一例考试焦虑情绪的案例报告㊣精品文档值得下载

《一例考试焦虑情绪的案例报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....自尊心强，心灵易受伤害，次考试的失败情绪容易泛化到每次考试医院检查没有器质性病变。社会原因。夏由于经历了次刺激较强的负性生活事件，自信心受挫在夏的成长环境中，家长老师直都很呵护关注她，使她对自己要求严格，尽善尽美，认为自己不能也不会失败。心理原因。个性因素自我要求高，好胜心强对现实问题的误解或评价担心化学考试失败......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对前面进行的咨询过程进行总结反思，请夏谈自己的体会和感受，并总结整个咨询过程中夏的变化和成长。咨询效果评估。具体目标与近期目标。来访者症状的改善面对化学考试不再紧张焦虑了父母的评价在面对化学考试时也能像往常样自如应对了他人评估化学老师反映，在最近的几次化学考试中，夏都能应对自如，并取得好成绩......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....确定来访者属于般心理问题考试焦虑。确定了咨询目标和具体的咨询方法认知疗法系统脱敏疗法。经过次咨询之后，来访者很好地改善了面对化学考试焦虑的状态，取得了预期效果。关键词焦虑认知疗法系统脱敏疗法来访者夏，女，岁，高学生，与父母同住。父为技术人员，母为来访者所在中学教师，父母无人格障碍和其他神经症性障碍，家族无精神病史......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....影响自己的总成绩，害怕失败观念认为自己不应该失败，旦失败，便会情绪低落持久性负性记忆次考试失败直困扰自己。咨询目标具体目标与近期目标消除夏担心焦虑。在日常生活中运用积极地自我暗示与放松技术，降低其焦虑水平，增强其自信心。最终目标与长期目标使来访者形成正确的自我观念，提高受挫和处理挫折的能力，促进其完善个性，心理健康正常发展......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....次治疗可推进几个等级，经过脱敏治疗，夏在想象化学考试的整个过程时，不再感到紧张焦虑。实际情景演练。在系列的想象脱敏治疗后，在实际的化学考试中，事先同夏的父母和化学老师商量好，当化学考试的系列情境出现时，如果夏出现紧张，及时进行放松训练，达到完全放松状态时，再做题。第八次咨询结果比较，巩固结束......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使其在以后面对挫折时能够产生正确的认知，促进其心理健康的发展。参考文献张文新青少年发展心理学济南山东人民出版社，邹泓等发展心理学儿童与青少年北京中国轻工业出版社，例考试焦虑情绪的案例报告摘要本文是例考试焦虑来访者咨询报告。首先了解来访者的实际情况，并且对这些得到的资料进行了进步的讨论和分析......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让夏回家后做放松练习，每天至少次，每次分钟。第四到七次咨询采用系统脱敏治疗。共分两个过程想象脱敏。在咨询师的帮助下，夏通过想象，唤起其对化学考试的焦虑，评估焦虑水平，然后通过放松技术进入放松状态，再次评估焦虑水平，直至焦虑水平达到最低值为止。按照上述焦虑等级逐渐进行脱敏，直到想象中的情境出现时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....结果各因子分均在常模范围，并且提示没有焦虑和抑郁咨询师的评估通过对其父母的询问，发现咨询基本达到预期目标，消除了夏对化学考试的担心焦虑，改善了其完美主义的认知模式，增强了其自信心。咨询过程较完整有条理。最终目标与长期目标。通过系列的咨询，使夏对考试的失败形成了正确的自我观念，提高了受挫和处理挫折的能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以在学习上的要求比较严格。家庭经济状况良好，父母关系好，其好胜心强，从小活泼开朗，性格外向，自尊心强，凡事追求完美。主诉因害怕化学考试，出现紧张情绪而就诊。选择心理测试，结果发现躯体化抑郁焦虑因子分高于常模，有轻度抑郁和中度焦虑。原因分析生物学原因。来访者岁，处在高第学期，需要适应新的学习和生活......”。