1、答案选择题我国教育目的的理论基础是素质教育马克思主义关于人的全面发展学说应试教育著名学者的学说现代教育与传统教育的根本区别在于重视实践能力的培养重视创新能力的培养重视高尚品德的培养重视劳动品质的培养中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这思想的是孟子荀子墨子孔子年月中共中央国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和道德品质健壮体魄实践能力创造能力班主任工作的中心环节是了解和研究学生教好与管好学生估好个别教育工作组织和培养班集体参考答案二填空题讲授法可分为讲述和三种方式。参考答案讲解讲演我国最早采用班级授课制的是年清政府在北京设立的。参考答案京师同文馆三简答题简述世纪以后教育的特点。简述现代。
2、前，义务教育年限延长普通教育和职业教育朝着综合和统的方向发展调整高等教育结构，高等教育的类型日益多样化终生教育受到普遍重视。四论述题结合实际试述作为个世纪的老师应该具备什么素养参考答案思想政治素质政治思想素养了职业道德素养，其中后者包括忠诚于人民的教育事业，热爱学生，以身作则，为人师表，团结协作。教师的智能结构知识结构和能力结构。知识结构精深的专业知识，广博的文化科学知识，丰富的教育理论知识能力结构语言表达能力组织管理能力教育科研能力创造能力自我鉴定自我评价和自我教育能力。结合实际试述老师如何建立良好的师生关系参考答案树立正确的学生观和教师观发扬民主，发挥班集体的教育作用控制情绪，正确处理师生之间的矛盾以身作则，为人师表。小学教师招考教育学试题及部分。
3、的关系思想发展与心理发展的关系马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯方法是保证学生身心的正常发展保证学生素质的和谐发展教育与生产劳动相结合教育理论与实践相结合班主任工作的中心环节是了解和研究学生教好与管好学生估好个别教育工作组织和培养班集体教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的名誉权人身自由权受教育权人格尊严权个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的顺序性不平衡性互补性阶段性参考答案二填空题在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有分组教学和道尔顿制等。在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做。班级管理的主要模式有平等。
4、单选题学业评价是指根据测验分数观察和报告，对被测验者的行为作业的优点或价值作出判断诊断评定评分当前，我国学校德育内容主要有政治教育思想教育道德教育和人生观教育价值观教育素质教育心理健康教育教学过程是种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性交往性教育性和有差异性的认识有个性的认识有领导的认识有基本的认识世纪以后的教育特点有教育的终身化全民化民主化多元化和个性化教育技术的现代化个别化教育权利的平等化教育目的的对整个教育工作具有导向作用激励作用和评价作用选拔作用决定作用主导作用教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及智力发展与创造力发展的关系现实发展与未来发展的关系智力发展与体力发展。
5、空题讲授法可分为讲述和三种方式。我国最早采用班级授课制的是年清政府在北京设立的。我国德育的基本途径是。心理健康教育的主要内容包括学习辅导和。参考答案讲解讲演京师同文馆政治课与其他学科教学生活辅导择业指导三简答题什么样的课是堂好课要点目标明确重点突出内容正确方法得当表达清晰,组织严密课堂气氛热烈。简述我国德育过程的规律。要点学生的知情意形诸因素统发展的规律学生在活动和交往中形成思想品德规律学生思想内部矛盾转化规律学生思想品德形成的长期性和反复基础行马克思主义三简答题素质教育的内涵是什么要点素质教育是面向全体学生的教育素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养创新精神为重点的教育。对于大多数心理。
6、理和目标管理。主张有教无类的古代教育家是。古希腊提出问答法的哲学家和思想家是。班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的。参考答案个别教学权班级授课权道德两难常规管理民主管理孔子苏格拉伦艺术家三简答题简述教学策略的基本特征要点教学策略是指教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容教学组织形式教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。其基本特征是综合性可操作性灵活性简述课的结构要点课的结构的内涵课的基本组成部分组织教学检查复习讲授新教材布置课外作业四论述题你是如何认识我国具有目的的基本特征的该如何去落实教育目的小学教师招考教育学试题及部分答案选择题教育学成为门学科的标志是诞生了。
7、健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么要点针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。班集体对学生的教育作用表现在哪些方面要点有利于形成学生的群体意识有利于培养学生的社会交往与适应能力有利于训练学生的自我教育能力。四论述题试论五种教学组织形式要点教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按照定要求组合起来进行活动的结构。影响较大的有个别教学制班级授课制，道尔顿制，分组教学制小学教师招考教育学试题及部分答案。
8、夸美纽斯的。教育论大教育论普通教育学师说。理想国拔苗助长违背了教学原则。直观性原则巩固性原则循序渐进原则因材施教原则尽力性与量力性相结合原则目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有投影录像模型计算机录音教师劳动的特点是。创造性示范性长期性重复性主动性课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有。传统道德因素人的身心发展因素科学文化因素社会因素领导因素班主任工作的根本任务是要对学生的负责。思想品德发展身心发展智力发展全面发展能力发展二名词解释教育的社会本位论与个人本位论显性课程与隐性课程三填空题世纪德国教育家的是世界上第本教育学专著。双基教学指的是和教学。体育的中心任务是。教学方法的改革应该强调的，是结合，二是贯彻精神。学校。
9、处理师生之间的矛盾以身作则，为人师表。小学教师招考教育学试题及部分答案单项选择题受测验长度影响的测验质量指标是信度效度难度区分度德育过程的基本矛盾是教育者与受教育者的矛盾教育者与德育内容和方法的矛盾受教育者与德育内容和方法的矛盾社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾把钥匙开把锁体现的是德育的导向性原则疏导原则教育致性与连性原则因析施教原则把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是认知模式体谅模式社会模仿模式说理教育模式班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作常规管理平行管理民主管理目标管理班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面是职权影响力二是年龄影响力性别影响力个性影响力学术影响力参考答案二。
10、美育的内容包括。四简答题具体阐述教育在学生身心发展中的作用概述教学中存在的客观规律。五论述题班集体的形成过程分为哪几个阶段如何组织和培养班集体小学教师招考教育学试题及部分答案填空教育学是以研究为对象的门科学。原始形态教育的特点是。教育对生产力的促进作用表现在。教师的知识结构包括。影响人发展的基本因素有。年通过的学制基本参照国的学制，通常又称学制，这是旧中国使用时间最长的学制。参考答案教育现象揭示教育规律社会教育融合在生产劳动和社会生活之中教育具有平等性普及性教育水平低教育是劳动力再生产的重要手段教育是科学知识再生产的重要手段教育能生产新的科学知识教育是科学技术转化为生产力的重要手段广博的科学文化基础知识精深的系统专业知识深化的教育理论知识遗传环境教育。
11、空题讲授法可分为讲述和三种方式。我国最早采用班级授课制的是年清政府在北京设立的。我国德育的基本途径是。心理健康教育的主要内容包括学习辅导和。参考答案讲解讲演京师同文馆政治课与其他学科教学生活辅导择业指导三简答题什么样的课是堂好课要点目标明确重点突出内容正确方法得当表达清晰,组织严密课堂气氛热烈。简述我国德育过程的规律。要点学生的知情意形诸因素统发展的规律学生在活动和交往中形成思想品德规律学生思想内部矛盾转化规律学生思想品德形成的长期性和反复基础行马克思主义三简答题素质教育的内涵是什么要点素质教育是面向全体学生的教育素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养创新精神为重点的教育。对于大多数心理。
12、壬戌美国六三三二不定项选择将正确的答案题号填在横线上，共分教育学成为门学科是以的大教学论为标志的。赫尔巴特夸美纽斯凯洛夫苏霍姆林斯基从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。备课排课表批改作业教研活动青少年身心发展的基本规律有。顺序性与阶段性特殊认识过程发展不均衡性个别差异性按教学的任务分，课的类型有。谈话法复习课单课综合课最早应用启发式进行教学的中外教育家分别是。孔子苏格拉底孔子亚里斯多德孟子柏拉图朱喜苏格拉底教学过程最优化的思想是提出来的。赫尔巴特布鲁纳巴班斯基赞可夫班集体形成的条件和前进的动力是。共同的奋斗目标班主任的要求班级内部的矛盾斗争共同的活动参考答案三判断并改错校外活动是课堂教学的延续。环境对儿童发展的作用总是积极的。参考答案错校外活动不。
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小学教师招考教育学试题荟萃
