1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....良好的语言表达技巧，会推动面试的顺利进行，协调应试者与考官的沟通，使考官能够全面了解应试者的能力和素质。绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练，也很难学习到语言规范方面的知识，下面我们介绍些面试实战中的语言技巧，来巧妙展示语言的亮点。我字使用要巧妙减少我字的使用频率。在教师招录面试中，应试者极力向考官推销自己我适合这份工作我毕业于学校等等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用我字的时候，考官可能已经厌烦了。变单指的我为泛指的我们。用较有弹性的我觉得我想来代替强调意味很浓的我认为我建议等词语，以起到缓冲作用。使用我们的替代语，如大家等，以转移我们的语义积累作用。对我字作修饰和限定，如，我的拙见我个人的看法等。在符合语法的情况下省略主语我，如将我认为这是次成功的运作省略主语变为这是次成功的运作。总之......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....五借口说话面试时的很多问题是直接针对当的响应，例如应试者这样说我要说的就是这些„„所以„„换句话说„„。语言的反复追加。当应试者说话时反复重复句话或经常补充前面的话，就会令考官烦躁了。确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定，有些应试者形成种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如些应试者总是说肯定是„„绝对是„„当然了„„，另些应试者却老把也许可能大概差不多还可以吧等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。语言呆板，重复使用种句式或词语。如果应试者回答每个问题都像小学生解问答题样因为„„所以„„那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。应试者应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。如因为就可以在不同的地方换用因此由于由于这个原因之所以„„是由于„„等等。不要随便扩大指代范围。有的应试者经常使用众所周知„„正如每个人了解的那样„„等话语，似乎面试考场应该加入更多人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....眼睛是心灵的窗户，恰当的眼神能体现出智慧自信以及对职业的向往和热情。注意眼神的交流，这不仅是相互尊重的表示，也可以更好地获取些信息，与面试官的动作达成默契。正确的眼神表达应该是礼貌地正视对方，注视的部位最好是考官的鼻眼三角区社交区目光平和而有神，专注而不呆板如果有几个面试官在场，说话的时候要适当用目光扫视下其他人，以示尊重回答问题前，可以把视线投在对方背面墙上，约两三秒钟做思考，不宜过长，开口回答问题时，应该把视线收回来。三微笑的表情有亲和力微笑是自信的第步，也能为你消除紧张。面试时要面带微笑，亲切和蔼谦虚虔诚。面带微笑会增进与面试官的沟通，会百分之百地提升你的外部形象，改善你与面试官的关系。不要板着面孔，苦着张脸，这样不能给人以最佳的印象，不易于争取到工作机会。听对方说话时，要点头，表示自己听明白了，或正在注意听。同时也要不时面带微笑，当然也不宜笑得太僵硬，切都要顺其自然......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....实事求是。解释时若真实情况难以直言，请应试者不要寻找借口，强词夺理，更不能巧言令色，凭空编造。该解释的，就讲明客观原因，表明自己态度不该解释的，不要乱加说明。应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的谅解。承担责任。当应试者被要求解释自己过去工作学习中的失误或些不足时，若仅仅说明事情的经过而回避自己的责任，就不明智了。欲通过自己的解释获得考官的信任和谅解，应试者最好勇于承担责任。请放心，对此考官不会只注意是谁造成的，他们真正感兴趣的是谁承担的责任并做了怎样的解释。在自己承担责任时，要就事论事，将责任严格限定于所解释的事情上，不要随意扩大。有的应试者误以为自己承担的责任越大，就表明自己的态度越诚恳，这种误解后果会很严重。有的问题甚至只需自己承认自己的失误或不懂，不用解释。例如应试者迟到五分钟，除非有确实的理由，否则不要解释，诚恳地向考官道歉就可以了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可以少用人称代词，能用姓名的地方尽量用姓名。情节叙述需提供确切信息。有些应试者回答问题，不紧扣题意，泛泛而谈，例如被问到对过去的件过失怎样认识时，应试者回答有次我做错了件事情，我觉得„„这样的回答由于未提供足够的信息，是没有意义的。避免使用语义含糊的词语或句式。有些词语本身就语义含糊，些句式也是这样，如可能也许，如果必须做出结论的话„„等。不要随意省略主语。日常生活中我们的口语可能很随便，经常在谈话的双方都明白时省略主语，如昨天去哪了对方不会听不懂。但考场上即使双方都能理解的情况下，也最好不要随意省略主语。面试考场上应使用较正式的口语，尤其是必须注意对考官的称呼不能省略。可以在话题末尾做个小结。对于些时间空间逻辑结构不明显的叙述或较长的段话，应试者可以在结尾言简意赅地做个小结，给考官个清晰完整的感觉。增强谈话的逻辑性。应试者可以多使用些连接词......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在没有听到请坐之前，不可以坐下，等考官告诉你请坐时才可坐下，坐下时应道声谢谢。坐姿也有讲究，站如松，坐如钟，面试时也应该如此，良好的坐姿是给面试官留下好印象的关键要素之。坐椅子时最好坐满三分之二，上身挺直，这样显得精神抖擞保持轻松自如的姿势，身体要略向前倾。不要弓着腰，也不要把腰挺得很直，这样反倒会给人留下死板的印象，应该很自然地将腰伸直，并拢双膝，把手自然的放在上面。有两种坐姿不可取是紧贴着椅背坐，显得太放松二是只坐在椅边，显得太紧张。这两种坐法，都不利于面试的进行。要表现出精力和热忱，松懈的姿势会让人感到你疲惫不堪或漫不经心。切忌跷二郎腿并不停抖动，两臂不要交叉在胸前，更不能把手放在邻座椅背上，或加些玩笔摸头伸舌头等小动作，容易给别人种轻浮傲慢有失庄重的印象。二眼睛是心灵的窗户面试开始就要留心自己的身体语言，特别是自己的眼神，对面试官应全神贯注，目光始终聚焦在面试官身上，在不言之中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....谈吐流利清楚，以中心内容为线索，展开发挥。应试者不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。为了突出自己的中心论点，应试者可采用结构化的语言。回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清晰地展开主要内容。当然也要避免议论冗长。避免表达模糊不清和前后歧义。面试回答中如果没有事先交代，不要使用简称或把些名词进行简化，否则很容易让考官误解或使考官觉得模棱两可。如应试者叙述大学期间次青年志愿者活动，他成功地进行大学生勤工俭学活动，初次体会到大学生创业的感觉。该应试者用青年志愿者活动来指勤工俭学活动，造成考官们认为他所说的话模棱两可。这就是个很典型的歧义用语。前后指代清楚。口语不同于书面语，后者可以大量使用代词，而读者有足够的视觉空间容纳上下文，因此，代词使用得多没关系。而口语速度快，如果代词用得太多，考官难以根据上文来分清指代关系。尤其是他她它在口语中是分不清的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....去掉口头禅和伴随动作。个人的语言形象也可能带着些反复使用的口头禅那个然后等以及诸如扬眉歪嘴角搔头发抹鼻子的伴随动作。这些都是应该去掉的。二关注面试中的无声语言无声语言无声胜有声的形体语言。除了讲话以外，无声语言也是重要的沟通手段，项研究表明，个人给他人留下的印象，取决于用辞，取决于音质，取决于非语言交流。非语言交流的重要性可想而知。在面试中，恰当使用无声语言交流，将为你带来事半功倍的效果。无声语言主要有目光语面部语身势语手势语服饰语等，通过仪表姿态神情动作来传递信息，它们在面试交谈中往往起着有声语言无法比拟的效果，是职业形象的更高境界。形体语言对面试成败非常关键，有时个眼神或者手势都会影响到整体评分。比如面部适当微笑，就显现出应试者的乐观豁达自信服饰的大方得体不俗不妖，能反映出应试者有知识有修养等独特魅力，它可以在考官眼中形成道绚丽的风景，提高应试者的求职竞争能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....都是种美的缺陷，破坏了自然的美。四适度恰当的手势交谈时做些手势，加大对个问题的形容力度，是很自然的。可手势太多也会分散人的注意力，需要适时适度配合表达。另外注意不要用手比划二三，这样往往会滔滔不绝，令人生厌。交谈很投机时，可适当地配合些手势讲解，但不要频繁耸肩，手舞足蹈。有些求职者由于紧张，双手不知道该放哪儿，而有些人过于兴奋，在侃侃而谈时舞动双手，这些都不可取。不要有太多小动作，这是不成熟的表现，更切忌抓耳挠腮用手捂嘴说话，这样显得紧张，交谈不专心。很多中国人都有这习惯，为表示亲切而拍对方的肩膀，这样对待面试官是很失礼的行为。教师面试中语言沟通技巧教师公开招聘面试中，应试者和考官之间的沟通主要是靠语言来进行的，因此语言沟通技巧在面试中占据着很重要的地位。这里主要从以下几个方面进行说明。巧妙展示语言亮点语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣......”。