1、师的希望。目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。做做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。教师同学们，以上做法，你们同意吗若同意，你能做到吗你还有些什么做法吗想分钟后，自由发言。目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。表演小品剧目祝老师节日快乐目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师。四实践指导做日小老师老师同学们，假如你是名老师，你将如何做你为什么会这样做呢请同学们考虑下，然后自由发言。目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要尊重老师，就要尊重老师的劳动。小小座谈会教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情第四课我的优点和缺点教育目标教师通过讲解和组织活动，引导学生正确全面客观地评价自己，找准自己的优缺。
2、课教师以讲故事的形式给学生讲解课文。教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。教师让学生默读课文遍。三课堂活动议议教师在黑板上写出三个问题课文中的我是如何进步的为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范你和老师的情谊如何教师同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。目的是让学生进步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。说说教师在黑板上写出三个问题你心中的老师是什么样你说说老师做得好的是什么你认为老师不足的是什么教师请位同学念遍，然后大家思考分钟，最后自由发言。目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。写写教师让学生将书翻到指定页默读遍后，请同学们按要求填写老师的优点缺点及对老。
3、更能够给学生留下深刻印象，辅导效果也更出色。当然，老师可以在学生认识的基础上灵活适当地进行提升和总结，使学生更加明确控制和调节不良情绪的方法。本课教学对学生有很好的现实指导作用，学生认识到情绪是可以调节的，增强对自己情绪的调控能力，对于培养学生健康积极的乐观情绪起到了很好的辅助作用。心理健康活动课教学案例与快乐同在文未知来源网络活动目的引导学生了解些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做个快乐的人。学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二活动重点引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三活动难点引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。四活动形式情境游戏心理短剧角色扮演情境模拟讨论沟通行为训练等五活。
4、引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养健康积极情绪树立完美人格的个方面。本活动以快乐生活每天为内容，帮助小学生认识自己的烦恼，并寻找排除的途径。本节心理辅导课呈现形态主要是学生直接参与活动游戏和其他实践活动，重在体验。因此，本辅导活动力求在全体性的活动中人人参与，通过游戏，学生在课堂上亲身体验到了情绪的变化，感受到乐观的态度是解决烦恼的最好方式，在情境的创设中得到认知的提升，活动性趣味性参与性实践性全体性主体性原则在课堂中恰当运用。课堂上，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，寻找控制和调节情绪的方法，这环节非常适合小学生的年龄特点，他们认为自己能够为他人想方法非常有意义，积极性很高，比起我们辅导者生硬地把心理学上的专业方法教给学生要有趣的多，生动的多。
5、的三项内容出示在屏幕上，然后请位同学念遍。教师我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。教师美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言学生略教师你曾产生过焦虑自卑郁闷及厌烦情绪吗你如何对待这些问题的学生略教师以上三位同学中，能正确评价自己的是谁过低评价自己的是谁过高评价自己的是谁学生略目的是了解学生对本课知识的理解掌握运用情况。四实践指导教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈壮壮燕燕强强南南英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。教师我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。目的是让学生会自我评价的方法。五教师总结教师同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的。
6、动准备多媒体课件录音机磁带心理小品座位成圆桌形六设计意图快乐和烦恼常伴随着每个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的设计旨在以活动体验为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想多动多参与多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活学习中遇到烦恼时能够自我调节自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。活动过程创设情景体验烦恼揭题，播放音乐，教师激情导入人人都想和快乐在起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来辆摩托车。
7、优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊,六课外活动请你给自己个全面地客观地评价，然后给爸爸活。也许有些同学还没有解决自己的烦恼这也是正常的，相信你在同学的帮助下，定会把烦恼全部解决，这个可爱的收集烦恼的小木箱也将随着我们回到我们的集体继续收集同学们的解决的烦恼，让烦恼不再影响我们的心情。师赠送笑脸图案。师每名同学都收到了老师送出的笑脸图案，让我们用是今天学到的知识乐观的面对烦恼，做自己心情的主人，让阳光永远照耀着我们的心灵，像这个小笑脸样，快乐生活每天。辅导建议烦恼是种比较消极的情绪体验，它使人们的工作和学习效率降纸，而且长期的烦恼也使人的身心健康受到影响。因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，。
8、躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气让人烦恼让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗趁机引导，回忆烦恼谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。活动开始创设切合活动目的的情境,有益于增进师生之间生生之间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成种相互关心相互尊重的平等关系。老师利用音乐渲染和富有激情的语言自述烦恼，直接把学生带入情境，让学生意识到在学习和生活中,不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题。老师趁机引。
9、样的位学生吗以前你是怎样评价自己的你能愉快地接受自己的缺点吗教师请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派位同学发言。目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。说说教师在黑板上写出三个问题你是怎样个人说说你的优点和长处说说你的缺点和不足教师请位同学念遍题目，然后思考分钟，最后自由发言。目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点长处和不足。写写教师让学生将书翻到指定页我先说说题目要求，然后大家默读遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。画画教师请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。谈谈教师将谈。
10、导学生把最近心里的烦恼写在小纸条上,在回忆中体验烦恼。二学生互动，倾诉烦恼教师导语生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办请大家来听个录音故事国王长了只兔耳朵。播放录音故事。教师引导，打开话题有了烦恼，让我们像故事中的理发师样来大声地说出自己的烦恼,我口说我心引导学生诉说感到不愉快的事。故事的安排，目的在于让学生敢说，甚至连深藏在内心深处的秘密也敢于透露。这环节中，学生的互动面要广，教师始终做到引而不发，接纳学生任何的观点与述说，鼓励学生说真话，诉真情。三交流方法，心理疏导观看心理小品，评析是非小品内容概要表弟在踢足球，不小心摔了跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。小品。
11、的三项内容出示在屏幕上，然后请位同学念遍。教师我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。教师美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言学生略教师你曾产生过焦虑自卑郁闷及厌烦情绪吗你如何对待这些问题的学生略教师以上三位同学中，能正确评价自己的是谁过低评价自己的是谁过高评价自己的是谁学生略目的是了解学生对本课知识的理解掌握运用情况。四实践指导教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈壮壮燕燕强强南南英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。教师我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。目的是让学生会自我评价的方法。五教师总结教师同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的。
12、内容概要班级每个月要评比次课代表。月份，玲玲没评上语文科代表，月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。教师导语我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗为什么看我们能不能自己发现问题分析问题解决问题。教师导语大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。观看多媒体动画剧猪八戒新传。思考为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐教师小结不同的想法，对人的影响多大啊,情境游戏猜猜情节设计丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。教师引导你能猜。
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小学四年级心理健康教育教案汇编
