1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第三,选文兼具史学性与文学性。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓居住地点活动范围等,故传记也有定的史学性。传记又不同于般的枯燥的历史记录,它具有文学性。它是写人的,有人的生命情感在里面它通过作者的选择剪辑组接,倾注了爱憎的情感它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。抓重点传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历,概括传主的个性品质,追溯其事业人生等方面成败的原因。因此,阅读传记,要善于提取四要素八问题,抓重点内容。四要素线要梳理出传主的人生经历人生轨迹。事要筛选出“事”,传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。理要清楚作者表现了传主什么样的思想观点人格等。情要了解作者对传主的情感态度。八问题什么人什么时候什么地方什么事什么影响什么品格什么评价什么启发二传记的常用手法表达方式以叙述为主,综合运用描写议论抒情等多种表达方式。人物传记般要介绍传主的人生经历,叙述是主要的表达方式作品既可对传主的人生经历做纵向的叙述......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....访谈的提问技巧式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。直问不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。推问运用逻辑推理,提出问题。旁问访问者不顺着原来的话题说下去,而是有意岔开,先说点别的事情,以此来制造轻松的气氛,调节被访问者的情绪。追问对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。延伸对访谈对象没有涉及的领域进行引导,可以拓宽范围,避免片面性。对比在访谈对象就个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时,访问者进行对比提问。三新闻的阅读技巧抓要素,把握新闻内容新闻离不开记叙的要素,所以,分析人物时间地点,事件发生的原因经过结果,可以帮助进步把握主要内容。理脉络,把握文章结构看清文章前后的联系,理清作者的行文思路,从而准确地划分全文的段落层次。消息般都是采用“倒金字塔”式结构,这跟般的记叙文不同。通讯就比较灵活多变,有顺叙插叙补叙等叙述方法。阅读时要特别注意。抓主旨,明确作者态度抓住材料中的关键句中心句过渡句去把握文本的中心内容......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应细细体会。二是局部揣摩。这类文章的局部安排般有引用材料讲述故事设置悬念等。品析文章语言品析科普文的语言可从两方面展开。要感受语言的整体风格。同是科学小品,语言也会有差异,或概括,或具体或简洁,或丰腴或精练,或详尽或雅致,或通俗。我们要在通读文章的基础上整体感受这些语言风格。二要品析语言的生动性与形象性。这就应抓住文中的比喻句拟人句描述句议论句抒情句等句子,从语言的形象情感趣味等方面进行涵泳鉴赏。二三考点分析传主形象概括传主事迹的三种考法分析概括传主形象与事迹,是传记类文本考查的个必考点。因为传记本身就是写人的,写人离不开人物事迹。对传主形象与事迹的考查,般有三种考法是概括分析传主的事迹,二是概括或者分析传主形象的特点个性或品质,三是要求概括分析传主个性的形成原因。典例方法点拨二三概括分析传主事迹传主的事迹,构成传记材料的主体,直接对表现人物形象特点思想风貌起到至关重要的作用。因此,分析概括传主事迹是传记考查的热点题型。常见设问方式的事迹主要有哪些请简要概括......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....三传记的阅读方法看背景任何个人的个性禀赋思想观念志趣追求都必然会受到所处的特定时代与成长环境等的影响。阅读传记作品,应联系传主生活的时代背景与社会环境。如年课标全国卷Ⅱ将军赋采薇,其中的小题都与人物的时代背景密切相关。理思路任何文章都有其行文思路,传记在这方面更明显。传记类文章,般按照时间顺序行文,我们可以标示出那些表示时间的词语,从而在头脑中形成个完整的印象。这样,文章的线索就清晰了。如年课标全国卷Ⅰ朱东润自传文中,年年月年年左右等数字就明确地告诉我们文章是按照时间的顺序来记述其事迹的。明事迹人物传记,离不开对人物事迹的记述。阅读人物传记,要明确传主生平经历的基本事实,准确把握影响传主成长的各种因素,这样才能立体地了解传主的为人,进而客观公允地评价传主的思想品格与功过。知观点在传记中,观点来自两个方面,有的来自作者对传主的评价,有的则是文中人物对传主的评价。表明观点的句子大都是议论性的语句,抓住这些语句,就可以明确作者或者他人对传主的观点态度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通讯通讯是比消息更详细更生动地报道典型人物典型事件的新闻体裁。从内容上看,主要包括人物通讯和事件通讯等。人物通讯侧重于写人,突出人物在事件中的能动作用事件通讯主要对新闻事实作较为详细而完整的报道。从表达方式看,通讯可以采用记叙描写抒情议论说明等表达方式。人物通讯以人物为报道对象,着重反映个人或几个人的思想言行事迹,在个主题贯串下容纳着相当丰富的人物资料,并以其人物精神面貌感动教育读者。事件通讯以写事为主的通讯。它主要记述事件的发生发展结果,交代来龙去脉,介绍具体情况,点明它的典型意义,以体现时代的新气象新变化。特写特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法,通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片段,给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写般用于再现重大事件的个片段或者变化的个场景。文学手法运用较多。感情比较充沛,爱憎分明。访谈概念因为个人件事个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。语言平实,口语化......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....特别是关联词和代词。掌握常用表现手法说明的手法下定义准确揭示概念内涵特征举例子使说明对象更具体,更有说服力引用事例数据名言格言谚语神话新闻报道逸事趣闻突出说明对象特征,增强趣味性作比较突出被说明事物的事理和特征打比方形象生动列数字准确,更有说服力摹状貌对事物特征事理加以描摹,更具体形象分类别对事物性质特征进行分类,目了然三科普文的阅读方法提取科技信息提取科技信息般有两种方法。是组合重点段落。有些科普文中的科技信息相对集中,只要将有关段落加以组合就可以了。二是分散摘录信息。有些文章,科技信息犹如满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录。摘录时要做到六不不摘录穿插的故事不摘录形象的描述不摘录生动的阐释不摘录抒发的感受不摘录作者的设想不摘录没有知识含量的首尾与过渡。揣摩写作技巧揣摩写作技巧可从两方面进行。是整体揣摩。科普文的整体布局般有漫话式设问式穿插式拟人式问答式等多种形式。漫话式布局行文流畅,设问式布局条理清晰,穿插式布局内容丰厚,拟人式布局情趣盎然......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....都有作者的评价,这些评价都是把握作者观点态度的钥匙。二新闻新闻的概念新闻有超广义广义和狭义三种概念。超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合。广义的新闻是新闻机构采用定的传播方式向社会公众发布的消息通讯特写等新闻体裁的总称。狭义的新闻指消息。超广义的新闻高考中不会出现,狭义的新闻篇幅短小,可能会在语言运用和表达中有所考查,应该关注的是广义的新闻,重点研究其中的通讯特写两种体裁。新闻中所用到的材料大致有三种是新闻事实,二是背景材料,三是作者的主观评价。二新闻的类别消息概念消息又称简讯短讯或快讯。它是新闻报道中最简练最短小的种体裁。消息的特点是真短快。条消息般由标题导语主体背景结尾五部分组成。其中不可缺少的是标题导语和主体。特征用事实说话,及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调及时快新语言简明。要素又称,即“何时”“何地”“何人”“何事”“何故”“结果如何”。这六个要素与记叙文是完全致的。结构消息的结构形式是多样的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....揣摩作者的写作动机和情感态度。明手法,分析表达技巧可以从叙述描写抒情议论等表达方式,对比衬托以小见大烘托渲染借景抒情等文学手段,比喻拟人等修辞手法几个角度去思考材料的表达技巧。三科普科普文的概念科普文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助些文学写作手法,将科学内容生动形象地表达出来,寓严密的科学性生动的文艺性于体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。二科普文的特点把握说明对象及特征阅读科普文,首先要准确地把握说明对象,理解说明内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。只有准确地把握说明对象的特征,才能深入理解说明对象,以此为突破口,进而理清文章的结构层次中心内容。要准确把握说明对象的特征,必须认真阅读理解文本的内容,尤其要注意仔细揣摩关键词句中心句过渡句体现作者思路的句子。理清结构,分析说明顺序。说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总概说分具体”式“总概说分具体总概说”式“分具体总概说”式并列式递进式等。常用的说明顺序是逻辑顺序......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....文章是从哪些方面来表现传主品格的请简要概括。在领域取得了哪些方面的成就请结合全文概括说明。第二板块从答题角度寻求突破方法传记了解文体特点,明确阅读重点定义和类型传记是记录人生平事迹的文字。根据不同的分类标准,传记可分为不同的类别。从叙述人称看,传记可分为自传和他传,前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。根据篇幅的长短,传记可分为大传和小传。从创作方法看,传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看,般的传记以记叙为主,还有类传记则记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的种带有文学评论色彩的体裁。它由传主本事作者的思考与评析三要素构成。“传中有评,评中有传,评传结合”是其特点。“传要真实,评要中的”是评传写作的基本要求。传记的特点第,人物的时代性和代表性。传记里的人物都是时代领域较突出的人物。第二,选材的真实性和典型性。真实是传记的生命,是传记的第特征,写作时不允许任意虚构。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例......”。