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ppt 人教版九年级语文上册第一单元第4课外国诗两首课件 (共27张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

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《人教版九年级语文上册第一单元第4课外国诗两首课件 (共27张PPT)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第三节诗人怀着人所不知的快乐详细描写农家生活的场景特色笔调平实,情感真实。诗人以平实的笔调描写了俄罗斯原野的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这种爱是真实的,也是最本色的句段品味我爱祖国,但用的是奇异的爱情!连我的理智也不能把它制胜。品味这句统摄全诗,把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特想法......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在刚果河畔我盖了间茅舍,河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。当林肯去新奥尔良时,我听到密西西比河的歌声,我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。品味这是诗人以夸张的手法回顾历史。诗人借助四个排比句式,让他的思想超越了久远的时间,回溯了人类的历史跨越了广漠的空间,履及亚洲非洲和美洲。诗人用幅幅的历史图画,把我们的思想带到了绵邈的人类的洪荒时代,让我们感到了在人类历史发展的长河中,黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理,完全融会于形象的诗句之中。我了解河流古老的黝黑的河流......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....虔信恭敬而又可信任。神圣形容极其崇高庄严。慰藉安慰欣慰。深邃深远。晨曦太阳初升时的微光。沐浴洗头和洗身。泛指洗澡。莱蒙托夫会晤作者米哈依尔尤利耶维奇莱蒙托夫俄国诗人。出身贵族。年入莫斯科贵族寄宿中学,开始写诗。年发表长诗哈吉阿勃列克和剧本假面舞会。年月普希金遇难,莱蒙托夫写了诗人之死诗,愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。这首带有强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....情感真实。诗人以平实的笔调描写了俄罗斯原野的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这种爱是真实的,也是最本色的句段品味我爱祖国,但用的是奇异的爱情!连我的理智也不能把它制胜。品味这句统摄全诗,把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....并形象化地指出,这条“河流”“像世界样古老”,比人类体内的河流“血液”更古老。我的灵魂变得像河流般深邃。品味第二节只行,它的作用是承上启下。上节对河流的认识仅限于“了解”,到了这节,“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流。换句话说,黑人的“灵魂”因见证“河流”历史而深邃。下面节,则是由此开始的历史回顾。由于黑人对“河流”历史的见证,人类文明文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗,是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言黑人种族是有着悠久传统的种族......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....河流是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯,就是对祖国和故土的寻根。“我的灵魂变得像河流样深邃”,可以理解为由于黑人对“河流”历史的见证,人类文明文化的成果都在黑人的“灵魂”里积淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗人第二节和第五节两次出现,形成结构上的前后呼应......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....又经过自己的头脑对祖国的见证。第二部分第二三四节以夸张手法回顾历史。第三部分第五节强化突出主题,黑人种族因见证了历史而显得深邃。我了解河流我了解像世界样古老的河流比人类血管中流动的血液更古老的河流。品味在这首诗里,“河流”是个高度凝练的意象。我们可以把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。诗中的“我”不是个具体的黑人,而是代表整个黑人的种族。在这节诗中......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....在句式上与第节相仿,但是句子更短,表意更简明。“黝黑的河流”可认为是喻指黑人的历史。我的灵魂已变得像河流般深邃。品味这是最后节,是第二节的重复,意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史,黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明,历史的积淀,因而显得“深邃”。显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗人生活的时代,种族歧视的恶习在美国还没有根除,诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇,无疑具有很强的号召力。朗读黑人谈河流,回答下面的问题......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....然而却遭到沙皇反动当局的仇视,年发表歌颂叛逆精神的长诗童僧。年长篇小说当代英雄问世,作品成功地塑造了继奥涅金之后又个“多余人”形象毕巧林。年完成著名长诗恶魔。回高加索后,些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗,结果诗人饮弹身亡,年仅岁。莱蒙托夫的艺术天才没有得以充分发挥,正如高尔基所说“莱蒙托夫是曲未唱完的歌”。尽管如此,他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。结构第节强调诗人自己对祖国的“爱情”是无法替代的,总领下文......”

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