1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....铜仁学院学报，年第期万方数据届硕士学位论文多义范畴“多”和“少”及其在对外汉语教材中的编排策略作者姓名张茜指导教师白静茹讲师学科专业汉语国际教育研究方向对外汉语教学培养单位文学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据万方数据山西大学届硕士学位论文多义范畴“多”和“少”及其在对外汉语教材中的编排策略作者姓名张茜指导教师白静茹讲师学科专业汉语国际教育研究方向对外汉语教学培养单位文学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据，万方数据个人简况及联系方式承诺书本人郑重声明所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的，学位论文的知识产权属于山西大学。如果今后以其他单位名义发表与在读期间学位论文相关的内容，将承担法律责任。除文中已经注明引用的文献资料外，本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不够原有或应有的数目，缺少你的货点错了，少了十五箱高年级组的老师都来了，个没少动词，丢失你少了什么包裹动词，亏欠少人家的钱都还清了副词，暂时稍微短时间少候少待副词，别不要多用于命令或者祈使你少来这套！我忙着呢，你少烦人行不行！上声“少”在古代汉语常用字字典第版中出现的义项共有四条数量少，缺少。与“多”相对左传哀公二年“吾本少”孙子兵法谋政“敌则能战之，少则能逃之”削弱，减少。贾谊治安策“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少气力”。轻视，看不起。王充论衡程材“世俗共短儒生，儒生之徒亦自相少”不多时，会儿。孟子万章上“少则洋洋焉，攸然而逝”在说文解字中说“少，不多也。从小声。书沼切”，而且将“少”隶于“小”部下，作形声字处理，义符为小。古文字学家谭飞曾说最初“少”和“小”是个意思，所以正字通中写了“古小少同”，段玉裁也说“不多则小，故古少小互训通用”。对语料库中所有“少”的语料进行搜索发现，在古代汉语中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有的是用来说明长度的，如“长”和“短”，“多”和“少”是用来说明数量的。多义范畴“多”和“少”在共时平面的句法分析“多”和“少”在句法上有异有同。本节将从“多”和“少”所在的句法位置上分别对它们进行研究。“多”的句法分析“多”作定语“多”作为个比较常见的单音节形容词时，可在名词前作定语，如她是多才多艺的人。综观我省的魔芋加工业，很多厂家仍处在起步阶段。“多”作定语用来修饰名词时常常表示数量之多，除少数像“多种多样”“多年”“多才多艺”等特殊搭配外，“多”很少能单独直接修饰名词，般要加其他修饰语如“很”之类当“多”表示“过分的或者不必要的”，单独修饰名词时只限于与少数语素搭配构成合成词，如“多心多嘴多疑”。孙中华多义范畴“大”和“小”及其在对外汉语教材中的编排策略，山东大学硕士论文，年万方数据第二章多义范畴“多”和“少”的语义与句法分析“多”作谓语当动词“多”作谓语，可以表示“超出”这句话多了个字......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....本文分为五个部分第章是引言，主要说明选题意义第二章研究了多义范畴“多”和“少”的语义与句法分析第三章考察分析了“多”“少”的语义演变及其词汇化和语法化的过程，并且运用认知语言学的相关理论分析了其原因第四章根据考察汉语会话句和体验汉语口语教程中“多”和“少”的编排情况，并结合认知学理论提出了关于对外汉语教材中的多义范畴编排问题的点建议教材编写者除了应当遵循生词编写的原则之外，还应当遵循认知语言学规律及注意吸收认知语言学的研究成果。关键词多义范畴多少对外汉语教材编排万方数据副词，用在感叹句里，表示程度很高你看他老人家多有精神！这问题多难回答呀！姓“多”在古汉语常用字字典第版中共有三条释义量大。与“少”相对。诗经小雅小旻“谋夫孔多，是用不集”左传隐公元年“多行不义必自毙”称赞。后汉冯异传“诸将皆言愿属大树将军，帝以此多之”只，仅仅。左传定公十五年“存亡有命......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....或者表示亲属称谓的“多帚”“多匕”“多先且”“多高匕”“多母弟”“多生”等，这些情形下的“多”可能用作身分或者辈分的标志。在语言的不断发展中，这种用法慢慢消失了。而“多”在现代汉语中的主要义项有“数量大”多样多元“超出多出”东西给多了“过分的”多心多疑等，都与其原始义关系密切。另外，还由此发展出作副词的用法，用在感叹句中表示“多么”如“多有气质！”，“多漂亮！”等。多义范畴“少”的语义分析在现代汉语词典第版中，“少”包含两个词条，分别是上声的“少”和去声的“少”。其中，去声的“少”为“年纪轻少爷姓氏”之义，不与“多”构成反义范畴，故本章及以后各章中主要探讨的“少”为上声的“少”。对“少”在现代汉语词典第版另读音去声及其语义不作过多分析。上声“少”在现汉词典第版中出现的义项共有六条形容词......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....选取了几个含有“多”和“少”的短语，并对这些短语中的“多”和“少”的语义的发展进行考察，这几个短语分别是数量多的大多的多年的多疑的多出的多么的数量少的缺少的少候的。下面大致分析下本文选取的这九个短语的意思。根据本章开端已介绍过的现代汉语词典第版和古汉语常用字字典第版中“多”的各项释义，可知“数量大”是“多”最早产生也是其发展至今的最主要的意思“大多的”是指大部分大多数“多年”表示很长时间“多疑”指过分的疑心“多出”是指超出原有的数目“多么”是个副词，常用在感叹句里，表较深的程度。同理，根据本章已介绍过的现代汉语词典第版和古代汉语常用字字典第版中“少”的各项释义，可知“数量小”是“少”发展至今的最主要的意思“缺少”是指不够原有或者应有的数目“少候”是指稍稍等候会儿，短时间的等候。从总体看“多”和“少”属于量度类形容词，这类形容词含有量度的语义特征，都是表示量度的，有的是用来说明重量的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....悔之何及，多疑秦禽”。邱述德语义范畴的转化，上海外国语学院学报年第期万方数据多义范畴“多”和“少”及其在对外汉语教材中的编排策略说文解字“多，重也，从重夕。夕者相绎也，故为多。重夕为多，重日为曡。凡多之属，皆从多”。对语料库中所有“多”的语料进行搜索发现，在古代汉语中，表示数量大之义的“多”直占主要地位。比如尔雅释诂“多，众也”诗邶风旄丘“旄丘之葛兮，何诞之节兮！叔兮伯兮，何日多也”诗小雅小旻“谋夫孔多，是用不集”诗鲁颂“享以骍犧，是饗是宜，降福既多”易谦卦象传“君子以裒多益寡”以上五种情况用的都是“多”表示数量大的意思。另外，古代汉语中，“多”还可表示“胜”礼檀弓“曾子曰多矣乎予出祖者”史记高帝纪“臣之业所就，孰与仲多”还有表示“称美”的意思前汉袁盎传“诸公闻之皆多盎”后汉冯异传“诸将皆言愿属大树将军，帝以此多之”还有表示“苛求”的意思左传僖七年“后之人将求多于汝，汝必不免”......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....微也”。战国策齐策“寡人少”注少，小也礼记月令“仲春之月，安萌芽，养幼少，存诸孤”史记秦始皇本纪“少近官三郎”索隐“少，小也”诸病源候论石淋候“尿不能卒出，痛引少腹”。可见，“少”的最原始的意义是“小”。不过对语料库中所有“少”的语料进行搜索发现，在古代汉语中，后来表“数量之小，与多相对”的意思已成为上声“少”的主要义项易略例“夫少者，多之所贵也”。诗邶风柏舟“觏闵既多，受侮不少。”管子七法“刚柔也，轻重也，大小也，实虚也，多少也，谓之记数”庄子徐无鬼“今予病少痊，予又且复游于六合之外。”韩非子五蠹“故圣人议多少，论厚薄为之政。”万方数据多义范畴“多”和“少”及其在对外汉语教材中的编排策略而在现代汉语中，上声“少”的主要义项有表示“数量小，跟多相对”少见多怪表示“不够欠缺”个没少表示“稍微”少候少待等。以上就是“多”和“少”的在古今两部工具书中的各项释义......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....后不加宾语，般表示数量大的意思工作多，人少，要好好安排此外，形容词“多”后还可直接带少量特别的宾语最近多雨根据王启龙现代汉语形容词计量研究的统计，在现代汉语中，“多”属于能直接带宾语的单音节形容词，用来表示种自然现象或者种生理需求，如“多雨”“多病”等。与本文的考察结果致。此外，“多”还可以重叠变成“式”形容词来做谓语，如“好事多多”。“多”做状语“多”可以出现在些动词前作状语，常表示量的多你多吃点主食吧。我的事情你多操点心。也可以修饰些表示心理活动的动词和些能愿动词，并且这些动词后面定得带有宾语他多想留下，可是不能。当“多”在形容词前，且在疑问句中，常常作疑问代词，问程度或者数量他多大年纪员工们的文化水平有多高还可以指种程度无论那山有多陡，我定要爬到山顶有多大劲使多大劲这件行李没多重当“多”用在感叹句里，是副词，表示程度很深这里的风景多美呀！你看我身体多硬朗！当副词“多”作状语......”。