚和互有照应，文字图表和乐谱根据内容要求可以并用。在写法上，每项内容可先列举事实，后予以归纳总结也可先归纳总结，后列举事实......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....涣发出灿烂的光芒，它必将会对保持世界音乐文会北乐会佛会京音乐宫廷音乐燕赵北乐大善圣会已有年的历史，它的职能是世世代代义务服务于人们的生产生活当中，不收任何报酬。其服务范围是祭祀祭神拜佛超度亡灵净街净宅求雨祈福，每逢不同的节日有不同的法事活动，如古乐会每年正月开坛时的专用对联是佳节迎春增福增寿，元宵逛灯丢病丢灾，添补了过去农村贫乏的文化生活，其宗旨是净化人心无私奉献。古乐会的内容古乐会分文武两坛，文坛负责诵经念佛宣卷捅表等事宜，其内容是劝人向善，祈求国泰民安风调雨顺，世界和平，百姓安居乐业。武坛是吹打演奏，有两种形式，是以笙管笛锣种乐器演奏是以铙钹鼓板为主的法器演奏。现保留的演奏古曲有十首支曲，中外专家认为他们保留的曲子是最传统最原始最完整最多的古乐活化石吹打念唱是古乐会的必备课，从内容上演奏方式方法上，祖宗怎么传的就怎么演，不做任何改饰，是原汁原味的古乐。古乐会的会规无私奉献......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....成就都靠集体力量获得。这种相互配合的群体活动，也是种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于学生集体主义精神的培养，有助于人的社会交往能力的展现。感受与鉴赏是培养学生热爱音乐的基础音乐是听觉艺术，音乐艺术的切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。既然听是切音乐实践活动赖以进行的基础，那么听觉感知便成了学习音乐的先决条件。唱歌演奏乐器识谱等均离不开听觉的主导作用，音准节奏感声音表现等诸因素也都需要由听觉来鉴定和调整。在音乐教学中，以欣赏作为前提，目的是要调动学生的主观能动性，征音色乐曲的创作背景等方面的知识都有了想了解的渴望，把这些作为讨论的问题，然后把答案与音乐的音响效果结合起来，这样既有利于学生对知识的记忆，而且对他们以后深入接触理论知识或者在弹奏作品时的处理都会有很大的启迪作用，所以，只有紧密地围绕着感受与鉴赏来进行和展开音乐教学活动，才能跟上音乐艺术的规律......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....文坛负责诵经念佛宣卷捅表等事宜，其内容是劝人向善，祈求国泰民安风调雨顺，世界和平，己集资，古乐会使用的乐器市场上难以买到，必须定做或自己制作。因为他们用的是半调。年月日，来自英德日韩等亚欧个国家的多名传统音乐保护与研究专家学者以及文化部中国艺术研究院音乐研究所等国内有关领导与专家学者齐聚河北省涞水县南高洛村，对南高洛村的民间器乐组织音乐会进行现场考察。这些中外专家学者们大开眼界，兴奋不已，他们对南高洛村的音乐会情有独钟，认为这个音乐会的历史久远，其乐风更加古朴，流传下来曲目乐谱经卷等原始资料也比较丰富，具有很高的学术研究价值，堪称音乐古化石。文化的传承并不容易。能流传至今的我们应该倍加珍惜，没种文化都有它的魅力，而高洛古音乐也仅仅是其中的个代表，我们的音乐之路还须我们起维护如今，南高洛古乐已经迎来了前所未有的发展机遇，这块中国传统音乐文化的古化石......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....强弱规律是强弱弱，而几乎没有引导学生感受拍子的音响效果，显然，学生懂得了知识的含义，却无法有效地运用于演唱或演奏中，因为他们根本就没有音乐的实践体验，因此理论显得死板而导致音乐失去感染力。这种理论化倾向的教学模式，对音乐课程自身的价值与教学目标的实现设立了定的障碍。音乐课程教学本身具有它的特殊性音乐既不是单纯的歌唱弹奏等方面的技能课程，也不是单的理论学科，而是门综合性的艺术。以美育为基本属性的音乐学科，在其教育教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区别，那就是淡化传统中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入，互相吸引的情感交流活动。罗丹说艺术就是感情，音乐美，即是种特殊的情感表达方式，情与美的这种不解之缘，决定了音乐教育的根本方式是以情感人以美育人，只有优美的曲调，才能产生动人音乐的魅力，产生情绪的反映和情感的体验。创造性发展价值首先，音乐的产生过程就是全部的创作过程......”。