PEP Book One Unit 6 Happy birthday Part A Let’s talk说课稿㊣精品文档值得下载

《PEP Book One Unit 6 Happy birthday Part A Let’s talk说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....及句型„是重点。难点是要求学生熟练掌握数字，并学会运用句型„并要求在实际中灵活运用本课句型。突破重点和难点的关键结合学生感兴趣的游戏，要求学生说说，做做，学习数字。把数字融于各种游戏中，使单调的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进步掌握数字及句型的结构......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....数数先出现张有多种事物的图片，然后让学生看五秒，记住每中事物的个数，复习句型„同时也是锻炼学生思维的敏捷度及记忆能力。由上面的最后个环节有多少个苹果个。引出棵，并起演唱歌曲。再让学生观察苹果，发现每个苹果上面有个数字，那么就请些会认读的学生上前摘苹果。活跃了课堂的气氛，也表示学生学习的果实......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....说课稿教育学家认为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。让学生体验到自己亲身参与掌握知识的过程，唤起学生对英语的学习兴趣，在小学阶段，教师的主要任务是带学生逐步进入英语口语的世界，探索英语世界的奥妙。洛扎诺夫认为人在清醒而放松的状态下，可暗示性和有意识的判断能力同时出现，因此，轻松愉快的课堂气氛......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使单调的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进步掌握数字及句型的结构，并能灵活地运用好它。三说教学目标根据教学大纲的要求，及本课教材自身特点，我制定以下教学目标认知目标能听懂会说并熟练运用数字及句型„能力目标能数数，运用„在生活中与他人进行交流。通过活动教学手段......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。进行下面练习，有助于学生巩固所学知识。游戏根据听到的声音，辨别是几点钟根据听到的数字，表现钟的声音。锻炼他们听力，培养良好的听力习惯。游戏掷筛子。学生们都很喜欢玩飞行棋，那掷的筛子就是数字的充分体现，我就利用这点，制作了大号的筛子，先老师扔，学生猜，再让学生自己操作......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....特别是新授过程，包括了新授练习再新授再练习等多个环节，能有效地调动学生思考表达，既重视知识的形成过程，又注重了学生的思维发展过程。通过课堂上的各种活动，巩固新学知识。从总体上来说，较好地完成了教学目标。但是由于经验少，对学生提出了较高的要求等等，还存在着较多的不足。希望在以后的教学中，虚心向指导老师学习，不断学习......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....培养他们用英语思维和快速反应的能力。情感目标努力创造种和谐平等宽松幽默的课堂氛围，让学生感到这种交流不是师生间，而是伙伴间无隔阂的交流。课堂上的新授多种多样，不仅丰富了课堂内容，而且让学生始终保持强烈的好奇心，充分调动他们的学习欲望，取得良好的教学效果。第三环节反馈练习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....然后圈出相应的单词。作为整堂课的总结与反馈。本课采用了大量的游戏教学，使得在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。以上三个环节，从复习旧知讲授新知到反馈练习课堂表演，能做到息息相通......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....充分挖掘学生的学习潜能，切实提高教学效果。下面我就本堂课教学设计中着重考虑的几个因素与大家共勉说教材本单元重点教授数字的有关单词和如何询问年龄及如何回答。在学习本课之前，学生已经会说单词,为学习新句型„做了铺垫,但对于单词本身的掌握仍有定的难度,因此要运用得很好，还需要在本课中不停地操练......”。