1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....说明本文选自英国最优秀的讽刺作家斯威夫特的格列佛游记，这是部幻想游记体的讽刺小说。主要描述了主人公格列佛航海飘流到几个幻想国家的经历与遭遇。鲁迅先生曾评价说件平常的事假如到了斯威夫特的手里，我看可以成为出色的讽刺作品。教师在教学前有必要对这部小说有整体了解。本文节选自第卷，描述了海上船只失事，格列佛泅水逃生，从小人国登陆被俘的故事。神奇的想象细致的描写将故事再现给读者。本文更强调故事性，所以作为节选文字，教师没必要将作品深刻的讽刺性传达给学生，通过情节把握，体味故事的曲折趣味即可。教学重点与难点重点在初步阅读的基础上，借助小说的六要素复述故事。罗列提纲来把握情节的延展与变化。难点作者如何运用细节描写来表现故事的生动性，从而引人入胜的。说明这是篇充满神奇趣味的故事，对于初学生而言培养丰富的想象力，就要调动他们的逻辑思维，把握情节的逐层推进，引导学生清晰表达，发挥想象，揣摩情节需要，补写关键环节的内容。在阅读过程中指导学生圈划分析文中的精彩的描写......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对我发表了通长长的演说。”格列佛认为“有身份”的依据是什么那人演说前高喊三声，立即有人将我头左边的绳子割断。有三个侍从，个替他牵着拖在其身后的衣服的身高，说明如此渺小的人也存在严格的等级差别，实在滑稽可笑。故事梗概格列佛游记格列佛是英国人。他年青时学医，后来在海轮上担任外科医生，多次环游世界，到过许多地方，有过不少的奇遇。最值得称道的是他到小人国大人国飞岛国慧马国的四次游历，历时十六年零七个月。六九九年五月四日，格列佛应“羚羊号”船长的雇请，乘船到太平洋带航海，因遇风暴，“羚羊号”触礁沉没了。他只身被风浪刮到利立浦特岛上。上岸后，他酣睡了觉。醒来，发现自己到了小人国。小人国的幅员并不大。他们有着奇特的风俗。国王在选拔官吏时，让人们在绳上跳舞，谁跳得高便可以当大官。在盛大的节日里，官员们在横杆上表演特技。按技艺高低，分别赏给不同颜色的丝带。这个国家有两个政党。他们的区别是鞋跟的高低。高跟党自认为是合乎古代制度的，而国王则偏向低跟党。因此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....把太阳遮蔽了六七分钟。然后，那飞岛降落地面，格列佛乘机爬了上去。飞岛上的人面貌和服饰都很奇特。“他们的头不是向右偏，就是向左歪。他们有只眼睛凹在里面，另只眼睛直冲着天顶”。岛上的人总是惶惶不安。他们对天文很有研究，害怕太阳天天接近地球，地球会被太阳吞食。他们早上遇见熟人，便首先问候太阳的健康。这个飞岛只有万英亩左右，底层由金刚石层构成，靠块磁石操纵。国王统治着飞岛外的大片领土和属国。如果臣民们不服从或进行叛乱，他便驾着飞岛飞临肇事地点的上空轻则剥夺他们享受阳光与雨水的权利，重则用飞岛直接落到他们的头上，压碎切。不久，格列佛乘船到日本。七九年他搭乘荷兰船回英国。这次航历时五年六个月。格列佛第四次游历是在七年九月，他担任商船“冒险家号”船长。当他航行到北美时，新招募水手劫夺船只，他被扔到个荒岛上。格列佛上岸后，被群类似猿猴的动物耶胡包围。危急之际，来了匹灰色的马，耶胡们害怕它，都跑散了。接着，又来了匹栗色的马。它们“举动很有条理，很有理性”。马们把格列佛带回家......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....贪婪地寻觅殖民地，残酷地剥削人民。整个社会从上到下都在巧取豪夺，贿赂之风盛行。英法长期战争，争夺殖民地，这对英国富有的资产阶级有利，却给人民带来了新的无法负担的捐税和无谓的流血。斯威夫特目睹了这切，特别是英国对爱尔兰残忍的殖民统治，万种感慨集于笔端，格列佛游记呼之欲出。格列佛成为斯威夫特的代言人，小说不仅在对大人国小人国的描写中体现了格列佛对自身命运的思考，也表达了他对前途的担忧。无论在宫里或在城里，他的所见所闻都令他感到气恼。他谴责那些卑污的谄媚不公自私卖友和奸诈的行为，并且想与全人类痛快地干场。在马岛国中，那里的马是既具有智慧又有美德的理性动物，将岛国治理得井然有序，而那具有完整人形的却是群肮脏凶悍贪婪和淫乱的畜生，小说通过这比较使读者顿悟到人还不如马。阅读改变人生，好书可以增加我们知识的广度，增加我们思想的深度，使我们能够拥有更广阔世界。我们总想畅游幻想世界，能有段奇妙而难忘的经历，书籍就满足了这需要......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....正替那人牵着拖在其身后的衣服另外两人分站在他左右扶持着他。”这样才能显示出自己的与众不同的地位与身份，这也为后文格列佛所看到的党派纷争国王野心勃勃政客无事生非官吏投机钻营埋下伏笔。阅读文章，回答问题从第段找出两句表现“我”与“小人”身材相差甚远的句子。他们中有几个因为从我腰部往下跳，竟跌伤了。其中的个竟敢走到能看得清我整个面孔的地方，举起双手，抬起双眼，副惊羡的样子。“我”睡在草地上，感觉“前所未有的酣甜香沉”的原因是什么原因是“我”疲惫已极。我觉得有个什么活的东西在我的左腿上蠕动”中“蠕动”本来指么这里叙述什么“蠕动”本来指动物爬行的动作。这里叙述“小人”的行动，突出他们的渺小。“即刻就感觉有百多枝箭射中了我的左臂像许多针刺样的痛，他们又向空中射了阵，仿佛我们欧洲人放炮弹般。”这句用了什么修辞手法其作用是什么对比。突出“我”对小人们矮小身材的轻视。第段，“命运却给我另作了安排”中，“另作了安排”指什么来了大量的人，与我交谈，给我食物吃。第段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....那巨人有普通教堂尖塔那么高，迈步有十来码。巨人比格列佛要高出十二倍。巨人俯下身来，用拇指和食指把格列佛夹起来，放在眼前仔细端详着。格列佛尽量装得老实，动也不动。因为他已被举在六十尺的高空，万从指头中滑落下去，便要跌成肉饼。他把格列佛带回家。交给九岁女儿照管。这里的老鼠大得吓人，有两只跑到床上。格列佛拔刀自卫，好容易才把其中只剌死。村里的巨人们把格列佛当小怪兽，纷纷跑来看他。有人提议利用格列佛去赚钱。于是，主人把他装在个箱子里，带他到各城镇去展览，时轰动了全国。后来，他被带进王宫，为王后和贵妇人演出。格列佛在大人国住了两年。有次，他和国王出外旅行时，装他的箱子被老鹰叼到半空中，然后又掉到海里，幸好遇见只英国海轮搭救了他。于是他在七六年六月回到了伦敦。结束了他的大人国旅行。格列佛第三次出游到了飞岛国。那是在七六年八月五日，他乘坐大商船“好望号”到印度支那和马来亚带航海。因受到海盗袭击，他被海盗放逐到条独木舟上，幸好海浪把他送上了陆地。登岸后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在第卷中身陷小人国。悖掀听天由命前所未有饥肠辘辘有悖礼仪酣甜香沉ā第部分第段第二部分第段第三部分第段第四部分第段写海难。写被俘。写劝降。写进餐。课文分析本文写格列佛在海上遇险，无意中闯入了小人国的领土。文章通过形象的笔墨丰富的想象，让我们领略了个新奇的世界。在这里，身高不足六英寸的小人，与格列佛这个庞然大物形成了鲜明的对比四十多个小人国的士兵可以同时爬到格列佛的身上，他们从格列佛身上跳下来，“竟跌伤了”。在那个有身份的人与格列佛进行谈判之前，格列佛看到“地上已竖起了个英尺半高的平台，平台可容纳四个人，旁边还有两三副梯子靠着用以攀登”。四个人站在格列佛的面前，不仅要用梯子，还要站在个平台上。格列佛的胃口更是大得出奇，“口吃两三块，步枪子弹大的面包口就是三个”。两者比，悬殊之大，令人咋舌。作为世人公认的讽刺小说，格列佛游记在第卷中对宫廷生活的种种丑恶行为进行了无情的揭露，也可以略见官员们十足的派头“他看上去中年，比跟随他的另外三个人都要高。三人中个是侍从......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....皇太子则两边讨好。为此，他的鞋跟只高，只低。利立浦特岛国改变吃鸡蛋的习惯，不先磕破大端，而是先磕破小端。国内有人不服，分成“大端派”和“小端派”。“大端派”遭到，他们逃亡到不来夫斯古，引起两个帝国的战争。格列佛为了表示对利立浦特的忠心，跨过海面，用绳子把敌方的战舰全部拉了过来。为此，国王赐给他尊贵的爵位。次，皇宫失火。由于运水困难，格列佛撒泡尿浇灭了大火。这使皇后十分反感。加上海军大臣嫉妒他的功劳，财政大臣又怀疑他的妻子和格列佛私通，于是国王召开了次密谋会，要给格列佛定叛国罪，并把他的双眼剌瞎。格列佛得知后，慌忙逃到不来夫斯古国。再从那儿找到了只小船，乘船离去。他在公海上遇到只英国商船。他便搭乘这只商船，于是七二年回到伦敦。从而结束了他的第次游历。格列佛第二次出游是在七二年六月二十日。他乘坐“冒险号”往北美航海。第二年六月到达布罗卜丁奈格岛。他和水手们到岛上找淡水，被巨人追赶，他的朋友划船逃跑了，他却来不及逃走。格列佛躲在块象森林样的麦子地里。不会儿......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....格列佛摇头表示他不吃这两样东西，马感到很奇怪。刚好，这时有只乳牛经过，格列佛指了指乳牛的乳，于是马领会了，便用牛乳来款待他。在马的代表大会上，“慧马”们责备灰色马收养格列佛，要它把格列佛放走。于是格列佛自制小船，依依不舍地告别马主人，离开“慧马”国。在海上，他遇见了艘葡萄牙商船，于七五年十二月返回英国。课外作业阅读鲁滨逊漂流记与格列佛游记，比较两个主人公性格的不同。用幻想的表现手法，抒写你自己的段美丽的梦游历程。小人国被俘格列佛游记节选斯威夫特沪教版七年级语文下第八单元第课学习目标知识与技能进步提高学生读整本书的能力。引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。能说出与作者作品相关的文学常识。能说出小说的主要内容和立意。过程与方法了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。情感态度与价值观启发学生能扼要分析小说中的主要人物......”。