1、作为重点来抓。难点学生大语文观的转变生活是作文取之不尽的源泉的基本理念的确立是本课题的难点。我带了三年的学生，现在还有部分认为书本是他唯的教材，小学那倒背如流的范文至今还记忆犹新，他们认为写好作文的关键在于多看作文选，所以我还要继续转化这些学生的观念。关键点本次活动关键的点就是迈出采访的第步，如果没有采访，也就没有本次活动的下论，完成寻访准备师注意了解关心与帮助生介绍准备情况生透露情况目的方法介绍师鼓励还未准备好者作业记者行动撰写人物。
2、，具有特殊的意义。重点提高发现问题处理问题及搜集信息和处理信息的能力。确定采访对象其实就是发现问题处理问题的种能力，而组织采访，撰写人物报告即是把搜集到的信息进行筛选处理。提高综合应用人物描写方法的能力，并能使文章真实反映人物的思想品质。筛选后的信息应能反映人物的思想品质，这就要求学生能写出复杂的记叙文。进步提高学生的语言口头表达能力。不论是课内的讨论报告会，还是课外的采访活动，我都把课程标准提出的初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
3、说课的内容包括说教材说教法说学法说程序以及说教学反馈五部分。说教材本课题是现行教材初中语文第五册的第四个语文实践活动项目。地位和作用语文课程标准明确指出语文是实践性很强的课程，语文课程应植根于现实，面向未来。应拓宽语文学习和应用的领域。使学生初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。这句话告诉我们，要学好语文就要重视实践的功能，而实践，就是带领学生投入到社会生活当中去，在生活中寻找语文的素材。学生学好了语文，也才能更好的应用到生产生活中。
4、人在各自的不同岗位都能奉献给他人奉献给社会。经过这次采访，你得到了哪些经验有哪些话要告诉大家三总结课件课件转变大语文观，写作观挖掘人物思想品格作业继续适当搜集材料，提炼作文五说教学反馈采访人数超过，有助于教师今后校本教材的开发。学生整个活动过程情绪高涨。层次同学感触深刻，起到定的激励和熏陶作用。些同学难以迈出采访的第步，写作能力有待提高。寻找家乡的名人语文活动课说课稿我今天说课的课型是语文活动课，活动内容寻找家乡的名人地方人物研究活动。
5、在，他的老伴久卧在床，他方面要照料老伴，方面还要继续处理些村里的事。他的事迹，对于我们中学生有何启迪胸怀祖国，助人为乐，如果个人辈子心只为了他自己，那活着也没什么意义。经过这次采访，你得到了哪些经验有哪些话还要告诉大家我们走出去，发现外面还有个世界，还有本教材。我还发现了身边的些美，我不会再觉得作文没什么可写了。我以后也不会再无病呻吟了。作品二访陈清水师逐步引出以下问题，作者可能会这样回答。采访他，和其他同学比起来你有没有哪些优势能不。
6、，充分发挥语文的工具性和人文性。因此我设计了本次语文课内外活动，让学生走进社会，再回到课堂。新大纲也提出来语文活动是语文教学的组成部分，应充分发挥学生的主动性创造性。生动活泼开展访问专题研究等活动。德育教育目标培养学生崇高的爱国主义精神，树立正确的人生观价值观是本次活动的德育教育目标，具有隐性教育价值。除了写作这个显形的教育价值，我想，在本次活动中，爱国主义精神正确的人生观，价值观这已不只是口号的问题，因为学生采访的对象都是在方面具有。
7、谈谈你的采访过程你是怎样想到要采访他的具有哪些精神品质优秀的共产党员改革开放的先行者先进的企业家，他带领群众走上了条发财致富的道路。从间小厂发展成个集团公司，他的勇于探索不怕困难的精神也感动了我。有哪些事迹令你感动除了在文中你对他所写的这些以外，还有没有其他要向大家补充的最近我们获知，新墟通往同安的公路正在扩建之中，陈清水将捐助千万元人民币。他致富不忘回报政府，方便群众。奋斗奉献是陈清水生的主题，那么，你如何看待奉献奉献不分大小，不同。
8、别贡献的人，因此，素材是立体的，教育是深刻的。知识结构及重点难点关键点知识结构初三年学生已经了解记叙文的阅读和写作，特别是人物的描写方法，在这基础上指导学生把生活中的人物般到作文上来，具有特殊的意义。重点提高发现问题处理问题及搜集信息和处理信息的能力。确定采访对象其实就是发现问题处理问题的种能力，而组织采访，撰写人物报告即是把搜集到的信息进行筛选处理。提高综合应用人物描写方法的能力，并能使文章真实反映人物的思想品质。筛选后的信息应能反。
9、要采访他的他具有哪些精神品质为革命奋斗了辈子，是个平凡而又伟大的老共产党员。具有爱祖国爱人民，助人为乐的精神。有哪些事迹令你感动解放前这样，解放后他是不是仍为国家为人民着想呢解放前，他为革命出生入死，解放后，他在平凡的岗位上仍然为周围的百姓服务着。村中有什么大小事，有什么红白事，都能看到他忙碌的踪影。除了在文中你对他所写的这些以外，还有没有其他想向大家补充的其实，他的事迹还不只这些，而且他将来还会做许多为人所知和不为人知的有益的事来。。
10、人物的思想品质，这就要求学生能写出复杂的记叙文。进步提高学生的语言口头表达能力。不论是课内的讨论报告会，还是课外的采访活动，我都把课程标准提出的初步学会文明地进行人际沟通和社会交往作为重点来抓。难点学生大语文观的转变生活是作文取之不尽的源泉的基本理念的确立是本课题的难点。我带了三年的学生，现在还有部分认为书本是他唯的教材，小学那倒背如流的范文至今还记忆犹新，他们认为写好作文的关键在于多看作文选，所以我还要继续转化这些学生的观念。关键点。
11、在，他的老伴久卧在床，他方面要照料老伴，方面还要继续处理些村里的事。他的事迹，对于我们中学生有何启迪胸怀祖国，助人为乐，如果个人辈子心只为了他自己，那活着也没什么意义。经过这次采访，你得到了哪些经验有哪些话还要告诉大家我们走出去，发现外面还有个世界，还有本教材。我还发现了身边的些美，我不会再觉得作文没什么可写了。我以后也不会再无病呻吟了。作品二访陈清水师逐步引出以下问题，作者可能会这样回答。采访他，和其他同学比起来你有没有哪些优势能不。
12、次活动关键的点就是迈出采访的第步，如果没有采访，也就没有本次活动的下文。当然，要保证这点，教师必须具备充分的预见性，全面估计学生主观上的思想束缚点和客观上行动将会遇到的困难。教师在这方面加强了，将会弥补农村学生综合能力的不足，符合学生的实际。二说教法语文课程标准明确指出，培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径是语文综合性学习。生活时部活生生的教材，学生自选出来的采访对象也最具感染力。因此，我在本次语文综合性学习上主要采取了以下。
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《寻找家乡的名人》语文活动课说课稿（获奖作品）
