《黄河的治理》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《黄河的治理》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养爱国情感通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生忧患意识，学会分为二看待问题。依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是和知道如何治理黄河。本节课的难点是理解地上河的成因。我确定的依据是教材内容，黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....四说教学程序导入新课播放黄河图片，聆听歌曲保卫黄河，提问这些图片和歌曲与我国哪条河流有关设计意图这样导入新课，把学生带入到黄河的意境中，激起学生学习的欲望。出示学习目标，学生读。学生自主学习，完成学案第部分内容知识准备。设计意图培养学生的自主学习能力展示多媒体课件知黄河......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。而且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....本节课的难点是理解地上河的成因。我确定的依据是教材内容，黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在起，总结出黄河的治理措施。重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。三说学法学会用图培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。学会探究使学生在探究性学习中，掌握比较分析综合等科学的探究方法。学会合作通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。学会归纳要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....课堂达标训练，分层设计练习题。设计意图充分体现学生的个体差异，进行差异达标，让每个学生都在不同层次上有收获。课外拓展写篇描绘黄河未来的想象作文。设计意图培养学生想象能力，激发学生创新思维。五说板书设计略黄河的治理说课稿说教材教材的地位和作用黄河是中华民族的母亲河，我国第二长河......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法贵在得法和以学为法的原则，这是新课程以人为本的教育思想的体能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。计算机辅助教学利用地理课件，将文字图形等媒体综合在起......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生分组探究学习，完成学案第二部分知识点二三。设计意图培养学生的合作学习能力。展示多媒体课件检测合作学习效果，以学生自我展示为主。设计意图提高学生读图获取信息发现问题分析问题解决问题的能力。教师精讲点拨，突破难点。课堂小结要求学生长话短说，用几句话或段话，对本节课的内容加以概括，让学生七嘴八舌地谈这节课的收获......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学目标根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面是知识目标掌握黄河的基本概况发源地入海长度流经省区地形区了解黄河的四个贡献理解地上河的成因知道如何治理黄河。二是技能目标力求通过读图填图，使学生运用地图的能力得到提高通过分析下游地上河成因，提高分析问题的能力......”。