《植物的叶》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《植物的叶》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....知道植物的叶是多种多样的，经历简单的对树叶的颜色形状大小等属性的观察过程。能力目标会统计捡到的落叶的数量和种数，能根据定的判断标准，区分同种叶和不同种的叶，初步意识到观察是细致的，培养学生的观察能力。情感目标通过收集植物的叶，对叶子进行观察分析比较分类等活动激发学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在动手操作中丰富学生对叶的认识。关注学生的学习过程。四说教法学法本次教学活动以观察动手操作合作探究思考交流拓展延伸的模式呈现教学内容，注重让学生体验观察比较的学习过程，以学生的发展为本，强调对学生观察能力的培养，把观察操作交流合作等学习方法融为体，注重让学生在操作体验中学习。五说教学设计谈话引入，出示课题谈话交流......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....今天我说课的题目是三年级科学上册第单元植物中的第课植物的叶，我将从以下几个方面进行说明，不妥之处，请各位评委和老师指正。说教材分析教学内容科教版义务教育课程标准实验教科书三年级科学上册第页植物的叶。教材的地位及作用这节课是学生学习科学课的第五课，在第课中，学生已经初步理解了什么是科学观察......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....知道植物的叶是多种多样的，经历简单的对树叶的颜色形状大小等属性的观察过程。能力目标会统计捡到的落叶的数量和种数，能根据定的判断标准，区分同种叶和不同种的叶，初步意识到观察是细致的，培养学生的观察能力。情感目标通过收集植物的叶，对叶子进行观察分析比较分类等活动激发学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....根据学生的年龄特征，教师要随时关注他们的学习过程，给予适当的评价。在设计时，注重设计开放式的学习环节，给学生提供充分发表意见的空间注意师生生生之间的互动交流组织适当的小组合作学习，重视学生的语言交流注意引导学生在观察的过程中进行思考，把科学观察与科学思考结合起来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....互相交流，对表现好的小组进行鼓励。四观察叶的生长变化,讨论交流比较新鲜的叶和落叶，有什么相同和不同观察种植物的叶，我们能看出叶的生长变化过程吗读读，说说。课件出示五机动拓展延伸说说植物的叶有什么作用用你自己喜欢的方法，用树叶拼组图案。六小结说说这节课有什么收获七课后作业继续收集各种植物的叶，要求采集完整的叶......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....重点难点的确定教学重点引导学生科学有序的观察事物，指导学生从颜色形状大小等特征对叶进行观察。教学难点判断是否同种叶的标准。教学准备多媒体课件，各种各样的落叶。二说学情分析本课面对三年级的学生进行教学，他们有着强烈的好奇心和求知欲，具有定的生活经验，比较关注自己周围的事物。能够根据老师的具体要求进行有目的观察......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....板书课题植物的叶二出示课件，观察植物的叶出示多媒体课件，请同学们仔细观察。说说你发现了什么归纳小结树叶有各种各样的颜色和形状，它们的大小也不样。认识叶的结构。课件出示三小组合作，观察讨论。统计捡来的各种落叶数数你们组有几片叶子这里面有几种叶小组讨论观察到了什么，才说它们是同种叶观察到了什么......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而这节课是学生将宏观观察转向个小局部观察的开始。可以说这课是引入细致观察的个铺垫，看起来非常简单和肤浅，但是就是在这些看起来没有什么好观察非常肤浅的观察活动中要引领学生发现更多关于植物的叶的知识。这节课是对叶子的整体进行个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫......”。