1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如选择该答案，可得分。剩余的三个选项中，仍有两个选项可以得分，但是这两个选项与上述最佳选项相比，在些内容上有偏差或。根据选项给出的翻译与原文内容之间差别的不同程度，选择这两个选项中较佳的项可得分，另外项可得分。如选择翻译效果最差的选项不得分。如他们在辩论中如此表现了番，以致于我们不得不称赞他们。他们在辩论中表现非常出色，我们很难不佩服他们。他们在辩论中行为得体，使我们觉得难以超越他们。他们的辩论表现很糟糕......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而这对象最好是自己能够把握的知识内容，从而根据自己已有的知识进行比较和排除。四保守得分法所谓保守得分法是指当应试者无法确定最佳答案的时候，通过自己能确定的句中部分内容的翻译，找出翻译有明显的答案，并将其排除，保证所选答案能够得分。用这种方法选出的答案不定能得满分，但是可以保证得分或者分，因此可称为保守得分法。这种方法对于英语基础较薄弱的考生来说是很实用的，因为只需要找出明显有误的翻译便可以排除选项。试看以下试题他对公司财务状况豪不理会，自以为措施有效，以致失当......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....总结了这测试中翻译选择题的解题技巧，以期对高职高专参加此测试的学生和从事高职高专英语教学的教师有些帮助。关键词应用能力翻译选择技巧英语应用能力测试，简写为，主要是测试高职高专类院校非外语专业学生的英语应用能力，其考试内容主要以应用类试题为主，题型包括听力单项选择单词变形阅读理解英译汉和写作，写作为应用文写作。从整体来看，英语应用能力测试的难度不大，但高职高专学生的英语基础普遍较差，大部分学生要通过考试还是比较困难的。作为高职高专院校的英语教师......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....第二种题型考查考生的英语综合水平，而第种题型则比较注重答题技巧，具体如下英译汉选择题型共四题，总分值分，每小题分。每小题的选项中，有个选项所做出的翻译与题目所给出的英文内容是最相符合的，如选择该答案，可得分。剩余的三个选项中，仍有两个选项可以得分，但是这两个选项与上述最佳选项相比，在些内容上有偏差或。根据选项给出的翻译与原文内容之间差别的不同程度，选择这两个选项中较佳的项可得分，另外项可得分。如选择翻译效果最差的选项不得分。如他们在辩论中如此表现了番......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而这句型结构的含义是十分简单的，相信只要有点英语基础的人都能理解。从本题的四个选项来看，对于被比较的两个对象的翻译都不样。在原文中，比较结构所包含的两个对象分别是和,前者的意思是购买能力，后者的意思则相当简单。当然这个比较结构的句型还含有省略这语法现象，但是在此可以不做考虑，考生只需要考虑到译为购买能力是最佳的选择，那么答案便可以确定为，而三个选项对于这短语的翻译都不准确......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....总的来说，高职高专非英语专业的学生没有系统地学习翻译理论和方法，他们的翻译水平都十分有限，要在英语应用能力测试的翻译选择题中取得较高的分数，除了平时学习需要努力之外，以上解题技巧也是十分有帮助的。特别需要注意的是，以上解题技巧并不是各自的，在任何道题目中，这些方法都有可能同时使用到，这就要求高职高专的英语教师对学生加以引导和训练，学生也要不断灵活应用，以提高自己的解题能力。英语应用能力测试中翻译选择题的解题技巧摘要根据高职高专英语教学的特点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他们在辩论中表现非常出色，我们很难不佩服他们。他们在辩论中行为得体，使我们觉得难以超越他们。他们的辩论表现很糟糕，我们很难不为他们难过。高等学校英语应用能力考试级年月第题按照以上评分标准，该题的四个选项按照得分从高到低的顺序依次为，。从此类题型的难易程度上来看，要想做出最佳选择，从而得到满分，其实也并不是十分困难。此类题型的解题技巧主要体现在以下几个费上大都比父母大方，而且他们更做好了花钱的准备。今天的年轻人大都认为他们需要比父母多买东西，而且时刻准备这么做......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....结果未能采取有效的措施。他采取的措施无效，使得公司的经营状况更加恶化了。他不了解公司的金融状况，结果采取的措施失效了。高等学校英语应用能力考试级年月第题该题对于高职高专学生而言，生单词比较多，但该句末尾的却是比较好理解的个短语，意思大概为采取有效措施失败。根据这点，考生可以很明显地看出选项中将其译为措施有效是的，因此可以很肯定的排除这项。虽然通过其他内容的分析后，可以得出最佳答案为，但对于水平有限而无法进行全面分析的应试者来说......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不仅要传授英语知识，应试技巧也是教师应向学生传授的重要内容之。就英语应用能力测试中的英译汉试题来讲，考生得分的机会较大，这跟该题的评分方式有关。英译汉主要有两种题型，种是选择题，即句英文下给出四个中文翻译的选项，要求考生进行选择另种是段落翻译，要求考生完整地翻译出则篇幅较短的文字。在这两种题型中，第二种题型考查考生的英语综合水平，而第种题型则比较注重答题技巧，具体如下英译汉选择题型共四题，总分值分，每小题分。每小题的选项中......”。