浅谈体育游戏材料的创设㊣精品文档值得下载

《浅谈体育游戏材料的创设》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从生活入手,用幼儿熟悉的材料制作成各种游戏材料。我们引导幼儿参与材料准备工作,孩子们在家长的帮助下从家中搜集各种废旧材料,如纸盒纸箱报纸布条饮料瓶易拉罐等等,在搜集的过程中既培养了幼儿乐于参与活动关心集体自觉为集体服务的品德,使幼儿由被动变为主动参与,同时也使幼儿熟悉了游戏材料,及时发现孩子感兴趣材料的操作方式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在游戏小青蛙跳跳跳中,在小荷叶下面,画了远近不同的圈,孩子们可根据自己的能力选择不同远近的圈向下跳在游戏拍响果冻花中,将果冻花按不同的数量和高度分别悬挂在绳子上,幼儿可以选择不同高度的果冻花,并将花上的小铃敲响......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这说明材料与幼儿活动有着密切的关系,是幼儿直接进行活动的物质基础。在体育游戏活动中,就更体现了体育游戏材料与幼儿体育活动的密切联系,小班年龄是动作发展和练习的重要阶段,体育游戏中丰富的材料和玩法是吸引幼儿参与活动最重要的因素,幼儿对游戏活动的兴趣来源于游戏材料,幼儿在与材料的互动中锻炼体能,增强身体动作的灵活性和协调性,促进其体能发展......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....把要实现的教育目标物化在使用材料进行活动的过程中,这是提高幼儿活动的主动性的关键。我们用搜集到的各种鞋盒子油桶箱等制作小拖车和小汽车,幼儿选择各种装饰材料皱纹纸彩纸亮纸浆糊等装饰用鞋盒油桶箱子制作的小拖车,教师帮助幼儿在小拖车的侧装上彩绳,孩子们拉着自己制作的小拖车,或是将小汽车套在身上做小司机,在户外做游戏时,玩得可开心了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....他们会突破性地进入到学习,他们将变成自我激发者,自我学习者。在体育活动中,与游戏材料的互动是儿童主动探索发展体能的过程。教师应成为幼儿游戏活动的支持者,因此,教师要关注儿童在活动中的表现和反应,倾听他们的想法和感受,敏感地察觉他们的问题困难与需要,并及时给以适宜的支持和引导。教师在活动中,应有计划有目的地观察幼儿......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....优化材料的玩法,使材料更加科学化多元化,不断激发幼儿的活动兴趣,使幼儿在游戏中体验运动的快乐,为幼儿建立自信心,锻炼幼儿的意志品质,进而促进幼儿身心的全面发展。浅谈体育游戏材料的创设著名教育家陈鹤琴先生指出小孩子玩,很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来,才能满足玩的欲望„„,玩固然重要......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并调换角色,幼儿扮作小老鼠,教师扮作猫,小老鼠在钻山洞时,不要碰响小铃,小铃响,就会被小猫捉住,新的游戏规则激发了幼儿新的活动兴趣,同时新的材料隐含了新的教育目标能钻过更低的高度,增加了游戏的难度,对孩子提出新的挑战。三尊重幼儿个体差异,材料体现层次性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师为幼儿提供不同远近的投掷线,幼儿可以尝试在相对距离上投小球赶跑大灰狼,类似这样的材料为诱饵提供了充分的自主选择的空间,尤其是能力较弱的幼儿,帮助他们建立自信心,关注最近发展区,引领幼儿逐步地接受挑战,使幼儿感受到成功。体育游戏是丰富和活跃幼儿生活内容的种途径,我们不仅要运用各种教育形式和灵活多变的手段,有目的地培养和提高幼儿的体育活动能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们从体育游戏材料入手,挖掘材料的教育价值,以激发幼儿兴趣探究多种玩法优化指导策略实现游戏价值为目的,进行实践研究,使幼儿通过与材料的互动,发展动作,不断激发幼儿的活动兴趣,在体育游戏中促进幼儿的体能发展。挖掘生活教育资源,创设有趣的体育游戏材料。活动环境的创设与活动材料的投放是最为基础的环节。它直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活动的质量......”。