《盐化学肥料》说课设计——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《盐化学肥料》说课设计——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使学生乐学,好学,充分调动学生学习的积极性重点和难点本节课的教学重点盐的化学性质,复分解反应发生的条件教学难点复分解反应发生的条件教学方法和手段教学目标的达成,需要优选定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则本节课采用了复习,归纳,阅读,讲解,讨论相结合的教学方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....引导他们自我获取知识的能力安排学生亲自来做氯化钡溶液与硫酸,硫酸钠溶液的反应氯化铜溶液与氢氧化钠溶液反应的实验培养他们的观察能力及口头表达能力,通过阅读,培养学生的阅读归纳,概括,总结问题的能力通过实验金属与盐溶液的反应使学生理解了金属活动顺序的应用......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是初中化学九年义务教育教材第八章酸碱盐中第六节内容整个说课过程分以下三个部分教材分析和教材处理教材的地位和作用盐化学肥料是初中化学重点内容之,是在学习酸的性质,碱的性质之后的个重要的知识点,是全书中最后的节课内容,也是对酸,碱......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....需要优选定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则本节课采用了复习,归纳,阅读,讲解,讨论相结合的教学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生的素质教学手段本节课设计投影机辅助教学,利用有利的条件使学生充满乐趣,并且把知识具体化,形象化......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....提高学生的素质教学手段本节课设计投影机辅助教学,利用有利的条件使学生充满乐趣,并且把知识具体化,形象化,这样既体现本节课的教学重点,又突破教学难点教学程序新课导入通过酸与碱的反应及铁能与硫酸铜溶液反应,引出金属能与盐反应吗的个疑问为同学们创造探索问题的情境......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....设计了些富有启发性的习题而且变化比较灵活,来激发学生的性趣,培养学生的思维能力及学生灵活运用知识解决具体问题的能力板书设计个好的板书,可以使人目了然,清晰易懂因此,本课我采用了知识网络式板书,使学生形成自已的知识体系......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又突破教学难点教学程序新课导入通过酸与碱的反应及铁能与硫酸铜溶液反应,引出金属能与盐反应吗的个疑问为同学们创造探索问题的情境,激发学生学习的性趣这样使学生在轻松愉快的气汾当中被老师带,需要优选定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则本节课采用了复习,归纳,阅读,讲解,讨论相结合的教学方法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....碱,盐之间的反应,增加了对综合知识的的应用能力和分析问题能力,通过盐与活泼金属的反应,知道盐在科学生产中的重要意义,从而加深了对学生进行爱国主义建设家园的教育归纳总结学生是学习的主体,我要给学生充分表现自已的机会因此在本节课前及课程教学完成之后......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....命名,和化学性质会用金属活动性顺序来判断金属能不能跟盐溶液发生置换反应了解复分解反应的条件学习部分酸,碱和盐的溶解性表能力目标培养学生的观察能力,思维能力,语言表达能力通过阅读培养学生的自学能力,归纳总结问题能力德育目标通过盐的性质......”。