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doc 第一学期七年级(新课标)生物同步测试题期末测试题 ㊣ 精品文档 值得下载

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《第一学期七年级(新课标)生物同步测试题期末测试题》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其中原因是区叶片缺少叶绿素光二氧化碳水把刚摘下的果树枝装在小瓶中,如图所示,用弹簧秤测得重为牛,光照小时后,测得重为牛。其重减少的主要原因是蒸腾作用运输作用呼吸作用光合作用草原中存在着牧草兔狐狼的食物链,如果牧草受到的污染,那么下列生物中含量最多的是牧草兔狐狼据报道,科学家发明了类无色透明塑料低粘性蜡等物质,在移栽植物时,若将其喷到叶面上,则能结成层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜,能大大提高植株的成活率......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....请你补充完整并预测可能的实验结果。实验材料若干饱满非休眠期的种子以及必须的实验用具。方法步骤取两只大小相同的玻璃瓶,标为甲和乙设定甲乙两瓶的目的是在两瓶中分别放入适量的水和等量的种子。分结果预测结论。结果预测二结论二。结果预测三结论三。七年级生物期末测试题参考答案选择题每小题分,共分二填空题每空分,共分生物因素非生物因素阳光空气水答对其中两种即可分适应环境影响减少误差维持细胞正常形态产生气泡使盖玻片的侧接触载玻片上的水滴......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫光合作用呼吸作用蒸腾作用扩散作用如果这是个生态系统,从生态系统的组成来看,还缺少非生物成份生产者消费者分解者植物体由小长大的主要原因细胞生长细胞分化细胞分化液泡长大细胞分裂细胞生长细胞分裂液泡长大被虫蛀过的种子,般都不能萌发成幼苗......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....如图所示,用弹簧秤测得重为牛,光照小时后,测得重为牛。其重减少的主要原因是蒸腾作用运输作用呼吸作用光合作用草原中存在着牧草兔狐狼的食物链,如果牧草受到的污染,那么下列生物中含量最多的是牧草兔狐狼据报道,科学家发明了类无色透明塑料低粘性蜡等物质,在移栽植物时,若将其喷到叶面上,则能结成层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜,能大大提高植株的成活率......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....形成筛孔上下相连的细胞壁有很多小孔,形成了筛孔上下相连的细胞没有界线上下相连的细胞质完全融合下图为种树叶的外形图,请据图及箭头所示,回答下列问题若此图为光合作用示意图,箭头所指的物质分别是,。若此图为呼吸作用示意图,箭头所指的物质分别是,。若此图为蒸腾作用示意图,箭头所指的物质分别是。物质进出叶片的通道是,物质的运输通道是,物质的运输通道是。四尝试探究分种子的萌发需要定的外界条件。下面是兴趣小组为探究光对种子萌发的影响......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....共分不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了。回答到题。在上文中提到的几种生物中......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....下列情况的生态球如右图作为家庭摆设。该球密封,内装有水条小鱼,底部有泥沙,并生长着些水藻。妙在小鱼水藻都是活的。分析回答下列问题这个生态球应放在的地方。小鱼和水藻能生存的原因是水藻能够小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳,其排泄物被分解之后,再被水藻利用。该生态系统中的非生物部分是。观察下图,据图回答下列问题左图表示,其功能是。右图表示,其功能是。在各图的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....共分有光通过光合作用为小鱼提供氧和养料分解者或细菌等阳光空气水和温度等。导管运输水和无机盐筛管运输有机物本小题分左图运输方向↑右图运输方向二氧化碳氧气水有机物氧气二氧化碳水气孔导管筛管四尝试探究共分活分做对照分将甲瓶遮光乙瓶不遮光分......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....失去了保护作用下列关于病毒的叙述不正确的是病毒比细菌小得多病毒的形状多样,有球形的杆形的蝌蚪形的等病毒都没有细胞结构病毒对人类都有害将泡过的玉米种子切开,在断面滴点碘液,这时的现象是胚变成蓝色胚乳变为蓝色子叶变成蓝色种皮变为蓝色克隆羊多莉长得像提供细胞核的母羊提供细胞质的母羊代孕母羊三种羊的部分绿色植株在黑暗中放置小时,选择片绿叶,把主叶脉剪断如图所示,然后将植株放在阳光下照射小时......”

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