1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....重点制定的依据纲要中提出要让幼儿想说敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....般幼儿对去过哪些商场买过什么东西商场里有什么商品等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。今天小朋友也带来了件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间地点和具体事件。定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么与我们的生活有什么关系以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。难点初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕个主题，有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....包含我五个环节。第环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。你去过哪些商场在商场里你看到了什么你和谁去的都买了些什么在逛商场时你遇到过什么新鲜事幼儿对感兴趣的事定表现的积极都想来说说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现以幼儿发展为本的教育理念......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对幼儿来说有定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳跳就能够得到的果实，因此经过定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。二教学方法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。第种方法示范模仿法，幼影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗哦，是商场，是哪个商场你猜猜看引起他们的兴趣......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏小超市，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的幼儿的语言能力是在运用中发展起来的这要求......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并有针对性的引导幼儿观察记忆。这知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。制订了教学目标丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。初步了解商场与人们生活的关系......”。